贫困地区自制教具活动的开展

教育装备是中小学普及实验教学 ,培养学生创新能力和实践精神 ,推进素质教育 ,实现教育现代化的物质基础和必要手段。这些年来 ,我们结合当地实际 ,因地制宜 ,开展了扎扎实实的自制教具活动 ,采取了抓宣传发动 ,抓典型推动、抓落实普及、抓质量提高的办法 ,使自制教具迈出了可喜的步伐 ,初步探索出了一条贫困地区加速装备的新路子。1　抓更新　转变观念吕梁地区是革命老区 ,也是连片贫困地区。虽然这些年来教育条件有了明显的改善 ,但教育技术装备基础仍然十分薄弱 ,加之传统教育思想的束缚 ,配不上 ,用不好的双重影响更加减缓了装备工作的…     

开展自制教具活动解决实验教学问题

我校是贫困山区乡镇中学，为了解决因实验仪器不足而导致实验教学无法完成的问题，我们物理组的老师积极开辟第二课堂，组织和指导学生利用课外时间开展制作教学实验器具进行科学实验活动，不仅培养和发展了学生实验探究的求知能力，而且大大提高了教学质量。     

简易自制教具

一、热空气比冷空气轻实验器 材料:自行车条一根,棉线一根,标语纸两色各一张,胶水,细塑料管一小段(从废圆珠笔芯上截取)。 制作方法:用标语纸糊两个小纸袋(两色各一个)将两纸袋倒悬在车条两端,(用线拴上挂在车条两头)车条中间部位再拴一根线即可使用,如图1所示。     

浅谈自制教具

自然课是对小学生进行科学启蒙教育,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的基础课程。在自然课的教学中,运用直观教学的方法,通过教具的演示,就能简化教学过程,激发学生学习兴趣,使学生在学习中从感性认识上升到理性认识,从而牢固地掌握,深刻地理解所学的内容,达到开发智     

就地取材自制教具

就地取材自制教具柏太旭（湖南省宁远县禾亭镇中学４２１５６０８）一、用废塑料瓶做帕斯卡实验制作方法取２只废塑料瓶（如可乐瓶、高橙瓶等）将其中的一只的底截去，在另一只的侧边等距离地划开６—８条裂缝，并用透明胶纸将裂缝粘贴住（这就是帕斯卡桶）．分别用带短玻...     

略论自制教具

自制教具并不是一个陌生的概念。许多教师在自己的教学实践中都曾接触过它,有的甚至与它结下了不解之缘。但是,对于自制教具的确切定义,在我国的教具行业中,至今还没有形成一个统一的看法。 一般认为:凡是为了满足教学活动的需要,由教师或学生自己动手制作(非工业化产品)的专用教学仪器设备,可以统称为自制教具。 只要符合上述条件,无论是自行设计的还是仿造别人的,无论是复杂的还是简单     

自力更生自制教具

自力更生自制教具李学纲（抚顺市顺城区李石镇刘尔汉小学）一、自制教具的苦与乐自制教具首先要有一定数量的原材料。我本着少花钱、多办事，不花钱也办事的原则，集思广益，在身边寻找原材料。开始时，我需要几百个易拉罐，可一时又难以搞到这么多。有人建议到市内垃圾箱...     

二则自制教具

一、简易金属线胀演示器 1.目的:教师在给学生演示固体的热胀冷缩时,在往都是用金属球做体胀演示,用金属棒做线胀演示,由于固体的热胀系数一般都很小,做一个实验往往要花很长时间,这对仅仅只有45分钟的课堂来说是比较可惜的。能不能改变实验方法,减少实验的时间,从而加大实验的密度呢?基于这种思想,我研制了“简易金属线胀演示器”,它结构简单,课堂上只几分钟的时间就可以将金属的热胀冷缩现象演示好几遍,而且可以和金属球体膨胀实验一起进行。在用酒精灯加热金属球的同时,就可以做金属线胀演示。     

以活动促进自制教具的研发与推广

“百闻不如一见，百见不如做一遍”。这句俗语用对比的手法说明实物传递信息的实效性。现代认知心理学研究发现：在同一时间内，人们通过语言、文字能接受30％的知识，而通过彩色视频可接受60％，通过实物则可接受80％。这是因为语言文字知识虚拟成份多，纳入人们认识框架，必须先还原成“形”。视频知识不需要还原成“形”，但是产生现象不全，无热无味无空间。实物知识真实可靠、直观具体，可直接纳入人们的认识框架；并且还能刺激人们大脑多处神经中枢，形成思维网络，便于以后提取，具有“一呼百应”的功能。     

全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动圆满结束

由教育部教学仪器研究所、全国妇联儿童工作部和中国学前教育研究会，联合主办的“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动”，于2007年11月17日至21日在北京中国儿童中心举行。全国妇联书记处书记甄砚、教育部基础教育司副司长李天顺及各主办单位负责同志出席颁奖大会并参观了展览。此次活动共有33个省区市推荐的678件作品参加了展评。根据教育性、科学性、趣味性、创新性、简易性和安全性的评审标准，经过公平、公开、公正的严格评审，442件作品分别获得了一、二、三等奖，北京市和上海市获得团体奖第一名，河南省和辽宁省分别获得第二、第三名。     

吉安市组织开展中小学优秀自制教具展评活动

3月22日,江西省吉安市第十届中小学自制教具展评活动在吉安师范附属小学举行。活动共收到中小学自制教具67件,其中教师作品49件、学生作品18件。展评分中学和小学组同时进行,由现场展示、评审打分和综合评价三个环节组成,评审组根据自制教具的科学性、创新性、教学实用性,对每一件自制教具进行了认真的评审,最后确定8件优秀作品,将推荐参加     

自制教具与实验教学

教学仪器是开展实验教学的必备物质条件。在过去缺少仪器的时候,坛坛罐罐,拼拼凑凑,开展实验教学。那么,现在有一定的教学仪器可选可用,还要不要自制教具呢？有人认为：现在教学仪器品种丰富,学校配备数量充足,没有必要再花精力自制教具。笔者认为：自制教具不仅能...     

两则自制教具

1　水土流失模拟演示器《黄土高原》是浙教版常识第九册第十八课的教学内容。黄土特征和水土流失现象对处于江南城市的小学生来说是比较生疏和抽象的 ,然而地表特征和水土流失现象是认识黄土高原的重点。为了突出重点 ,分解难点 ,我设计了水土流失模拟演示器。认识黄土的特征可以把土层盒抽出来 ,让学生直接用眼看 ,用手摸来了解黄土土质疏松。( 1 )制作材料铁条约 5～ 6m、废弃录像带盒 3～ 5只 ,接水盒3只、喷壶 1只 ,土、草皮、碎石、螺丝、螺母若干。( 2 )制作方法①用铁条制成底部支架和活动支架、坡度调节机构用铁丝制成 ,如图 1中a、…     

利用废物自制教具

自制教具需要各种各样的器材。然而,只要教师和学生善于动脑动手,现代生活中形形色色的废弃物品,就可变成教师演示和学生实验得心应手的“宝物”。现介绍利用废物自制初中物理热学教具的几例尝试,谨为抛砖引玉。     

几则自制教具

一、简易温度计 这是一根通过观察细管中红色水柱的水平位置变化来确定温度的简易温度计。当温度升高时,管中的红色水柱水平位置上升,当温度降低时,其水平位置下降。 通过制作这样的温度计,学生们不仅学会了制作简单温度计,还能够解释温度计的工作原理。能够使用温度计测量温度并进行     

三则自制教具

三则自制教具顾瑞胜（山东费县临沂师专物理系）一、密度演示秤密度演示秤（如图１）可用来测定团体的密度，也可以用来测二力的倍数关系．现将其制作方法、原理、使用方法简介如下．图１密度演示秤Ａ平衡点检查口Ｂ．支架刀口Ｃ．游标Ｄ．游码Ｅ刻度指针Ｆ．弹簧Ｇ．圆弧...     

两则自制教具

两则自制教具乔辉（山西太原市南郊区姚村小学）一、简易可调固体热服冷缩演示器“固体热胀冷缩”实验，一般常用“金属球团体热胀冷缩演示器”。该仪器灵敏度高。但也经常因使用时间长或保养不好而失灵，有时没加热金属球也不能从金属圈中落下，有时热胀后还能从金属圈中...     

自制教具两则

一、不倒翁原理演示器(一 )仪器装置图演示器的结构如图 1所示。图 1(二 )仪器特点及用途1.特点( 1)不倒翁底部透明可视 ;( 2 )通过铁螺帽的升降直观演示重心高低与稳度的关系 ;( 3)通过六个圆环交叉组合演示从圆到球的展开过程 ;( 4 )本教具取材容易 ,制作简单 ,使用方便 ,效果明显 ,易于推广。2 .用途本教具与低年级自然课本中“不倒翁”、“不倒翁的制作”在教学内容与过程上十分吻合 ,直观地显示了不倒翁推而不倒的两个原因 ,即重心低 ,呈球形。课堂教学使用效果显著。(三 )制作材料塑料可乐瓶 ,铁螺帽 ,彩色粘贴纸(四 )制作方法1.取 1…     

两则自制教具

《黄土高原》是浙教版常识第九册第十八课的教学内容。黄土特征和水土流失现象对处于江南城市的小学生来说是比较生疏和抽象的，然而地表特征和水土流失现象是认识黄土高原的重点。为了突出重点，分解难点，我设计了水土流失模拟演示器。认识黄土的特征可以把土层盒抽出来，让学生直接用眼看，用手摸来了解黄土土质疏松。