如何系统推进高职院校学生职业素养的培养--以襄阳职业技术学院为例

职业素养是高职院校学生在职业中表现出来的重要品质,职业素养的培养必须系统推进,不仅要建立系统的组织体系,还要构建系统的内容和系统的推进措施     

高职院校学生职业素养现状调查与对策研究——以江苏为例

对部分用人单位的问卷调查表明,高职院校学生在职业知识结构、职业核心能力和职业情感方面均有所欠缺。社会人力资源配置机制不尽完善、部分高职院校人才培养模式不合理、学生自身主动意识薄弱是导致问题的基本成因。社会尽力完善人力资源配置机制,学校积极推进职业生涯辅导工作、合理设计课程、努力提升师资队伍的素质是切实提升高职学生职业素养的有效路径。     

高职学生职业素养培养体系研究与实践——以北京工业职业技术学院为例

高职院校需要创新技术技能人才培养理念,重视培育学生职业素养,健全职业素养培养体系。然而高职院校在学生职业素养培养体系建设中存在缺理念、缺顶层设计、缺内容支撑、缺畅通机制等问题。北京工业职业技术学院在实践探索中形成了“课程引领、专业渗透、两线融通、六步嬗变”的高职学生职业素养培养体系,在培养理念、专业渗透、机制带动、资源整合等方面进行了有益探索,探索出适合高职学生素养培养的有效路径,取得了显著成效。     

高职院校学生职业素养刍议

学生职业素养的培养是高职教育工作的重中之重,良好的职业素养是学生成功和学校发展的基础.文章分析了高职院校学生职业素养的特点,调查了高职学生职业素养的现状,并对如何培养良好职业素养的方法和途径进行了探讨.     

高职院校公共基础课职业素养培养探索--以宁夏职业技术学院为例

高职院校公共基础课在人才培养中占据着重要的地位和作用,教学中渗透职业素养教育,对学生职业生涯发展至关重要。文章立足高职人才培养目标,从高职院校加强职业素养培养的重要性、加强公共基础课职业素养培养的实践探索两个方面进行了研究,为新时代高职院校培养学生职业素养提供可借鉴依据。     

高职院校生物专业学生职业素养现状调查——以安徽省为例

生物产业的发展需要职业素养良好的技能型人才的推动。本研究对安徽省开设生物相关专业的5所高职院校大二和大三的1102名学生进行问卷调查,结果表明,学生在职业理想、职业道德、职业技能、职业生涯规划能力和就业创业能力等方面还存在问题。针对高职生物专业学生的职业素养现状,结合企业的用人要求,就如何提高高职生的职业素养提出了具体的建议。     

基于提升高职院校学生职业素养的实践与理论思考——以南宁职业技术学院为例

当前许多高职院校存在着学生的“知识”与“技能”脱节、“素质”与“技能”脱节的困境。高职院校的学生究竟应该具备哪些方面的职业素养才能更好地适应当前市场需求,这是高等职业院校的教育者应该深入探讨与着力解决的问题。本文以南宁职业技术学院实施学生素养提升工程为案例,探讨了高职院校如何提高高职学生的职业素养等问题。     

高职生职业素养培养实践研究——以宁波职业技术学院为例

随着经济与科技的发展,用人单位对高技能人才的要求也越来越高,职业素养成为求职的重要影响因素。本文以宁波职业技术学院为例,从职业意识、职业道德、职业行为、职业技能四个角度分析了该校在培养学生综合素养方面的成功经验,以期对高职院校学生综合素质培养有所借鉴作用。     

高职院校学生职业素养培养途径研究

阐述职业素养的内涵,分析高职院校学生职业素养的现状与问题,提出把德育放在首位、加强文化基础教育、注重优秀传统文化教育、科学合理地进行职业生涯规划、注重产教融合和校企合作、积极利用社会资源培养大学生的职业素养等六个方面的培养途径。     

高职院校学生职业素养培养的路径与方法

加强高职院校学生职业素养的培养,是办好高等职业教育的关键环节,是培养国家和社会需要的技术技能型高素质人才的重要内容。因此,高职院校要紧跟时代的步伐,深入了解市场需求,以学生职业素养培养为重点,真正肩负起培养大批实用型专门人才的使命。     

新时期高职院校学生职业素养的培养策略

职业素养的高低已经成为新时期评价一名高职生综合素质的标准之一。当前,由于高职生自身的层次局限,教育结构的束缚以及社会中负面效应的驱使,使得高职院校和高职生自身对技术实力存在认识上的片面性,缺乏职业规范的培养,忽视了职业精神的塑造。为改善这一现状,需要政府提供良好的外部环境,需要校企加强合作,提升高职院校关于职业素养塑造的软实力,给高职生输入健康的职业素养培养意识,实现高职生、学校和企业的良性发展。     

浅论高职院校学生职业素养的培养途径

当前学生对培养职业素养的重要性知识不足,缺乏职业素养;另外,通过对高职院校调查发现,学校缺乏对学生职业素养全面培养的措施。本文研究职业素养培养过程中存在的问题,并通过实践提出合理的改进措施,从而培养学生良好的职业素养。     

对高职院校学生礼仪素养现状的调查与思考——以聊城职业技术学院为例

采用问卷、访谈等调查方法，对聊城职业技术学院学生礼仪素养进行了深入调查分析，归纳了大学生礼仪素养的基本情况，并根据现状和成因，思考相应的解决对策。     

高职院校图书馆文献利用现状与对策——以襄阳职业技术学院图书馆为例

高职院校图书馆是学院实施教学的一个重要据点,为学校的教学科研服务.图书文献利用偏低是当前高职院校图书馆面临的普遍问题.本文分析了高职院校图书文献利用下滑的原因,并对提高图书文献利用的方法和途径进行了探讨,提出对策,以期提高高职院校图书文献的利用.     

高职文秘专业职业素养养成教育模式初探——以宁波城市职业技术学院为例

良好的职业素养是高职文秘专业学生顺利就业与职业生涯发展的保证。当前高职文秘专业学生的职业素养现状不容乐观,学校在职业素养养成教育中的边缘化与低效性是重要原因。笔者以宁波城市职业技术学院文秘专业职业素养养成教育的实践为例,提出"模拟公司为平台,五个载体共联动"的秘书职业素养养成教育新模式,以期为全国高职文秘专业的职业素养培养提供一定参考。     

人文校园构建下的高职学生人文素养教育——以钟山职业技术学院为例

随着江苏省高考生源数量呈现逐年下滑趋势,高职院校为保证每年招生人数,不断降低招生录取标准。同时,由于整个社会价值观念的复杂和混乱,导致现在大学生队伍的人文素养逐渐变差变弱。高职院校要培养合格的应用技术人才,仅靠专业教育是难以实现的,更需不断探索加强学生人文素养教育的有效途径。加强人文教育有助于培养学生的社会责任感、完善学生的人格、提升学生的精神境界。本文以南京钟山职业技术学院为例来探讨高职院校人文素养的培养途径。     

高职院校学生职业素养研究综述

职业素养对高职学生的职业生涯发展具有重要价值,良好的职业素养是学生成功和学校发展的基础。目前关于高职院校学生职业素养的研究主要集中在以下方面:职业素养内涵研究;学生职业素养的现状研究;学生职业素养培养途径研究;学生职业素养的评价研究。在梳理分析相关文献的基础上,笔者提出了未来研究展望,以期对后续研究提供参考。     

高职生法律素养现状和培育对策研究——以晋城职业技术学院为例

全面依法治国是国家治理领域的一场深度变革,是我国社会文明进步的显著标志。随着我国全面依法治国重大战略举措的深度推进,高职生法律素养的培育已成为当前依法治校工作的重中之重。为了更好地推动高职院校提高学生法律素养,本研究以晋城职业技术学院为例,通过研究学生法律素养的现状,分析其存在的问题,并提出切实可行的培育对策。     

高职学生人文素养培养的现状及改进途径探析——以青岛职业技术学院为例

人文素养培养在高职教育中占有重要的地位。调查显示,高职院校人文素养培养的现状不容乐观。基于对调研结果的分析,结合青岛职业技术学院相关的探索和实践,提出从课程设置和课堂教学改革着手提高高职学生人文素养的策略。