高职院校英语教学中实施小组合作学习的前期研究

教与学之间的交流方式是多样的,有师生之间的交流,学生之间的交流,组群之间的交流。在中国,英语学习缺乏良好的语言环境,大学英语教学强调学生的合作学习能力,尤其是对英语实际运用能力的培养。因此小组合作学习是一种相对灵活且有效的学习方式。本文通过课堂观察、问卷调查和随机采访三种方式,进一步确定小组合作学习的有效性,证实了小组合作学习不仅适应了课程改革的倡导,还能激发学生之间相互合作的学习能力。     

浅谈课堂教学中的合作学习

课堂教学的目的是为了让学生掌握更多的知识与学习方法。但是,欲提高课堂教学有效性,教师则必须立足于学生的主体性与学生之间的差异性,进而确保可以满足每一位小学生的学习需求。小组合作学习模式是以学习小组为基本组织的学习形式,该学习模式下既具有良好的合作性与交流性,还可以有效促进、提高学生的学习积极性,进而达到提高课堂教学有效性的目的。本文就课堂教学中的合作学习模式进行系统阐述。     

丰富合作形式，促进学生个性发展

正合作交流的教学过程,不仅可以培养学生的学习能力,还可以使学生在合作的过程中找准自己的位置,放大学生的个性,与其余学生一起为了学习任务进行探讨和交流。相较于学生与教师之间的交流,学生相互之间的交流更为频繁和轻松,因此,进行小组合作学习对于学生学习能力的提升具有重要作用。下面,本文将以四种小组合作的形式,谈一谈如何在合作学习过程中促进学生的个性化发展。     

让小组合作学习模式为小学语文阅读课堂助力

随着新课标的实施,小学语文教学形式正在发生巨大的变化,尤其是小组合作的形式正被越来越多的教师所采用,这是对传统教学的一种变革,也是语文教学形式的一种创新。采用小组合作的学习形式,不仅可以促进学生之间的交流,还可以培养学生之间的合作精神。本文结合自身在教学中的实际经验,谈谈小组合作教学的具体措施。     

数学小组合作学习的初步尝试数

小组合作学习,是指学生在学习过程中通过学生相互间的合作与交流促进知识学习的一种学习活动。倡导自主学习与合作交流,不仅能有效地打造高效课堂,还可以激发学生学习的兴趣,培养合作精神,促进学生的可持续发展。为此,我们进行了如下尝试。     

数学小组合作学习的初步尝试

小组合作学习,是指学生在学习过程中通过学生相互间的合作与交流促进知识学习的一种学习活动。倡导自主学习与合作交流,不仅能有效地打造高效课堂,还可以激发学生学习的兴趣,培养合作精神,促进学生的可持续发展。为此,我们进行了如下尝试。     

“小组成员合作学习”在小学数学教学中的体会与应用

新课程改革强调学生学习方式要有效化、多样化,而"小组成员合作学习"是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一。"小组成员合作学习"是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工或共同竞争的互助性学习。"小组成员合作学习"这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行交流,而且还可以培养学生的合作意识、     

初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略

<正>随着我国社会教育事业的发展,新课程也不断进行改革和创新,在新课程改革中明确指出了小组合作学习的概念。小组合作学习是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以学生小组团体的成绩作为评价标准,从而共同达到教学目标的教学活动。在初中英语教学中融入小组合作学习的教学模式,符合了英语教学特点的需求,不仅可以促进学生之间相互合作交流,还能有效调动学生进行英语学习的积极性,使学生提高学习和理解英语知识的学习能力,以保证教学质量。但目前初中英语小组合作学习仍存在诸多问题,严重降低了教学质量,影响     

小学数学教学中小组合作学习的研究

随着新课改的颁布和实施,小组合作学习的教学方式已成为教师常用的教学方法之一。小组合作最基本的就是合作学习小组,在课堂上,学生之间相互探讨,相互激励,可以激发学生的学习兴趣,让课堂教学有效的进行。同时,还能促进师生之间的沟通和交流,让学生能够在轻松、和谐的学习氛围中主动地参与学习。小组合作学习的教学方式正逐渐取代传统教学方式,成为我们教师日常教学的基本方式之一。     

数学课堂如何进行有效的小组合作学习

正小组合作学习是新课程理念下重要的教学形式之一,它将传统教学的单调交流模式,转化为师生、生生之间的多项交流,不仅使学生能进行平等地对话,有了更多的发言机会,还能够帮助学生建构良好的人际合作关系,以此来激发学生学习主体性,从而提高教学效率。本人结合教学实践,就如何在小学数学课堂中进行有效的小组合作学习,浅谈三方面的体会。一、培养兴趣,促进主动学习教学过程应当是师生、生生之间多向交流、共同发展的     

浅谈教学中实施有效的小组合作学习

<正>小组合作就是以小组为基本形式,系统地利用教学中动态因素之间的互动,促进学生学习。通过指导小组成员展开交流合作来发挥群体的积极功能,提高个体学习动力和能力,从而达到完成教学目标的目的。小组合作学习是一种互动互助的合作学习,也是广泛交流信息的有利手段。有效的小组合作还可以营造一种平等民主、和谐愉悦的学习气氛,使学生大胆进行探索,多渠道地进行交流,激发学生的创新欲望,真正成为学习的主人。在独生子女多、性格主观     

小学数学教学中的小组合作探析

<正>要提高数学教学效率,不能将教学停留在单纯的模仿和记忆中;而应该促进学生对交流与合作,鼓励学生进行探究性的学习。小组合作学习不但能够促进学生之间的交流与合作,还能让学生在思维碰撞中增强学习的趣味性和探究性。笔者结合自身的经验,指出了小组学习方式的作用,提出了小组合作学习方式在小学数学教学中的应用对策。     

语文课堂教学的新突破——论小组合作教学模式的创新应用

小组合作学习在初中语文教学中具有十分重要的作用。小组合作学习将班级授课制下的竞争学习模式转化成合作的关系,改变了传统教学中的教学结构,并为学生提供了一个积极交流的学习环境,促使学生养成较强的交流习惯和良好的人际关系交流能力。小组合作学习不仅是初中语文新课程教学模式下的产物,同时还是初中语文传授教学中的新模式,不仅能促进群体的发展,还能提高学生自主学习能力,提高教学质量。一、小组合作学习在初中语文教学中的应用目前,初中语文课堂教学小组合作教学,一般采取的合作的模式为     

小学语文小组交流的理性思考

小组学习是一种新型的教学方式,也是新课标所倡导的一种良好的学习方式,受到广大教师与学生们的喜爱。在小学语文教学过程中充分利用小组学习的方式,正确引导学生进行小组交流,可以实现学生与学生之间取长补短、优势互补,培养学生的合作精神与交际能力,促进学生们的综合素质及综合能力的全面发展。因此,小学语文教学中的小组交流值得我们深入思考与探索。1.做好小组准备工作在实施小组交流学习之前,必须要     

小组合作学习在小学数学教学中的应用探究

随着新课程改革的不断深入,小学数学的教学对提高教学质量与培养学生的学习能力越来越重视。很多数学教师在课堂教学中意识到自身教学的模式和方法需要和学生的实际情况进行结合,对教学进行改革创新。小组合作学习是数学教学中一种重要的教学方式,能够有效的促进老师和学生之间的交流,加强学生与学生之间的合作,促进学生与学生之间相互学习、相互提升。还可以提高学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。因此,在小学数学的教学中,教师应当注重小组合作学习的运用。     

初中英语小组合作学习模式刍议

<正>一、小组合作学习的意义1.小组合作学习可以增加教学的多边互助,使每个学生都获得平等参与的机会,增加个体与个体、个体与小组、小组与小组、学生与教师之间交流的机会,学生获得的表现机会也比单独学习时更多。2.小组合作学习可以促进学生评价能力的提高,规范学     

谈培养学生合作学习的教学策略

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“鼓励学生进行合作学习,促进学生学习之间的相互交流,共同发展,促进师生教学相长。”合作学习是相对“个体学习”而言的,指的是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。它可以是两人之间的合作,也可以是多人之间的合作。     

精心设计、合理安排课堂教学,提高小组合作学习的实效性

小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交流,而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,进而促使学生相互学习,共同提高,有力地促进了课堂效率的提高,但关键在于怎样合理运用才能提高课堂的实效性。     

英语课堂中小组合作交流的高效化

小组合作交流是英语高效课堂的主要学习方式,是促进学生学会学习、合作与交流的重要方式,充分体现了新课标“自主、合作、参与、交流”的核心理念。小组合作交流的高效化可以提高学生学习英语的效率,培养学生的动口能力、创新意识、团队合作精神,激发学生的学习兴趣,促进学生的共同进步。那么,如何使小组合作交流更加高效化呢？结合平时的教学实践,我想说一说自己的看法。     

浅谈小学数学小组合作教学

小组合作式的学习方式,其最为基本的单位是合作学习小组,在课堂教学过程中促进学生彼此之间的探讨,激发学生对学习的兴趣,配合教学工作的有效开展。在小学数学日常教学过程中,合作式的学习方式能够有效地促进教学的有序进行,促进师生之间的沟通和交流,推动学生在轻松和谐学习氛围中主动地去参与学习,彼此之间互相交流和沟通,一方面可以有效地培养学生在学习过程中的合作意识,另一方面又可以促进学生主动学习能力的发展。合作式的学习方式正在逐渐取代传统的教学方式,成为当前世界很多国家积极推行的教学方式。