合芜蚌自主创新试验区建设中的问题与对策

提高自主创新能力,是安徽实现加速崛起、推进经济结构战略调整的关键之一。文章分析了合芜蚌自主创新试验区在总体经济规模、创新投入和创新环境等方面存在的一些问题;提出了充分利用参与泛长三角区域分工与合作的有利条件、创新投融资机制和建立稳定长效的产学研合作机制推进合芜蚌自主创新试验区建设的几点建议。     

推进合芜蚌高新技术产业自主创新的孵化+创投模式研究

合芜蚌自主创新综合试验区是以自主创新推动试验区经济的发展,进而辐射带动整个安徽的发展,实现以创新带动发展的战略.因此提高试验区高新技术产业自主创新能力是实现目标的根本所在.创业投资作为高新技术产业自主创新的发动机和加速器,发挥着不可替代的作用.然而通过调查发现,试验区高新技术产业自主创新能力未能有效发挥,通过对孵化器与创业投资相结合的模式的探索,以推进试验区高新技术产业自主创新.     

合芜蚌自主创新试验区的系统目标与创新设计

自主创新是项系统工程。合芜蚌自主创新综合配套改革试验区在确定自主创新作为调整产业结构、转变发展方式、建设创新型安徽和加速安徽崛起进程的中心环节的同时,应从省情出发,重视县域经济发展、统筹城乡发展和城市协调发展的系统目标实现,并从经济制度、社会制度和政府职能转变等方面进行创新设计。     

基于空间知识溢出的合芜蚌自主创新区企业技术创新能力提升研究

合芜蚌自主创新区是国家级自主创新试验区,其空间位置和产业发展有其特点,合理构建三地知识溢出模式推动试验区的企业技术创新能力十分重要。本文提出合芜蚌自主创新区应构建以层级模式为主结合传染模式的知识溢出模式,并提出加强知识溢出促进合芜蚌自主创新区企业技术创新能力提升的对策建议。     

国内创新示范区创新网络发展的建议与对策——以合芜蚌自主创新试验区为例

通过对区域创新网络以及对国内区域创新试验区一般发展模式的分析,总结出企业、高校和科研机构、政府、社会服务机构几大主体在创新网络发展中的作用机理。结合当前安徽省合芜蚌自主创新综合改革试验区发展的背景及现状提出合芜蚌试验区创新网络产业结构前沿化、人才结构高端化、技术投入常态化、企业竞争合理化和社会服务体系化的五个发展方向。     

“合芜蚌”自主创新试验区对策探讨

＂合芜蚌＂3市是安徽省3个重要的工业中心,分别对应着＂皖中＂、＂皖南＂、＂皖北＂3个区域,存在着很强的极化和辐射效应。作为3个地区发展的龙头,提升＂合芜蚌＂区域自主创新的能力意义重大。作为2010年省长课题＂合芜蚌＂自主创新试验区建设研究的部分成果,通过对＂合芜蚌＂区域自主创新能力、创新体制和机制及自主创新综合配套改革试验区的相关政策建议等几方面的论述,在如何实施以自主创新为主导的技术创新发展战略,建立优化技术创新体系;在优化区域产业结构,加快技术创新能力的形成,提升自主创新能力和产业竞争力;在促进经济增长由投资驱动向创新型驱动转变,实现区域经济的跨越式发展方面具有一定的参考价值。     

我省开办“自主创新与安徽崛起”研究生暑期学校

<正>本刊讯为落实我省研究生教育创新计划及合芜蚌自主创新综合配套改革试验区"千人培养计划"实施方案,进一步提高研究生的创新意识、创新能力和科研水平,8月6日,安徽省"自主创新与安徽崛起"首届研究生暑期学校在安徽大学开学。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺作重要讲话,省教育厅副     

合芜蚌地区出口产品升级的策略研究

合芜蚌作为安徽省重要的交通枢纽,同时是安徽省重点扶持的自主创新实验区,其经济的发展将直接反映安徽经济发展的水平。当前,合芜蚌地区出口贸易产品的集中度高;资本、技术密集型的产成品少;创新力度不够;面临的国际竞争加剧。应进一步优化产业布局,加快科技升级,提升合芜蚌地区出口产品的国际竞争力,传递示范效应,促进安徽省出口产业健康、快速、稳步发展。     

优化合芜蚌试验区技术创新扩散环境

合芜蚌自主创新综合配套改革试验区的建设是安徽省经济发展战略的重大调整,也是国家综合配套改革的重要组成部分。依据技术扩散观点,通过对技术扩散环境的系统分析,结合合芜蚌试验区建设现状,提出优化技术创新扩散环境促进试验区建设的若干建议。     

生态学视阈的区域高等教育发展研究——以安徽省合芜蚌试验区为例

尝试利用生态学系统观、平衡观、控制观的的原理和方法,从关联性、平衡性、可控性三个方面对合芜蚌试验区高等教育系统进行生态学的分析,从而提出合芜蚌试验区高等教育发展战略为：调整三生态区域高等教育资源的生态结构、提高资源配置的效率、遵循政府推动与市场主导的原则维持试验区高等教育系统生态平衡、按照生态调控原则系统调控试验区内高等教育系统,以期对合芜蚌试验区的建设和安徽的崛起具有一定的启发和促进作用。     

一路走着,读着……

在最后一场雪纷纷扬扬时,我们的小学青年教师教学理论读书班,正春意盎然地进行着。拿起苏霍姆林斯基《给教师的建议》轻轻地抚摩,爱不释手,因为它有一种积淀了丰富教育思想的厚重感;翻开施良方先生的《教学理论》、《学习论》, 高屋建瓴的理论框架也曾让我望而生畏;《新课程标     

Focus on Form and Focus on Forms

The main difference between traditional language teaching approaches(i.e.Grammar Translation,Audiolinguilism)and modern teaching approaches(i.e.Communicative Language Teaching,Task-based Language Teaching)is that the former attaches much     

试论天性学习与规定性学习

探讨学习的两种性质：天性学习和规定性学习为研究起点,分析两种学习认识的异同和产生的作用,试图从二者的集合相生作用中找出对教育异化现象的解释和解决思路。     

国外中小企业融资政策的比较及其启示

资金是企业经济运行的血液，是企业生存、发展的必要条件。我国中小企业在发展过程中，资金不足一直困扰着中小企业的发展。可通过加快现代企业制度建设，设立中小企业融资机构，拓展融资渠道和完善信用担保体系建设予以解决。     

以特色求生存,以质量求发展

欠发达地区的市属地方高职院校,在新时期、新形势下若要求得生存,就必须走质量兴校、特色强校的发展之路。张家口职业技术学院在人才培养模式的改革方面进行了探索和尝试,具体做法为：准确定位,服务区域经济发展;校企对接,丰富工学结合的人才培养方式;创新机制,助推张家口装备制造业转型升级;打造品牌,服务区域经济社会发展;对标先进,...     

传统读写经验管窥

传统语的教学，注重背诵、勤读，章多做多改，并提倡仿效等主张。经实践证明是科学的。它符合语教学中的语感训练思想以及以读促写、以写促读、读写结合的认识规律和训练规律，值得现代语教学借鉴，对于开创我们今天语教学的新格局，具有重要的现实意义。     

高粱和苏丹草过氧化物酶同工酶分析

本文采用聚丙烯酰胺电泳法,对4个苏丹草和6个高粱品种进行过氧化物酶同工酶的分析,结果表明,过氧化物酶同工酶酶谱差异可以作为鉴定不同品种的特征之一,但不能将高粱和苏丹草两类划分开来。     

基于PLC和视觉的机器人物体识别和分类研究

对目标物体的准确识别和分类,是机器人在工业应用中进行抓取和分拣等任务的核心问题。提出了基于PLC和机器视觉的物体形状和颜色识别系统,该系统由PLC作为主控,利用机器视觉对物体形状和颜色进行分类,在识别目标特征后,送入MATLAB处理后将结果发送给PLC,PLC控制机器人的关节,进行目标选择和抓取,有效提高了定位精度和工作效率,降低了成本。     

Sociocultural influences on science and on science identities

Angela Chapman and Allan Feldman (2016) conducted a study that aimed to exam how a group of diverse urban high school students were affected by the participation in a contextually based authentic science experience. The analysis of all data led the authors to conclude that the experience of authentic science positively influenced the science identity of students and promoted a shift in perceptions from stereotypical to more diverse views of scientists. For the purpose of this forum paper, we concentrated on the unexpected results of Hispanic students in the IAS instrument. In the authors’ interpretation, Hispanic students were classified as non science identities because they do not feel recognized as a particular kind of student in that school, being possibly more marginalized than other students. We tried to expand the discussion bringing the contribution of a sociocultural approach of science construction and of science identity to enrich some of the issues involved. Our concise analysis does not allow conclusions about the Hispanic students’ results, but we believe it helped to understand sociocultural problems involved in their science identity and to reveal the inequality in science production as one of these problems.     

弘扬与培育民族精神的思考与建议

通过对民族精神传承与发展的历史考察和民族精神弘扬与培育的现状分析,对民族精神及其培育问题进行分析和概括。提出应把弘扬和培育民族精神纳入国民教育和精神文明建设全过程,实施民族精神培育工程、相关科研成果推广工程、课程改革补充工程、民族精神家庭培育工程、民族精神社区教育工程等建议。