高中政治快乐教学我之所见

快乐教学随着课改应运而生,获得了巨大成功。笔者经过长期的实践,认为快乐教学也存在着弱点,就是忽略了或者不够重视师生感情的培养,本文主要探讨了怎样培养师生的感情,来更好地实现快乐教学。     

让高中政治教学成为心与心的交流——如何实现快乐教学

快乐教学已成为现代新课改教学的重要研究课题,然而现在很多研究主要是在教学方法上的研究,我认为师生之间的情感培养才是快乐教学实施的基础。尊其师,才能信其道,离开和谐的师生关系,快乐教学就成为了空谈。而师生之间的和谐关系的培养,需要师生之间的心与心的交流。     

以快乐教学焕发高中政治课堂的活力

长期以来,高中政治教学存在着课堂枯燥、效率不高的问题,快乐教学是改革的需求所在.本文结合高中政治课程教学的现状对快乐教学实施的意义进行剖析,并提出具体的实践方法,以推动高中政治课堂焕发生机和活力.     

我的快乐教学

重视儿童音乐教育已成为教育界和家长们共同关注的大事。作为儿童音乐教育工作者的我们为此感到欣慰。几年来，我尝试音乐课堂教学中采用快乐教学，让学生在游戏中趣味性地学习音乐。既培养了学生对音乐的兴趣，又达到了学习目的，从而提高了学生的音乐素质。     

我的快乐英语词汇教学

词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。而事实上,一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。因此,牢固地积累一定的词汇量,是学好英语的必由之路。     

篮球，你快乐所以我快乐

在我心中，篮球是个非常好的体育锻炼器材，它能影响我的心跳，改变我的呼吸。我对它有着特殊的感情。     

享受语文教学的快乐

有人说,能把工作当成享受的人是幸福的。我要说,能把语文教学当作享受的师生也是幸福的。     

关于高职数学快乐教学的探讨

本文通过对数学教学快乐教学的认识和理解,提出在高职数学教学中应重视快乐教学的培养。文章从教师、学生等方面分析了当前高职数学教学的瓶颈,介绍了在高职数学教学中培养老师和学生之间,教学过程中的快乐教学的具体方法和途经。     

职高语文实施快乐教学的策略

快乐教学是充分发挥师生双方的积极性，在轻松愉快的氛围中实现教学目标的活动。实施快乐教学，首先要通过消除心理障碍、设计导语、利用生活资源、变换教学方法来激发学生学习语文的兴趣，其次要利用新型师生关系、愉快的课堂气氛、师生互动来创设和谐的情境，第三要改变不良的学习方法，并在教法中贯穿学法指导。     

我的初中数学快乐教学体会

快乐教学是一种新型教学理念,所谓“快乐”,是指让学生快乐学习、快乐活动、快乐发展。要想把快乐带入课堂,一方面要求教师做到以情施教、快乐交融,架设情感与认知互动的桥梁,以情促知,以知激情,以娴熟的教育技巧,使紧张的智力活动充满求知的乐趣,洋溢着美好的感情,陶冶学生情操,启迪学生思维,培育学生“求真、立品”的感情。另一方面要求教师以快乐为主线,     

兴趣培养--初一数学教学的关键

初一数学最主要的特征就是用字母表示任意数以及几何知识的引入.对初一学生来说,这些知识比较抽象,远不如小学的知识那样具体、形象,容易理解.因此,如何使学生尽快入门,习惯初中教学内容,掌握新的思维方式,为今后的学习打下良好的基础变得极为重要.     

我的快乐教学观

快乐学习观是新课程改革理念体现的一种学习观念。学生具有了这种学习观,可以维持其学习兴趣,提高其学习效率,具有热爱科学、热爱社会和生活的情感,科学素养得到全面地发展。     

关于大学非专业法语教学的现状及快乐教学实践分析

本文通过分析目前高校非专业法语课堂的学习现状，结合自己多年在高校和西方语言专业培训学校的教学实践和总结，着重阐述了通过互动，通过优化丰富教学资源和手段，让教与学的过程都在快乐中度过，促进学生在课堂上培养对学习的主动性和创造性，从而进一步改善和提高非专业法语的教学成果。     

你快乐，所以我快乐

我教过的毕业生梦梦，2007年随父母南迁到四川，并以优异的成绩考入都江堰市一所中学。2008年汶川大地震发生后，我始终为梦梦和灾区师生的安危牵肠挂肚。2008年6月18日的一个晚上，正在学校值班的我听到一串敲门声，打开门，一个亭亭玉立的小姑娘站在我的面前。那一刻我不敢相信自己的眼睛，“是你吗？梦梦？”“王老师，是我，我还好好的。”     

快乐体育教学在小学体育教学中的应用

随着中国教育体制改革的不断深化,学校与家长更加注重小学生个性化的发展。但由于我国长期以应试教育为主的教育体系,导致教师在教学过程中严重缺乏灵活性与系统性。快乐体育教学正是从这一层面出发,从学生和家长的情感入手,真正做到以德育人,不迷信、不盲从学生考试成绩的高低,让学生发现爱、重视爱、体会爱,淡化分数,让学生快乐学习,让快乐成为教学的目的。     

我的快乐俄语教学

让学生享受学习过程,是新课标背景下俄语教学的新理念。因此,我经常思考：如何能让学生们快乐地学习俄语？如何使学生通过课堂的学习,既掌握了知识,又获得了乐趣？     

快乐式体育教学之实践

文章深入分析并提出了＂快乐式＂教育应当从利用学生心理特点调动学生的积极性,利用楷模导向作用激发学生好学乐学的情绪,利用优化体育教学环境和利用体育知识能陶冶学生享受体育的情操等方法入手,分析了如何开展和完善＂快乐式＂教学,诱导学生积极学习锻炼,发挥学生的主体能动作用,最终,引导学生在欢乐愉悦的学习气氛中身心健康成长。     

小学语文教学中引入快乐教学理念之探索

快乐教学理念倡导为学生营造轻松愉快、和谐舒适的教学氛围,引导学生主动学习知识,使学生在快乐的学习环境下获取知识。在小学语文教学中,快乐教学理念的引入有助于愉悦学生的心情,激发学生的学习热情,活跃学生的思维,从而帮助学生提高学习效率。本文对小学语文教学中引入快乐教学理念的实践做法进行探讨。