教师应如何尊重学生

尊重学生的人格，理解信任学生。关注学生健康成长，注重对学生个体的理解，尊重和关爱，培养适应社会进步的具有主体人格的人，这是素质教育的核心，也是新的课程体系的目标取向。所以教师一定要尊重学生，维护学生的人格尊严。     

教育要尊重学生人格

人最珍贵的莫过于尊重他人和被人尊重.教育要尊重学生的人格,承认学生个性的存在,采取负责的教育方式和因材施教的对策.     

在数学教学中如何尊重学生的个体差异

新课标要求为学生创设良好的自主学习情境、尊重学生的个体差异、鼓励学生选择适合自己的学习方式。那么,如何尊重学生的个体差异呢？我自参加工作以来,一直从事数学教学,也渐渐对这一问题有了自己的想法。首先要正视学生的个体差异。     

让学生在尊重中成长

教育是学问,更是艺术。尊重学生的人格和尊严,是班主任对学生进行素质教育的起点和基础。要把学生当作一个有独立人格的人来看待,要调整教师的人才观念、平等观念,要尊重学生的个性发展及年龄特点。     

如何尊重学生

“爱为师德之本 ,爱可以塑造人美好的心灵 ,爱可以开掘人类的智慧 ,爱可以开阔人的胸怀 ,爱利于德、利于智也利于美”。这是李燕杰同志曾写给我们教育工作者的格言。是啊！孩子是祖国的未来 ,是长在公园里的花朵 ,教师的无私抚慰、爱护、劝导 ,无一不体现着我们对这些幼芽的珍爱。既然我们能如此爱护他们 ,那么尊重他们也应是我们教育工作者应遵守的准则。第一 ,对学生要平等。不能压制学生 ,更不能辱骂、训斥、体罚或变相体罚学生 ,不能侮辱学生的人格。爱因斯坦指出“我以为对学校来说 ,最坏的事是靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作 ,这…     

把尊重装在心中

曾读过这样一则故事：二战期间，一位德国老人家住在人烟稀少的农村。一天，一位身穿风衣、头戴礼帽、手提皮箱的男子在他家院子的栅栏边徘徊。老人观察良久，然后走上前去，对那位男子说：“先生，您是否愿意帮助我把栅栏里的这堆木头扛到那边角落里去，我老了，扛不动了。”男子眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后很卖劲地把木头扛过去并摆放得整整齐齐。晚上，满头大汗的客人心情愉快地在厨房与主人共进晚餐，之后踏上旅程。整个战争期间城里逃难的人很多，老人家的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛过，而每搬一次，就会有一个…     

谈教师对学生人格的尊重和欣赏

学生是充满独特个性色彩的生命体,他们有思想、有情感,需要鼓励与喝彩,渴望重视与关心,教师须有一颗真诚、热爱之心,尊重、欣赏学生,关注学生生命进程,开发学生各种智慧潜能.     

浅谈如何尊重学生

目前,教育越来越关注人的生命质量,新课堂追求的是学生个体的健康发展,呼唤一个个富有生命活力、真实健康的个体的出现。因此,在课堂上教师要关注学生,尊重学生的人格。     

辅导员在工作中如何尊重学生

辅导员的教育活动是双向的,学生要尊重辅导员,辅导员也要尊重学生。具体包括四点内容：一是尊重学生的人格;二是尊重学生的主体性;三是尊重学生的个体差异;四是尊重学生的情感。这切实体现了“以人为本”“以学生为主体”的现代教育思想。     

谈教师对学生人格的尊重和欣赏

学生是充满独特个性色彩的生命体,他们有思想、有情感,需要鼓励与喝彩,渴望重视与关心,教师须有一颗真诚、热爱之心,尊重、欣赏学生,关注学生生命进程,开发学生各种智慧潜能。     

班级管理,从尊重学生开始

从班级管理实践出发,发现尊重学生在班级管理中的重要性,以尊重学生的人格为起点,与学生平等相处,善于运用教育机制,激发学生平等心理,发挥学生的主人翁意识。本文在对班级管理进行分析的基础上,为班级管理提出几点建议。     

浅谈中学数学教学如何促进学生的发展

数学教学最重要是促进学生的发展，关注学生的发展的自主性、主动性，尊重学生的人格与自由，关注学生发展中的体验与交往，使他们成为发展与变化的主体。中学数学教学如何促进学生的发展呢?笔认为：     

教师,请尊重学生的人格

我国《教师法》第８条明确规定教师有义务“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。但现实生活中，我们很多教师把学生仅看成是管理的对象，受教育的对象，缺乏对学生应有的尊重，更缺乏关心与爱，致使教育战线上出现许多恶性事件，特别是小学和初中，学生年龄比较小，缺少自我控制力和自我保护能力，其人格权受侵犯的现象经常发生。例如，２００１年１２月２７日在黑龙江省鸡西市城子河区长青乡正阳村小学发生了一起令人震惊的教师侮辱学生的事件。７岁小学生何某因课间与同学玩耍时，无意中说了…     

浅谈如何尊重学生

教学中尊重学生,不只是尊重其人格,还要以学生的兴趣为转移,围绕学生的兴趣点设计课堂,激发学生学习的兴趣;要给学生留有充分的时间和空间,让其自主学习与探索。     

学会尊重学生

教师如果在教育教学活动中以及社会交往中缺乏对学生、同事、家长的基本尊重，有意无意不分场合地伤害学生和他人，极易使他们的自尊心受挫，进而产生抵触情绪和逆反心理，甚至造成学生人格上的缺陷。因此，教师必须放下所谓“师道尊严”，及时修正自己在教育教学中的失误，善于捕捉和剖析产生失误的根本原因，才能还学生一个晴朗的天空，从而使学生健康快乐地成长。     

尊重学生 尊重教材

在新课改中,教师应积极引导,在尊重教材与尊重学生间找到契合点。     

教育与尊重

曾读到过这样一篇短文使我感受颇多。文中写道：当年，陶行知先生任育才学校校长，一天，他看到一名男生用砖头砸同学，遂将其制止，并责令他来到校长室等候。陶行知先生回到办公室，见男生已在等候，陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励给你的，因为你比我按时到了，”接着又掏出一块糖给他：“这也是奖励给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这时，男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也…     

如何尊重学生

引导学生学会学习．应倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生获取知识、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。要做到这些首先必须尊重学生,特别在当前全面实施课程改革．贯彻落实新课程标准的关键时刻．更应该以新的教学理念来倡导尊重学生。     

教学中的尊重学生

因为每个人都有强烈的自尊心,所以在与人交往的过程中,我们总是希望得到别人的尊重与理解。学生也是人,也是有头有脑有思维的人,学生同样有尊严,并且由于他们还不能完全独立的现状,他们的自尊心更强,更需要得到别人的尊重。苏霍姆林斯基说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”“尊重”对于教育服务者而言,就是努力营造民主、平等、和谐、相互促进的适宜学生发展的教育环境,