谈情境教学法应用在中职语文教学中

本文分析了情境教学法的定义和作用,并以清塘荷韵为例说明了情境教学法在中职语文教学中的具体应用。新时期的中职教师应该积极整合各种教学资源,采用多媒体信息化手段辅助教学,创建以学生为主体、教师为主导的新型课堂,把课堂真正还给学生,鼓励学生在课堂上"当家做主"。     

数学教育中的情境教学

当今社会,科学技术高速发展,科学知识日新月异,现代化的教育思想、教育观念及现代化的教学手段已步入教学领域。于是情境教学应运而生。杜威曾说：“教师的首要任务在于唤起学生理智的兴趣,激发对研究的热情。”课堂教学是实施素质教学的主阵地,提高学生的素质是课堂教学的重要内容。在众多教学改革的原则中。情境教学具有一定的代表性．它以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。     

情境教学在小学语文教学中的实践研究

小学语文教学中要想充分融入新课标理念,并让教学内容更加贴近生活,凸显语文教学的特点,创设良好的教学情境是十分必要的。结合教学经验,分析了小学语文中开展情境教学的作用,并提出了情境教学在小学语文教学中的应用策略。     

浅谈情境模拟教学在中职语文课堂教学中的应用

随着新课改不断深入的实施,各大院校也在不断积极的探索新的教学方法,而情境模拟教学正是在这一背景下得到广泛应用。在中职语文课堂教学中通过对情境模拟教学方式的应用,可以为学生提供一个活跃生动的课堂环境,有利于学生相互合作能力的培养,进而促进其写作能力和口语交际能力的有效提升。对此,笔者在本文中对中职语文课堂教学中对情境模拟教学方法的应用进行了简要的分析,希望对中职语文教学日后的发展能够起到帮助性的作用。     

情境教学在中职小说教学中的认知和应用

中职学生学习兴趣不浓厚,学习意愿不强烈,但语文作为学习其他各门学科的基础,对提高学生全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力都有非常重要的作用。中职语文教师在课堂教学中使用情境教学法,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,将抽象难懂的教学内容转为具体形象的情境,给予学生一定的态度体验,从而在潜移默化的暗示中达到课堂教学目的。     

情境教学法在中职语文教学中的有效应用

中职语文教学应从学生现状出发,提高其文学素养,并培养学生自立自强、诚实守信、敬业爱岗、不断革新等高素质劳动者的优秀品格。情境教学使课堂教学更加贴近生活,激发学习兴趣,促进心理发展,也有利于创造高效课堂。下面,笔者就"运用情境教学,提高中职语文教学有效性"方面,结合自己教学实践,提出几点意见。     

数学教育中的情境教学

课堂教学是实施素质教学的主阵地,提高学生的素质是课堂教学的重要内容,在众多教学改革的原则中,情境教学具有一定的代表性,它以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。     

浅谈情境化教学在中小学语文教学中的运用

在中小学语文中,开展情境化教学有助于拓宽学生的思维能力和想象力,加强学生学习的积极性与主动性,推动学生综合素质的全面发展。本文基于实际教学的角度对情境化教学模式的特点及作用进行了论述,并详细举例说明了情境化教学模式在中小学语文教学中的应用,同时关于情境化教学对教师的要求进行了阐述。     

浅谈情境教学法在中职教育中的应用

情境教学法是在教学过程中引入或创设实际情形,通过生动直观的教学活动,提高学生的学习积极性、提高教学效果的教学方法。在大力提倡校企合作,学校与企业"零距离"接轨的今天,情境教学法可将企业工作现场以情境的形式再现于中职教育的课堂中。由于中职教育的特有内涵,使情境教学法具有了与传统教育不同的做法。本文就中职教育中的情境教学法进行解读并举例说明情境教学法在教学实践中的应用。     

情境教学法在中职语文教学中的应用

在中职语文教学中应用情境教学法,应遵循选材针对、启发引导、激发兴趣、语言艺术等原则,设置职业情境,巧设生活情境,利用多媒体展示情境和语言描绘情境,引发学生积极健康的情感体验,调动学习的主动性和积极性。     

创设情境教学法在小学语文习作教学中的应用

在小学语文课堂教学中,为了让小学生能够充分地对语文习作产生兴趣,教师就可以利用情境教学法,让小学生融入语文课文的语言环境,从而提高小学生的语文习作兴趣,进而提高小学语文课堂的教学效率。因此,主要围绕情境教学法在小学语文习作教学中的应用进行探究。     

情境教学在小学语文教学中的应用

现代教育教学改革的进一步深化,推动了教育教学方法的不断创新和应用。小学语文教学,作为基础教育中的重要学科内容,是升华学生基础知识的重要途径。情境教学,是当前所倡导的一种创新性教学模式,分析探究情境教学的特点优势及其应用策略,对于促进小学语文教学质量提高有着重要作用,     

情境教学在初中语文写作教学中的应用研究

在新课标教育改革方案的指导下,一批顺应时代教育发展需要的新型教学模式,不断涌入初中语文写作教学课堂,刺激了初中语文写作教学的全面发展.为了更好地顺应初中语文写作教学发展潮流,满足初中语文写作对于提高自身教学实效性的具体需要,本文针对情境教学模式在初中语文写作教学中的应用进行了深入探索,阐述了情境教学模式对于初中语文写作教学发展的现实意义,讨论了当前初中语文写作教学中存在的具体问题,并针对如何深入推动初中语文写作教学中情境教学模式的应用提出了相关建议.     

情境教育在高校健美操教学中的应用研究

设计并使用情境教学法,对高校健美操专业课进行教学实验,结果表明,该教学法在健美操教学中的整体效果呈现出鲜明的特点,该法突出了学生的适应能力,主张学以致用,因而在增强学生学习能力、自信心及健美操总体学习上有明显优势,对提高学习兴趣也有一定的促进作用。     

情境教学法在初中历史教学中的应用研究

随着新课改的不断深入,为顺应社会发展,提高学生学习热情,积极地汲取课堂知识,增强浓厚的爱国情感,是历史教学的目的和方向。情境教学法作为一套高效的教学方法,以其新的形势应用到初中历史的课堂教学上,能促进历史教学效率的提高。本文就以初中历史课堂教学为导线,探究情境教学法在历史教学中的应用。     

情境教学在初中语文写作教学中的应用研究

在新课标教育改革方案的指导下,一批顺应时代教育发展需要的新型教学模式,不断涌入初中语文写作教学课堂,刺激了初中语文写作教学的全面发展。为了更好地顺应初中语文写作教学发展潮流,满足初中语文写作对于提高自身教学实效性的具体需要,本文针对情境教学模式在初中语文写作教学中的应用进行了深入探索,阐述了情境教学模式对于初中语文写作教学发展的现实意义,讨论了当前初中语文写作教学中存在的具体问题,并针对如何深入推动初中语文写作教学中情境教学模式的应用提出了相关建议。     

浅谈情境教学法在语文教学中的运用

在语文教学中,合理运用情境教学法,不仅可以激发学生兴趣,而且可以避免教师空洞的说教,更易于教学过程的展开,从而收到事半功倍的课堂效果。结合教学实践,浅谈情境教学法在课堂教学中的具体运用。     

情境教育研究的理论

情境教育的“情境”是指人为优化了的环境，这种根据教育目标优化的环境，充满着美感和智慧的环境氛围，与学生的情感、心理产生共鸣和契合，促使儿童在现实环境与活动的交互作用中,做到主体的能动活动与实现环境优化的统一和谐，激发儿童潜能与培养塑造的统一，最终达到素质的全面提高与个性充分发展的统一。     

情境教学法在小学语文课堂中的应用

实践表明,利用情境教学法进行课堂教学,有利于增强学生的学习热情和学习动力,使课堂气氛更加活跃,进而提高小学语文的课堂教学效率。本文中笔者对情境教学法的含义及意义进行了阐述,进而对如何更好地将其运用到小学语文课堂教学中做了深入的探讨,希望为广大同仁的教学提供一些借鉴,进一步推广情境教学法。     

情境教学法在小学语文课堂中的应用

实践表明,利用情境教学法进行课堂教学,有利于增强学生的学习热情和学习动力,使课堂气氛更加活跃,进而提高小学语文的课堂教学效率。本文中笔者对情境教学法的含义及意义进行了阐述,进而对如何更好地将其运用到小学语文课堂教学中做了深入的探讨,希望为广大同仁的教学提供一些借鉴,进一步推广情境教学法。