浅谈小学美术教育

小学教育是基础教育的关键,对培养小学生良好的素质和学习习惯有着重要的作用。美术教育能够提高小学生的审美能力,而审美能力是良好素质的一部分,因此本文以小学美术教育为研究对象,重点探讨小学美术教育的作用,及提升小学美术教育的建议,以期能够为小学美术教育的教学水平提高增砖添瓦。     

探究小学美术教学过程中的细节处理策略

精彩课堂的构建,离不开细微之处彰显出的教学艺术与智慧。发现细节、"打造"细节、捕捉细节,在对每个细节的巧妙处理中,挖掘资源、点燃兴趣、成就精彩,是每个教育者的职责所在。本文结合小学美术教学实践,对细节的处理进行了详细解析。     

小学语文课堂中教学细节的把握策略

语文课堂由无数个细节组合而成,在教学中,教师要合理安排每一个细节,力保教学的高效性。因此,在小学语文课堂教学活动中,教师要善于把握教学细节,使语文课堂教学丰富多彩,为学生的语文学习带来一种别样的趣味,增加学生语文学习的兴趣,调动他们的主观能动性,从而达到提升语文课堂教学质量的目的。     

小学语文教学中的细节处理

教育实践是需要细节支撑才能达到高效的一种教育行为,没有细节的教育实践是不完整的、抽象的,学生在听课的过程中也会感到迷茫,学习效率得不到提升。对于小学语文的课堂教学来说,教学的细节即是微末之处,更是关键之处,看似平常、普通的简单细节却蕴含着大思想和大智慧。新课改的实质要求就是需要在具体的教学细节中体现教师的教学理念,从而改善课堂的学习氛围,使学生提高学习的质量。     

小学作文教学中细节描写的指导策略

语文是小学阶段学生学习的入门科目,是各科学习的基础。在小学作文教学中,因为小学生的语言表达能力低,用词不当,言语空洞的情况时有发生,因此,教师在教学中,要注重培养小学生习作的细节描写能力,提高学生的写作水平。     

浅谈小学美术教育与改革

美术教育 ,是教育的一个重要组成部分。它必然遵循教育发展的基本规律 ,体现其自身的职能。小学美术教育是艺术教育的重要组成部分 ,其目的在于通过美术知识、技能的学习在审美实践和艺术实践活动中 ,提高学生的美术素质 ,促进学生全面和谐地发展。但是由于历史和现实的种种原因 ,美术教育的发展不尽如人意 ,至今在学校教育中仍是一个十分薄弱的环节。学校美术教育经常被忽视或轻视。教学管理和科研工作相当落后 ,合格的美术师资和教学设备严重不足 ,教学方法比较陈旧 ,甚至在农村和边远地区还存在着大面积空白。这些问题直接影响社会主义精神文明的建设和学生素质的培养与提高。改变学校美术教育的落后面貌 ,改革发展美术教育已成为当务之急。　　一、总结经验 ,提高认识纵观五十多年的美术教育现实 ,大致可分为这样几个阶段 :(1)建国初期 :建国初期美术教育尚未形成一个健全的体系 ,没有统一的教材。由于认识水平、师资水平和物质条件所限 ,美术教育只在教育整体中留有一席之地。教学的随意性很强 ,教育水平很低 ,难以达到预想目的。(2 ) 2 0世纪 6 0年代 :小学美术教育逐步引起人们的重视 ,但多侧重于知识技法的学习。“文化大革命”中处于...     

列谈小学美术教育生活化的策略

回归生活是教育过程中所倡导的教学方式,而生活化的小学美术教育是以学生为本,从培养学生的审美能力入手,借此激发学生的表现欲望。生活化的美术教学能最大程度地给予儿童感知美的机会,让儿童从亲身感受出发,自主地运用绘画手段将其表现出来,从而感受到生活的美好。     

浅谈如何在小学美术教育中培养学生的创造力

小学美术教育是培养学生创造力的有效途径。美术教育创新能力的培养,应选择新颖有趣、特色鲜明的教学内容,科学、完善的教学方法,给学生营造一片掌握知识、培养能力的学习园地和表现创造力的优越环境,从基础上提高学生的素质。     

小学语文写作教学中细节描写指导策略

一直以来,语文作为各教育阶段的重点、难点,在小学阶段的语文学习,最重要的是为学生打下坚实的基础,为今后的学习做足准备。小学语文教学中的写作教学是非常重要的教学内容之一,重点在于培养小学生的表达能力、思维能力。因此,在小学语文写作教学中,应当重视学生阅读能力、思维能力以及写作能力的提升,从而推动其全面发展,提高语文综合素养。细节描写是一个好的作文中不可或缺的重要因素,通过良好的细节描写能够大大提升学生写作的灵魂,同时提高文章可读性以及优质性。为此,小学语文写作教师应当重视细节描写指导,依据学生实际情况指导不足之处。     

如何把德育教育渗透到小学美术教育教学中

在当今社会,一个人的培养在于教育,德育是教育 的首位。小学是德育教育的启蒙时期,而且青少年是祖国的花 朵、国家的未来、民族的希望,对其德育教育培养拥有重要的意 义。教师不仅只是传道授业解惑,充实学生的知识层面;更重 要的是德育教育,即引导学生培养好的思想道德素养,这在每 门学科中都有体现。在美术教育中,主要通过学生的欣赏和观 察、教师的引导达到感染学生对于丨建康品德的追求和美好事物 的追求。在美学教育中如何渗透德育教育是美术教师研究的 重要课题。     

论美术鉴赏课教学的基本策略

美术鉴赏课教学是提升学生美育素养的重要载体,在素质教育全面推进、建设人力资源强国的时代背景下,立足于学生审美能力的提升、审美修养的培育,美术教师应当积极、主动地寻求有效的美术鉴赏课教学策略。美术鉴赏课教学应把握以下五个基本策略：彰显形象性,以直观感知领悟艺术创造的真谛;注重科学性,以理性思辨增强艺术认知的能力;突显情感性,以情感体验促进审美情趣的升华;弘扬人文性,以价值尊重提升美术欣赏的修养;关注多元性,以综合统整拓宽多样审美的视野。     

小学美术教学边际超越的六种策略

小学美术课堂教学的价值和意义在于对教学边际的超越。文章介绍了六种超越边际的策略：乘数效应、本质回归、开放的连通、有意的无意、建构增值、积累突破。     

小学教育学实践教学初探

针对高校面向小学教育实践培养教师弱化的问题,在小学教育学教学中进行教育见习、参与教学、模拟教学等多样化实践教学的探索,有效地促进了师范生培养训练小学教师的角色意识和教学技能,还促进师范生去研习小学新课程教学改革,为培养适应教师专业化发展新需要的合格、优秀小学教师发挥了积极作用。     

依托中华优良传统优化农村小学家庭教育

家庭教育是影响孩子成长的关键因素,在农村地区,由于对家庭教育的重视程度不高,导致学生在学校行为方式和思想观念等出现偏差,不利于个人身心健康成长。为此,应该加强对农村小学家庭教育的重视,尤其要注重中华优秀传统文化与家庭教育的融合,从而有效提高家庭教育的质量。本文立足实际,探索依托中华优良传统优化农村小学家庭教育的措施。     

小学语文课堂提升学生思维品质的教学策略

语言与思维关系密切,二者相互依存、相辅相成、共同发展。语文课肩负着培养学生语言文字运用能力的重要使命,致力于培养学生的核心素养。语文教师需要结合本学科特点,在教学过程中不断优化提升学生思维品质的方法策略。     

高中美术鉴赏教学课件的使用

从美术教育特征、美术学习角度和美术信息学角度分析指出高中美术鉴赏教学课件的使用不宜过多,课件的使用应体现突出体现美术学科特征,要根据具体的教学内容和教学目标适度使用。     

谈美术课堂教学的组织

在美术课程中贯彻新的教育理念,关注学生的身心发展,会使美术课堂丰富多彩、师生互动。美术教师要根据实际不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,满足学生发展的需求。美术教学必须善于引导学生提高审美能力,创造美的能力,要引而不发,让学生自己去发现生活中的美,用多种形式表现生活中的美,创造和谐的美。     

大专学历小学美术教师培养初探

初等教育学院培养大专学历小学美术教师,培养目标应坚持对学生学习质量的高标准与严格要求,教学方法上：淡化技能训练,重视审美教学;改变评价标准,促进学生个性发展。     

美术教学与创新能力的培养

美术教师应改变教育观念,主动地更新知识结构与教学方法,克分挖掘美术教学内容中有创新教育的因素,加大工艺美术教育力度,营造创新教育的良好氛围,充分发挥美术学科提高学生创新能力的显著功能,以实现培养创新型人才的教育目标.     

谈职业中学美术专业教学对学生素描能力的培养

职业中学美术专业学生的整体素质不同于其他美术院校,学生生源底线较低,学生之间的绘画基础参差不齐,专业素质相差甚远。有相当多的学生对素描绘画的认识还处在感性认识阶段。针对学生基础水平不同的现状,采取分别"分别辅导"的方法,可以使不同类别的学生都能得到相应的艺术学习的机会,使教学要点能够落到实处,见到实效。