牛津初中英语阅读课的词汇教学三步曲

在英语阅读教学中进行有效的词汇教学,可以有效地培养学生的英语综合能力。作者分析了目前英语阅读教学中词汇教学存在的误区,据此提出了自己的看法,并就如何进行有效的词汇教学提出了三条策略。     

初中英语晨读之探析

英语晨读是英语教学中不可缺少的重要环节,也是提高学生英语知识和技能的重要途径和方法.英语教学中利用晨读,不仅能够增强学生的英语学习体验和学习兴趣,还能够培养学生正确的学习思维和语感.关注英语教学中的晨读,对于提高英语课堂教学的有效性和学生的综合素养都具有积极意义.     

初中英语教学组织高效晨读方法探索

晨读一直以来是语言类学科重要的教学环节和组织形式,但是在实际组织教学过程中,晨读课因没有固定的课时教学任务,没有得到足够的重视,没有被有效利用,更谈不上高效利用。本文立足英语学科特点,根据初中生的身心发展规律,就中考现状对利用高效晨读突破英语教学质量瓶颈的重要性和具体可行性实施方法进行探索。     

谈初中英语教学设计的优化

教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁,教学设计是否合理,直接关系到课堂教学的成败,在教学过程中起着重要的指导作用。教师承担着教学设计的任务,新一轮的课程改革提出转变教师的角色,从而对教学设计也提出了新的要求。     

浅谈初中英语晨读模式的改变

初中学生常常感到掌握英语口语困难,数量有限的对话问答以及对短文,对话的记忆难以有效提高学生在日常生活中有英语进行口头交际的能力,学生对口语有惧怕感,突破不了口语关。我们平时教学又侧重于语言本身的知识传授,可又因为课时设置有限,尽管平时课堂也设计了一些会话,朗读活动,但学生仍然很少有机会自由发挥,很难尽情地使用英语进行交流,难以发自内心将英语作为一种交流工具使用。《英语课程标准》倡导“英语课程力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际,贴近生活,贴近时代的健康和丰富的课程资源,拓展学习和运用英语的渠道。”     

让英语晨读更受学生欢迎

本文就英语教学中的"哑巴英语"现象问题进行分析,阐述活化晨读方式对激活学生主动认知思维和优化表达综合运用的促进作用。优化晨读方式,引导学生带着质疑、激情和欣赏主动朗读和积极交流,促进主动发现、探究和解决问题,提高英语表达综合运用能力。探讨晨读方式运用有效,培养学生正确语言感知和综合运用能力,满足英语综合素养发展需要。     

基于有意义朗读教学的高中英语晨读教学策略

本文基于“早晨”“语言材料”“有意义朗读”“教师指导下的训练”这四个重要元素,探讨了有意义朗读教学视角下的高中英语晨读内涵、当前存在的主要问题及其不合理性,并提出了调整晨读起始时间与持续时长、甄选与编制有意义的晨读语篇素材、改进晨读课堂流程、科学规划晨读语料等教学优化策略,以期实现有深度、有实效、有层次的晨读教学,提升学生的情感素养与记忆效率。     

浅谈初中英语教学设计的有效性

讲述了初中英语课堂教学设计所包含的教学目标设计、教学内容设计、教学重难点设计和教学过程设计等方面,重点阐述了如何实现英语教学设计的有效性以及容易产生的问题,实现教学设计的有效性。     

浅谈初中英语教学目标设计

当前,许多初中英语教师对三维教学目标的认识比较模糊和笼统,在教学实践层面上存在割裂三维教学目标的现象,直接影响英语新课程的有效实施,也制约了新课程改革的进一步深化。因此,教师必须深入学习教学目标的理论知识,准确理解三维教学目标的内涵要求,把握三维教学目标在具体课堂教学中的运用,设计出合理、科学的课堂教学目标。     

让晨读动起来

晨读课应成为语文教学改革的阵地.本文结合作者指导晨读课学习的情况,提出语文晨读要有计划、有目标;晨读方式、要求应多样化:要重视晨读效果的检查.     

初中英语教学生活化导入的设计

如何将英语学习与现实生活联系起来，已成为新时期对英语教学工作的要求。本文从几个方面出发，阐述了初中英语教学生活化导入的具体设计方法。     

初中英语教学环节设计的有效性

在英语课堂教学过程中．教师应采用多种教学方式优化教学环节,营造和谐的学习氛围．以激发学生的学习兴趣为出发点,从学生的认知水平出发,在新的教学理念的指导下,构建以活动为中心,以任务型教学为途径的教学模式．提高英语教学的有效性,从而帮助学生全面提高英语听说读写能力和综合语言运用能力。     

初中英语口语教学设计初探

在初中英语口语教学中,教师应明确口语训练目标,设计适合学生的口语训练内容;变换口语训练方法,引导学生参与口语训练;注重口语交际实践,增强学生的口语表达体验。     

初中英语教学生活化导入的设计

随着我国教育体制的不断改革,新时期全新的教育形势也为我国的初中英语教学提出了更为严格的要求。英语是一门实用的语言学科,学习的素材来源于生活又作用于生活,而要想培养学生对于英语的学习兴趣,使学生在生活中也能够熟练地使用英语,就必须要加强初中英语教学生活化导入的设计。本文则尝试从具体的导入措施入手进行简要地论述。     

单元整体教学视角下的初中英语教学设计

单元整体教学作为一种以学生为中心的教学方法,强调真实语境中的交际和运用,更加注重学生的参与度和实践经验,更有利于培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及团队合作精神。鉴于此,以“单元整体教学视角下初中英语教学设计”为主题展开探究,全面分析单元整体教学设计的基本要求,包括构建系统完整的知识体系、关注学生的课堂主体地位等方面。在此基础上,结合一线教学案例提出具体的实施策略,需要从选择适合的单元主题与设计有趣且与生活相关的教学活动两方面着手。     

新课改下初中英语教学课堂设计

随着我国新课改的不断发展和完善,促进了初中英语教学课堂设计的发展。初中被认为是小学和高中的衔接,在学生的整个教育过程中扮演了重要的作用。为了更好地提升教学质量,落实新课改的具体要求,就需要对初中英语课堂设计进行改革和完善,重视情景教学、增加实践训练、完善师生关系,只有这样才能更好地提升初中英语教学效率。     

初中英语教学中的有效练习设计

＂题海战术＂已然不能顺应＂减负＂浪潮,成就不了＂高效课堂＂,如今的课堂呼唤有效练习,而如何设计有效练习便成为千万教师不可回避的问题。本文作者从教学实际出发,对有效练习设计进行了探讨。     

晨读

早晨的阳光刚刚爬进了窗户，妈妈在厨房里做早餐，小鸟在外面轻轻歌唱，陪伴着我清晨的朗读。     

对初中英语快乐教学模式的思考

对于初中阶段的学生来说,英语学习重在培养兴趣,这个时期也是培养初中生英语兴趣的关键时期,将快乐教学模式运用于英语教学中,不仅能为学生营造轻松愉快的学习氛围,还能提高学生英语学习的兴趣,进而提高英语教学的效率和质量。     

优化教学设计,提升初中英语课堂教学实效

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的过程。从目前来看,初中英语的教学设计存在诸多不合理的地方,从而导致课堂教学实效不强。本文将结合初中英语课堂教学实例,深入分析如何优化教学设计,以促进初中英语课堂教学实效的提升。