园林专业中职毕业生质量调查与分析

对园林专业中职毕业生质量进行调查,结果发现：企业对中职生的综合满意率较高,但基本素质中单项能力表现一般;专业能力中最不满意的是手绘能力及概预算能力;企业认为最重要的是中职生的综合素质和思想品德,其次是写作能力及实践经历;认为最重要的专业课为园林绿地设计及园林工程概预算。由此,我们必须调整教学目标,注重学生基本素质、关键能力及创新能力的培养。     

某校预防医学专业本科生毕业论文质量评价

对789份预防医学专业本科毕业生的论文进行质量评价。发现描述性研究占比最大,实验性研究次之。常见错误和不规范情况中,参考文献格式不规范情况最多。对90名应届毕业生调查发现,68.60%认为可提高科研的能力。毕业论文质量逐年提高,格式不规范等问题、学生重视度不够、科研素养不足是影响毕业论文质量的重要因素。     

园艺专业中职毕业生质量调查研究

以问卷形式对中等职业学校园艺专业毕业生质量的调查结果表明:用人单位对中职毕业生的综合满意度较高,但基本素质中各项单项能力表现差异较大;专业能力中最不满意的是园艺实践能力;用人单位认为最重要的是中职毕业生的综合素质和实践经历,其次是思想品德和社交能力。因此,必须调整教学目标,注重学生综合素质和实践能力的培养。     

培养英语综合语用能力在本科生就业中的应用研究

在求职竞争愈演愈烈的今天,在求职者具备个人基本素质的前提下,有必要对学生进行英语语境下的求职技巧指导。使大学英语教学与学生专业相结合,语用综合能力与就业相结合,使之成为本科毕业生成功就业的助动力。     

客观结构化临床考试在护理本科毕业生临床技能考核中的实践与探讨

客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)是医学和护理学教育以及资格考试领域评价临床能力的一种新型考试模式。我院自2008年起在护理学专业本科毕业生临床技能考核中运用OSCE模式,取得了一定的成效。本文就我院的OSCE实践经验进行介绍,并具体分析了OCSE实施过程中呈现的问题及改革措施,以促进以胜任力培养为导向的护理本科教育改革。     

某医学院护理毕业生升学及就业选择回顾性分析

目的:分析我校2012—2015连续四届护理学本科毕业生升学、就业情况,探讨护理学本科毕业生升学影响因素及就业现状.方法:对我校2012-2015连续四届的毕业生整群抽样并采用回顾性分析的方法,研究我校2012-2015年4届1892名护理学本科毕业生升学及就业情况.结果 :2012-2015连续四届毕业生的升学率为4.4%,就业率为95.5%,就业率维持在一个较高水平;连续4年就业去向选择就业和考研的比率变化不大.在就业意愿的选择方面,大多数护理学本科毕业上更倾向于选择三级及以上医院,占89.1%.结论:护理学本科毕业生升学率总体处于较低水平,目前护理学本科毕业生大多选择三级及以上医院就业,就业形势良好.     

我院本科护理学专业课程考核现状调查分析

考试是教学过程中十分重要的环节,也是保证教育活动、实现教育目标的一种手段。如何科学、全面地评价本科护理学专业学生的学习效果,了解教学中存在的问题,反馈教与学过程中的各种信息,促进教与学质量水平的提高,是目前护理教育必需面对和思考的课题。本课题组通过对我院本科护理学专业课程考核现状调查发现,我院护理学专业考试存在着考试形式单一、评价学生成绩的方式合理性和科学性不够、对考试的总结分析不够,缺少与学生反馈的环节等现象,针对性地提出改进措施。     

医院对临床医学本科毕业生评价的调查分析

通过对最近5年新进临床医学本科毕业生的各级医院追踪调查,了解用人单位对毕业生的医德和职业价值观、工作能力等各方面的评价,并进行描述性分析,以进一步改进我院对临床医学本科学生的培养方式,培养出社会所需要的人才。     

社会满意 前景乐观——大理医学院毕业生就业情况简析

大理医学院是云南省省属本科医学院校，1997年已通过原国家教委的本科教学合格评价；自1982年建院至今，已向社会输送毕业生近五千人。1995年署假，我院学生工作处曾对685名历届本专科毕业生进行过抽样追踪调查。调查表明：我院毕业生在地州县级医院就业的占65.25%；到省厅级医院的占17.08%；到乡级医院的占13.57%；到其他单位（如部队、读书等）占4.10%。工作后就业单位反映：我院绝大多数学生工作期间各方面表现是好的。医院对685名毕业生的工作表现评价是：优秀、良好者占90.80%，一般占8.76%，表现差的为0.44%。许多毕业生现已成为各医…     

基于慕课平台的混合式教学在外科护理学教学中的应用

目的:讨论以慕课平台为基础的混合式教学在外科护理学教学中的应用效果.方法:选取2018级护理专业的136名大专学生作为试验组,对其采用基于慕课的外科护理学混合式教学模式.将2017级采用传统教学的护理专业的134名大专学生为作为对照组.对比两组学生的考核成绩、综合能力以及学生对老师综合能力的评价.结果:对两组学生的考核成绩、综合能力以及学生对老师的综合能力评价进行比较,试验组学生的各项数值均优于对照组,p<0.05.结论:在外科护理学教学中采用基于慕课平台的混合式教学,提高了学生学习的积极性,增加其学习兴趣,使学生的综合能力得到显著的提高,值得被推广和应用.     

基于双导师制的应用型本科“卓越计划”人才培养模式研究

在应用型本科"卓越计划"中引入"双导师制"的培养模式,有效提高"卓越计划"的毕业生对社会的感性认识,正确认识自身在社会中地位和价值,加强对工作环境的适应能力,对具体工作的动手能力以及增强学生与人沟通,积极发挥自己的特长的能力。     

会计学本科毕业生职业胜任能力调查分析

将会计学本科毕业生的能力分为认知能力和行为能力,并通过问卷法调查82名会计学本科毕业生,结果发现:会计学毕业生的行为能力明显高于认知能力,毕业生在正直可信、公平公正方面具有很高的评价,学生的求知欲较强,目标方向的控制能力也很好。毕业生的沟通能力也较强,在理解他人,团队精神,机智、谨慎、周到,取得团队、客户信任,帮助他人等方面都有不错的表现。但值得注意的是,毕业生的分析/设计能力较为薄弱,其中,管理能力,系统分析与设计,预测、风险与评估控制等能力需要加强。     

参与式教学法在妇产科护理学教学中的应用

为探讨参与式教学法在妇产科护理学教学中应用的效果,将我院2012级大专护理专业2个班分为实验班和对照班,对照班采用传统教学法授课,实验班除进行正常的教学外并附以参与式教学法。课程结束后,比较两班学生的考试成绩,并采用自制问卷调查实验班学生对教学效果的评价。实践证明,实验班学生理论及操作技能考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。由此可见,参与式教学法能有效激发学生的学习兴趣,促进知识的全面掌握,而且使学生在自学能力、团队协作能力、语言沟通及创新能力等方面得到了提高。     

大学毕业生就业能力研究——基于对管理类和经济类大学毕业生的调查

围绕大学毕业生就业能力问题,对管理类和经济类应届大学毕业生、往届大学毕业生和用人单位进行了问卷调查。调研结果发现,三个群体均认为就业能力在大学毕业生就业中占有重要地位。用人单位认为,沟通能力、问题解决和决策能力及自我管理能力不仅是大学毕业生必备的能力,而且也是他们普遍欠缺的能力。往届大学毕业生认为,就业能力高低决定其初次就业成功率和初期就业质量。与用人单位的观点相比,应届大学毕业生、往届大学毕业生普遍高估了自己的就业能力。三个群体均认为本科教育在培养大学生就业能力方面具有积极作用。就业能力提升需要大学生本人、高校、用人单位及政府相关部门几方面的配合。     

实践与理论的交融--感受香港浸会大学的文科理论教学

我国本科教育中，以理论为主的文科教学常常脱节于实践能力的培养。香港浸会大学在这个问题的解决上采取了蕴实践锻炼于理论教学的方法，通过讨论交流、小组演讲等方式，达到训练学生实干意识、沟通技巧、电脑技能等基本素质能力的目的，并以注重平时成绩的评分方式激发学生参与热情以保证教学效果。这种以主动、实践、沟通为特点的教学方式，有助于培养出基本素质优秀、可塑性强的学生，在本科教育由精英走向普及的社会趋势下，尤其值得我们借鉴。     

基于通信原理课程的多维度本科教学探索实践

为提高教学质量和使学生适应未来发展需要,本文阐述了基于通信原理课程的多维度本科教学改革与实践,包括教学和实验内容的设计、学生团队意识的培养、科研能力的培养以及本科毕业设计等方面。通过这种多维度本科教学模式,不但可以改善通信原理课程的教学质量,也可以有效提高本科毕业生的综合能力。     

答我院九五届毕业生问

答我院九五届毕业生问教务处学生科问：我院九五届毕业生情况是怎样的？答：我院九五届有１４个函授站、分院１５个专业的函授、夜大学生将在完成教学计划所规定的课程，于１９９５年７月８日毕业。预计毕业生总数达到２，４４０人，其中本科毕业生６２０人，专科和二学历...     

用人单位对临床医学毕业生需求及评价

本研究通过对参加河南省医学卫生类毕业生就业洽谈会招聘会用人单位基本情况、对毕业生需求及评价调查,以及新乡医学院教学和就业工作意见和建议进行统计分析,利用调查分析用人单位对临床医学专业毕业生需求和评价,为培养临床医学学生提供参考依据。结果显示:用人单位认为学生的专业能力是目前他们最关注的基本能力。根据用人单位的需求和评价,以及意见和建议,学校需加大专业宣传力度,拓宽学生视野,加强职业信念和道德教育,重点培养学生的临床操作能力,培养学生的沟通能力等人际交往能力。     

大学英语教学存在的问题及教学改革

我国现有的大学英语教学存在许多问题和不足，深化大学英语教学改革势在必行。笔者认为，对大学本科公共英语教学的改革应主要在三个方面展开：修改现有的大纲；改革现行的教学模式；改革评价系统和四、六级等级考试方法。从而使学生达到高等学校非英语专业本科毕业生应达到的标准，全面提高大学生的英语综合实用能力。     

本科外科护理学实验教学改革的思考

外科护理学实验室不但为教学和科研提供理想的场所和仪器保障，并使理论课向实践课的拓展和延伸成为可能和现实。如何加强外科护理学的实验教学，更好地发挥的教学和科研的功能，从而提高护理学生的实践能力和创新水平是摆在我们面前的一个亟需研究和解决的课题。笔者从实验教学的硬件和软件两方面分析当前护理本科外科护理学的教学现状和改革设想。