积极探索审慎实施校内结构工资制

黄陵县店头中学始建于1958年,是一所县办普通完全中学,至今已有40年历史.现有25个教学班.在校学生1210人,有教职工120人,其中中老年教师约占18%;中学高级职称8人.中学一级职称22人;高中教师学历达标率为65.2%,初中教师学历达标率为88.9%.     

中小学“内改”提法要斟酌

当前．学校内部管理体制改革，多数地方是实行“四制”为内容的改革．即校长负责制，教职工聘任制、岗位责任制、工资浮动制或结构工资制。笔认为．将“校长负责制”与其他“三制”并提不大妥当，也影响改革效果。     

“三条死亡线”与学校内部管理体制改革

《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布实施后，中小学以改革学校人事制度和分配制度为突破口，实行了校长负责制、教师岗位聘任制和学校结构工资制，学校内部管理体制改革取得了一定的成效。但是我们应该清醒地认识到，由于没有从根本上解决深层次的问题，所以，目前管理体制改革进入了一个“高原”阶段。     

学校制度化管理误区例谈

案例：苏北A校学年初制定了“校内结构工资制”，学校行政组几个人在制定该制度时，没有征求广大教职工的意见，没有送交教职工代表大会讨论，在教师会上直接公布了该制度。年终考核时，教职工意见纷纷，有人甚至大吵大闹，公开反对该制度，“校内结构工资制”的推进一度陷入僵局。     

中小学人事制度改革的尝试

1．实行以设岗分流为内容的教师调派制度。为了在县域范围内合理配置中小学人力资源。调整好教职工布局结构，改变教师使用上的学非所用、山川不均、行政干预大和人情因素等问题，2000年初，我们提出了设岗定编、全员聘任的改革方案，从严格落实“四定”入手，即定编制、定岗位、定责任和定聘任。主要抓了六方面的工作：一是核定编制。     

规范中小学校内班际竞争秩序的政策研究

班际竞争秩序是对校内班级群中个体之间竞争活动的操作程序和指导原则。中小学校内班际竞争秩序的政策研究与制定的主要影响因素是当地教育部门、学校管理层、教师和学生。加大对学校管理者的培训力度、转变教师培训的核心主题和设置具有广泛代表性的监督机构来规范中小学校内班际竞争秩序是完善学校管理的重要举措,也是学校教育改革的实际需要。     

鹤舞丰溪著华章——广丰县教师队伍建设巡礼

在江西上饶，谈起教育的发展，不能不说到广丰。广丰县从1998年以来，教育质量逐年提高，成为了上饶市教育界的一匹“黑马”。     

南宁市进一步规范中小学招生工作

日前，南宁市为进一步规范中小学招生工作，决定在今年中小学招生工作中实行“五制度”、“六不准”和“十公开”。“五制度”即：公示制度、诚信制度、监督制度、重大问题民主决策制度和违规责任追究制。“六不准”即：一不准违反国家有关招生规定；二不准徇私舞弊、弄虚作假；三不准采取任何方式干扰招生工作正常秩序；四不准协助、参与任何中介组织或个人组织非法招生活动；五不准索取或收受考生及家长的现金、有价证券；六不准违规向考生及家长收取与招生录取挂钩的任何费用。     

全面深化教育人事制度改革 大力提高中小学校办学效益

2003年，我市以全面推行校长负责制、教师聘任制和结构工资制为核心，以核编、定岗、竞聘、分流为主要途径，以转换用人机制，合理配置和有效利用教育人力资源，充分调动广大教职工的积极性和创造性，全面提高教育质量和办学效益为目的，大胆进行了本市教育系统的人事制度改革。     

世界发达国家中小学课程结构的特点

在世界各国面向21世纪的基础教育课程改革中,以发达国家为代表的许多国家的课程改革都将课程结构的调整置于重要位置。分析世界发达国家中小学课程结构的特点,为我国中小学课程结构的发展提供参考。     

学校制度化管理的误区

误区一:制定程序不规范。案例:苏北A校学年初制定了“校内结构工资制”,学校行政组几个人在制定该制度时,没有征求广大教职工的意见,没有送交教职工代表大会讨论,在教师会上直接公布了该制度。年终考核时,教职工意见纷纷,有人甚至大吵大闹,公开反对该制度,“校内结构工资制”的推进一度陷入僵局。思考:之所以出现这种局面,是因为A校制定事关教师切身利益的重要制度时没有广泛征求群众意见,没有经过教职工代表大会审议通过。教职工是学校的主人翁,参与学校制度的制定是他们的权利。所以,学校在一些重大制度制定之前,一定要集思广益,听取教职…     

校内生产性实训基地法人治理结构探究

校内生产性实训基地对培养学生职业技能具有重要作用,是高职院校实施校企合作的重要载体。本文认为完善校内生产性实训基地法人治理结构必须解决公司法人设立、董事会组建、出资方式、学生主体地位、税收缴纳等法律问题。     

学生负担结构论

在减轻学生课业负担的过程中 ,旧的学生负担结构被打破了 ,如果不能同时建立起新的学生负担结构 ,学生的生活就会出现“真空”。因此 ,建立一个能使学生全面发展的合理的学生负担结构成了一个时代性的课题。本文作者从学生负担的性质、内容、时间和主体层面对学生负担结构做了较深层的探讨     

校内生产性实训基地治理结构及运行机制研究

校内生产性实训基地按法律地位的不同,可以分为独立法人型和非独立法人型。要很好地实现其功能,必须设计好法人治理结构,包括组织结构和内部权利机制,以减少代理成本。在此前提下,还要设计合理的运行机制,从学生实习的时间、实习资料的开发以及实习指导三个方面来协调教育功能与生产功能。     

威海市进一步明确规范办学行为六项举措

为进一步落实好《山东省普通中小学管理基本规范》的有关要求,预防在推进素质教育过程中观念不更新、认识上不到位、行动与政策打“擦边球”等现象。近日,市教育局下发通知,进一步明确了规范中小学办学行为的六项举措：