四川省高等教育质量保障体系建设探析

质量是教育的生命线。关注质量,保障质量,是20世纪80年代以来世界高等教育改革发展的共同主题。构建高等教育质量保障体系,实行全面质量管理,对推进四川高等教育又好又快发展具有重大意义。构建四川高等教育质量保障体系,必须转变质量观念,牢固树立多样化、科学化的现代高等教育质量观;发展多元主体,积极发挥政府、学校、社会对高等教育质量保障作用;加大投入力度,推动高等教育质量保障体系建设健康高效运行;加强制度建设,为高等教育质量保障体系提供支持性政策环境;重视理论建设,促进高等教育保障体系建设的科学化发展。     

论高职院校教育质量保障体系的健全和完善

中国高等职业教育已进入内涵建设和质量提高的发展阶段,必须构建一个立体、开放、多元的教育质量保障体系.评价体系可以从社会满意的外部指标去构建,亦可以从可持续发展的内部指标去构建,但是其关键是必须体现高等职业教育的类型特征.当前构建质量保障体系首先应当从评价指标体系建设入手,着力做好状态数据分析、教学条件标准等六方面工作并在此基础上切实加强和改进学校管理工作,实现高职院校质量提升的目标.     

新时代教育评价与高校质量保障体系建设研究

教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向.跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育,构建高校质量保障体系,探索立德树人成效,是高等教育质量保障体系的逻辑起点.文章主要研究高等教育质量保障体系教育之道,依据高等教育质量保障体系的第一性原理分析其构建的基本原则,指出高等教育质量保障体系建设...     

高等教育质量保障体系的生态演绎

我国高校质量保障体系的研究经历了借鉴、创新与多样化发展阶段，为普及高等教育的发展提供了质量保障。在高度关注生态发展的21世纪，以生态理论反思高等教育质量保障体系，形成生态发展的质量监控观，为完善质量保障的生态建构提供依据，具有理念创新的意义。质量保障体系的生态演绎的研究，从教育生态学的研究出发，以高等教育质量生态系统为研究对象，以质量保障体系的生态演替原理、生态区域特征、生态复杂性与生态调节性阐述质量保障体系的生态意蕴，以准确把握生态因子的功能、高度关注质量生态承载力等关键因素，确保高校质量保障体系的生态耦合，使质量保障体系的构建具有生态系统的生命特征。     

高校自考助学质量保障体系构建研究

目前自考助学质量保障体系构建,普遍存在教学质量监控目标缺乏规定性、管理体制存在弊端、评价手段过于简单等问题。助学部门如何利用自身资源,不断提高助学质量,建立一个合理、高效的自考助学质量保障体系,是每个管理者必须面对的命题。笔者希望能从创建"全面发展"的教育服务环境、构建学校内部质量保障体系、建立多元化自考教育质量评价体系等方面来论述自考助学质量保障体系的构建。     

构建高校学生党员发展质量保障体系的做法与思考——以清华大学为例

在当前高校学生党员发展数量和规模不断扩大的背景下,清华大学始终将党建工作作为学生思想政治教育工作的“龙头”,构建了一套有效的高校学生党员质量保障体系.构建有效的高校学生党员发展质量保障体系,要正确处理好学生党员发展数量与质量的关系,要从系统全局的角度推动和完善学生党员发展工作,要因势利导地加强学生思想政治教育工作.     

构建大学生科技创新能力培养机制

提高大学生科技创新能力是时代的要求.从认知-实践-发展-创新四个层次构建系统化的目标体系,从深化教育教学改革、加强校园文化建设、组织各类科技竞赛、开展创新实践四个方面构建多样化的实施体系,从思想、组织、制度、条件、评价五个方面构建科学化的保障体系,能够有效地推进大学生科技创新能力培养工作.     

上海市中等职业教育外部质量保障体系的构建

随着中等职业教育改革发展的步伐,上海市中等职业教育质量保障体系也随之建立与完善.文章以上世纪90年代至本世纪初近20年间,上海市中等职业教育外部质量保障体系构建与发展的不同阶段特点入手,分析其组织体系和运行机制,同时对今后中等职业教育质量外部保障体系的发展方向进行了思考.     

社会中介组织参与高职教育质量保障体系构建:意义、路径与问题

教育质量保障体系的构建需要学校、政府与社会的共同参与.社会中介组织作为社会力量的重要一部分,对健全、完善高职教育质量保障体系有着特殊意义,它们主要通过学术研究、质量监督、质量评估、咨询服务等路径参与质量保障体系的构建.但是当前社会中介组织在参与高职教育质量保障体系构建时还存在一些问题,要解决这些问题,需要对中介组织的性质、职能和权力明确定位.     

本科教育质量保障体系构建探析——以新建本科院校的“生存”和“生长”发展为视角

新建本科院校的发展水平直接影响着我国高等教育的整体发展进度,为此,从本科教育质量的内涵及基本特性入手,分析了新建本科院校教育质量保障体系建设的现状,进而提出了新建本科院校教育质量保障体系的构建设想:狠抓教育教学质量是根本,提高评估质量是保障,加强对外开放是基本要求.