美国俚语的语言特征及社会功能探究

美国俚语作为一种特殊的语言变体,有着悠久的历史,并且流行于社会各个阶层。本文从形态、语义和修辞三个方面分析了美国俚语的语言特征并且探讨了其社会价值,以求进一步揭示美国俚语这种非规范性语言与社会之间的关系,从而深入认识不断变化的美国语言文化。     

浅析汉英语言中花木词语的差异

词语的象征与联想意义与各个国家的社会生活、逻辑思维方式和审美观念存在着密切关系,这种关系也存在于汉英两种语言中的花木词汇用语.汉、英两种语言中花木词汇用语在联想意义上有三种情况:语义对立,语义重合,语义空缺.词语联想与象征意义揭示了语言与文化的关系.文章试图从这三方面来探讨汉英语言中植物词汇的差异,从而反映出它们对跨文化交际的影响.     

从重复和记忆的关系看“三文治故事教学法”

从意识、意义和兴趣三个方面看，语言学习中的语言重复行为有不同的分类模式，不同类型的语言重复与语言记忆之间有不贩关系，从语言重复与语言 关系看，“三文治故事教学法”在我国儿童英语教学中作为一种专门学者设计的过渡性方法具有科学性和可行性。     

从语言类型学角度研究汉英法三种语言的定语异同

在汉语为母语,英语为第一外语,法语为第二外语的背景下,笔者依据语言类型学理论,从定语成分,定语和中心词的语序,定语与中心词之间是否有载体标识以及是否需要性、数配合等四个方面挖掘汉语、英语、法语这三种语言的共性。希望借此更好地了解汉、英、法这三种语言,从而避免母语对两种外语习得的干扰,以及减少第一外语对第二外语的负迁移。     

语言行进路上的宗教影响:儒教之于汉语与基督教之于英语的比较

语言历来被看作各个民族文化的一面镜子,而宗教则被认为当作文化各个层面整合的结果和动力。事实上宗教与语言是同根而生的两股分支,宗教与作为文化载体的语言之间有着千缠百结的不解之缘。儒教与汉语,基督教与英语分别作为当今最具影响力的两种宗教和语言,前者之于后者的影响在一定程度上甚至改变后者的发展路径。这篇文章从语言和宗教的关系为切入点,分别从文字和句法两个方面着重探讨了儒教之于汉语、基督教之于英语的影响。     

英语词汇歧义现象浅析

歧义是语言结构形式与其意义之间的一种特殊关系,歧义现象在日常语言学习使用中经常出现,本文从词汇学角度出发,分别从一词多义和同形异义、对词形变体的不同理解和词语的粘和程度这三方面,对英语词汇歧义现象进行了分析,旨在使我们能具体而生动地认识语言结构及其运行规律,了解语言各层面之间的关系,以便能按照语言的规律去学习语言。     

小议系统功能语言学派与转换生成语言学派之异同

本文从对语言性质的看法、语言学家的任务和语言研究的方法三个方面入手。探讨系统功能语言学派与转换生成语言学派之间的主要差别．并就这两个学派之间的相通之处进行了归纳,以期对读者理解这两个学派的主要思想有一定的帮助。     

英汉词汇的社会文化内涵漫谈

“语言词汇是最明显的承载文化信息”、反映人类社会生活的工具。英汉词汇的文化内涵极为丰富,但在许多方面存在着不对应现象。从语言学和跨文化交际学的角度上来说,它的产生是因为每一种语言都有它自身所特有的语言体系与建构,每一个民族都有它自己的生活习惯、思维方式、语言心理、行为规范、价值观念和文化传统,两种语言之间的语义和文化的对等是极为少见的。具体体现在以下三个方面:     

汉英民族差异的词汇印迹透视

语言是较为稳定的民族特征之一,每一种语言都折射出各自民族的文化渊源、历史背景、思维方式和审美情趣,反映出它赖以生存的文化母体的民族性。语言的民族性体现在语言系统的各个层面,其中词汇是最重要、最敏感的载体。选取汉英两种语言,重点从词汇内涵、构词方法和词汇来源三个方面比较汉英民族差异在各自语言词汇层面的反映,即汉英民族差异的词汇印迹。     

新课程下的英语教学与思考

<正>一、英语从一种思想变成一种知识库人类最初的交流靠自己本国的语言,然而,现在人类多了一种交流,那就是外语交流,随着社会和科学的发展,人类彼此之间又多了一种语言,那就是互联网交流。人类彼此之间的交往随着互联网的普及而越来越方便,越来越频繁,各个国家、各个民族之间的文化交流、科技交流、技能交流和信息交流已成为人类生活一个不可缺少的重要方面。外语学习、外语教学,特别是英语教学,越来越受到人们的普遍重视,学习外     

论文学阅读对大学生语言修养的影响

从概念上,文学的语言偏重书面语,语言修养则主要指口语。文学作品与语言修养之间有共同的桥梁,有共通的基础,且水乳交融,密不可分。文学阅读可以从三个方面对语言修养施以重要影响:词汇基础;语法规范;人文素质。     

从模因论视角探讨语言迁移现象

模因论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的一种新理论,它试图从历时和共时的视角对事物之间的普遍联系以及文化具有传承性这种本质特征的进化规律进行诠释。文章从模因论的视角出发,对语言迁移这一语言现象从词汇、句法、篇章三个方面结合实例进行考察,认为语言迁移现象是语言模因作用的结果,也是语言发展的需要。     

谈新课程改革下的英语教学

人类彼此间的交往随着国联互联网的普及而越来越方便,越来越频繁。各个国家、各个民族之间的文化交流、科技交流和信息交流已成为人类生活的一个须臾不可缺少的重要方面。外语学习、外语教学特别是英语教学越来越受到人们的普遍重视。诚然,语言的本质是工具,但人类在进步,时代在发展,社会在前进,外语已从一种工具变为一种思想,一种知识     

Halliday语言符号理论探讨

从Halliday语言符号理论的构成要素,语义、层次、体现之间的关系和语言符号的社会意义三个方面对Halliday的理论进行了探讨,以期深化对语言符号理论的认识。     

音译法在英译汉中的妙用

鉴于英汉两种语言之间存在的差异,本文试图从三个方面回顾和讨论音译法的意义及其可行性.     

析三毛散文雅俗共赏的语言风格

三毛散文语言风格特点表现为“雅俗共赏”.“雅”表现为典雅、精致、幽默;“俗”表现为通俗、浅显.本文从语音、词汇、修辞三个方面对构成三毛散文语言雅裕共赏风格的各个语言要素进行阐述和分析.     

基于计算机辅助语言教学的语篇范畴分析研究

通过使用三种不同类型的计算机辅助语言教学程序,从同伴间的语篇产出、计算机和学习者之间的语篇产出、基于CALL语篇与课程之间的关系三方面分析学习者语篇的产出。结果发现,在不同的计算机程序环境下,学习者口头语篇功能的数目和类型不同,而基于计算机的语篇分析描述为CALL研究中的部分领域指明了方向,对语言教学意义重大。     

英语文化背景知识与大学英语学习

语言与文化相互依赖、相互影响。语言是文化的重要载体;文化对语言有制约作用。文化背景与英语联系息息相关。本文拟从大学英语听力、大学英语阅读、大学英语翻译三个方面探讨英语文化背景知识与大学英语学习之间的关系。     

课堂教学行为分析引论

课堂教学行为本身是一个包含多种互动要素的系统,而且具有层级性结构。课堂教学行为分析就是运用行为理论和教学原理对其构成要素及各个要素之间的关系进行分析,即要素论分析,同时对其实现单位及各个实现单位之间的内部转化关系进行分析,即过程论分析,从而进一步探明课堂教学行为在学生发展中的独特规律。进行课堂教学行为分析有三个方面的原因:教学论学科建设的需要、教学设计的需要和转化教学观念的需要。课堂教学行为分析的主要方法有课堂观察法、课堂语言行为互动分析法和人种志方法。     

试论了解文化差异对提高英语阅读能力的影响

语言与文化是密不可分的。文化差异在英语教学中容易导致语言学习和理解的困难。因此,了解英汉两种语言之间的文化背景差异极有必要。从文化背景、文化教育、文化意识等方面分析了文化差异对提高英语阅读能力的作用和意义。