对话与反思--教师专业水平发展的两大途径

随着新课标的实行，教师专业发展问题逐渐成为我国教育界备受关注的课题，如何提高教师的专业水平成为一所学校办学过程中一个重要的办学策略。那么如何才能提高教师的业务水平，适应新课程的需求呢？我们认为在促成教师专业发展的众多可能的途径中，对话与反思不失为两个好的途径。     

架起沟通的桥梁——浅谈阅读教学中的心灵对话

人类正步入对话的时代，对话逐渐成为人们的生存状态。从国际事务到人与人之间的关系，从政治领域到学术领域，“对话”已经成为人们追求的一种状态，同时也成为人们达成目的的有效策略。     

现代班级管理中的教育对话

"对话"已经成为当代社会的关键词.从国际事务到人与人之间的关系,从政治领域到学术领域,"对话"已经成为人们追求的一种状态,同时也成为人们达到目的的有效策略.人类社会似乎正步入一个对话的时代,我们注意到,对话的潮流也波及到了学校教育领域,统一的标准受到怀疑,教师的权威面对着直接的、实际的而非思想上的挑战.若按照传统的教育理念衡量,我们完全可以得出结论,由来已久的教育秩序,正处在危机之中.实际上,这是历史发展的必然,昭示着新的教育精神正在孕育、发芽.虽然一个新的时代会使教育精神的内涵获得极大的丰富,但我们相信,"对话"将会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值.作为学校教育主要途径的班级管理必然也会与"对话"联姻,从而生成一种新的班级管理方式,我们姑且称之为教育对话.     

现代班级管理中的教育对话

“对话”已经成为当代社会的关键词。从国际事务到人与人之间的关系,从政治领域到学术领域,“对话”已经成为人们追求的一种状态,同时也成为人们达到目的的有效策略。人类社会似乎正步入一个对话的时代,我们注意到,对话的潮流也波及到了学校教育领域,统一的标准受到怀疑,教师的权威面对着直接的、实际的而非思想上的挑战。若按照传统的教育理念衡量,我们完全可以得出结论,由来已久的教育秩序,正处在危机之中。实际上,这是历史发展的必然,昭示着新的教育精神正在孕育、发芽。虽然一个新的时代会使教育精神的内涵获得极大的丰富,但我们相信,“…     

三重对话:构筑新型的课堂生活——特级教师李吉林、支玉恒的《太阳》课堂精彩片断解读

【缘由聚焦】对话已经成为当代社会的关键词。从国际事务到日常人际关系,从政治领域到学术领域,对话已经成为人们追求的一种生存状态,同时也成为一部分人达成目的的有效策略,对话似乎已成为一种精神,而一个新的时代精神当然会对该时代的教育思想获得新的内涵起着巨大的作用,对话必然会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值。对话教学正成为当代教学改革的方向和新的教学精神,它极大地拓宽了我们语文教学的思维视野。《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,这一过程是开放、多元、立体的三重对话。特级教师李…     

课堂口语交际中“有效对话”的实现

“对话”已经成为当代社会的关键词,从国际事务到人与人之间的关系,从政治领域到学术领域,“对话”已经成为人们追求的一种状态,同时也成为人们达成目的的有效策略。教育是培养人的社会活动,培养人意味着教育在语言中,通过交往作用于师生的心灵,开掘着精神的生命。因此,对话就是教育存在的家园,是师生灵魂碰撞的媒介。     

浅议初中数学课堂中的“对话教学”

正"对话"以及由此而生的"对话教学"成为当前教学的新形态.但在现实的课堂教学中由于对"对话"内涵的不理解,导致一些无效的对话.本文从课堂对话的现状谈起,分析了现状产生的原因以及改变现状的建议."对话"已成为当代社会的关键词,从国际事务到人与人之间的关系,从政治领域到学术领域,"对话"已经成为人们追求的一种状态,同时成为人们达成目的的有效策略.自古希腊苏格拉底开始,对话就一直成为人们探索与生成     

三重对话：构筑新型的课堂生活——特级教师李吉林、支玉恒《太阳》课堂精彩片断解读

[缘由聚焦] 对话已经成为当代社会的关键词。从国际事务到日常人际关系。从政精领域到学术领域，对话已经成为人们追求的一种生存状态．同时也成为一部分人达成目的的有效策略．对话似乎已成为一种精神．而一个新的时代精神当然会对该时代的教育思想获得新的内涵起着巨大的作用，对话必然会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值。对话教学正成为当代教学改革的方向和新的教学精神，它极大地拓宽了我们语文教学的思维视野。     

浅议初中数学课堂中的“对话教学”

“对话”以及由此而生的“对话教学”成为当前教学的新形态.但在现实的课堂教学中由于对“对话”内涵的不理解,导致一些无效的对话.本文从课堂对话的现状谈起,分析了现状产生的原因以及改变现状的建议.“对话”已成为当代社会的关键词,从国际事务到人与人之间的关系,从政治领域到学术领域,“对话”已经成为人们追求的一种状态,同时成为人们达成目的的有效策略.     

三重对话：构筑新型的课堂生活——特级教师李吉林、支玉恒的《太阳》课堂精彩片断解读

对话已经成为当代社会的关键词。从国际事务到日常人际关系，从政治领域到学术领域，对话已经成为人们追求的一种生存状态，同时也成为一部分人达成目的的有效策略。对话似乎已成为一种新的时代精神，当然会对该时代的教育思想获得新的内涵起着巨大的作用，对话必然会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值。对话教学正成为当代教学改革的方向和新的教学精神，它极大地拓宽了语教学的思维视野。《语课程标准》指出：     

例说对话教学

《对话》栏目是中央电视台2000年推出的一档演播室谈话节目,这个栏目致力于为新闻人物、企业精英、政府官员、经济专家和投资者提供一个平等交流和对话的平台,着重突出思想的交锋与智慧的碰撞。从电视节目到现实生活,从国际风云到邻里关系,从政治纷争到学术争鸣,对话已经成为人们追求的一种状态,同时也成为人们达成目的的有效策略。在今天,新课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的,强调在教学过程中教师与学生     

让教师在对话中成长

在知识爆炸的时代,对话已不仅是简单的人与人的交流,它已经被赋予了深刻的社会与政治意义,成为人们普遍追求的一种生存状态。把对话引入教师的成长与发展中,则是希望它能让我们对自身的教育行为进行重构,对自身的教育观念进行重组,促进教师间整体的精神交流和人格发展,增加教师对教学的反思,让我们从更广泛的视角审视各种教学的假定、实践及其背景。因此,教师成长中的“对话”更多的是教师之间一种平等地交流、一种共同地探讨,在对话中达到知识的升华和个人教学能力的提高。一、传统的对话——教师成长的障碍教育在本质上是人与人之间的交流…     

让教师在对话中成长

在知识爆炸的时代，对话已不仅是简单的人与人的交流，它已经被赋予了深刻的社会与政治意义，成为人们普遍追求的一种生存状态。把对话引入教师的成长与发展中，则是希望它能让我们对自身的教育行为进行重构，对自身的教育观念进行重组，促进教师间整体的精神交流和人格发展，增加教师对教学的反思，让我们从更广泛的视角审视各种教学的假定、实践及其背景。因此，教师成长中的“对话”更多的是教师之间一种平等地交流、一种共同地探讨，在对话中达到知识的升华和个人教学能力的提高。     

浅谈语文阅读教学中的课堂对话

随着新世纪的来临,社会的信息化、经济的全球化,人类正步入一个对话的时代.无论是国际事务,还是人与人之间的关系,无论是政治领域,还是学术领域,"对话"正逐步成为人们的生存状态,同时也成为人们达成目标的有效策略.新一轮课程改革的启动,课改的基本理念之--对话型学习则是对话时代精神在教育领域的回应.     

对话教学：概念与要素

一、对话教学的概念分析所谓“对话”有广义和狭义之分。狭义的对话被理解为与单个的独白相对应的一种语言形态 ,属于纯粹的语言学现象。广义的对话事实上已经完全超越了原始的以口头语言交流为特征的语言学意义 ,对话在现实生活中具有社会和文化的意义。从国际事务到人与人之间的关系 ,从政治领域到学术领域 ,从科学世界到生活世界 ,对话已经成为人们普遍追求的一种生存状态。具体来说 ,对话作为一种原则 ,往往与民主、平等、包容、坦诚联系在一起 ;对话作为一种策略 ,往往与共同在场、主动介入、积极参与联系在一起。即指通过敞开、接纳、…     

中学语文对话教学探索

人类正步入对话时代,＂对话＂已经成为人们追求的一种生成的状态,成为人们达成目的的有效策略。一个新的时代会使教育精神的内涵获得极大的丰富,＂对话＂将会发挥它在当代教育乃至未来教育中的价值。那么何谓语文对话教学呢？如何进行语文对话教学呢？     

基于对话的中小学教师继续教育探析

对话是当今时代人们达成目的的有效策略之一。在中小学教师继续教育领域中,无论是对话的价值还是形式都应成为继续教育所追求的目标,基于对话的教师继续教育具有无穷的生命力。倾听是基于对话的教师继续教育的起点,对话意识是基于对话的教师继续教育的关键,多样化是基于对话的教师继续教育的方式,共同体的形成是基于对话的教师继续教育的价值追求。     

“一课三摩”的校本教研策略

当前基础教育进入了一个关键期。在各种理论观点风起,不同实践策略云涌之时,教师的专业发展日益成为人们关注的焦点。最大化释放教师的潜能是发展教师实践能力、提升教师专业品质的动力引擎。如何激活教师深层潜能,采取什么样的策略提高教师的专业水平成为中小学校长重要的实践课题。实现教师专业发展,要立足课改实践和课堂教学实际,建立教师由自然成长到自觉发展的有效机制,通过创新教研载体,优化实践策略,才能不断完善、提高教师的专业意识和专业技能,促进教师专业品质的提升。     

对话走进课堂,师生共同成长

;对话已成为当今时代的主题词,成为人们一种生活的状态。作为学校教育主要途径的课堂教学必然会与对话"联姻"。课堂是师生双方共同的舞台,是引导学生发展,探究知识的场所。当下一些教师在课堂上导演着一次又一次热闹的场景对话,似乎只要课堂有了对话与互动,就是好课,其实并非如此。因此,对话课堂研究就有了重要的意义。     

中等职业学校语文课堂平等对话教学探索

人类正步入对话的时代．“平等对话”已经成为人们追求的一种生成的状态。成为人们达成目的的有效策略．“平等对话”将会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值。苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信：没有诗意的、感情的、审美的源泉。就不可能有学生全面的智力发展。”那么如何借助“平等对话”教学培养学生高尚的情操．提高学生的人文素养呢？这是现在放在我们职高语文教师面前必须去解决的问题。