这桂花,该不该摇?

校园里有一棵桂花树,一棵不大的桂花树,不大的桂花树让不大的校园飘逸幽香。值班老师告诉我,中午有一位男同学在摇桂花树,树下一群同学在捡桂花,眼看着满树的桂花纷纷飘落。我找到了这位四年级的男同学,长得眉清目秀的。我没有过多的批评,因为猜想他     

进一步加强中小学德育的针对性和实效性

曾有这样的事例:老师教导学生要拾金不昧,于是有的小学生苦于捡不到钱,便把自己的零用钱拿去交给老师,并告诉老师,这钱是捡到的,以此获得老师的表扬。学生的初衷并不是欺骗老师,而是要实践老师的教导获得表扬,但是客观上,他撒谎了。结果是,他拾金不昧了,     

玩中有乐

刚开学的第一节体育课,我安排学生把操场上的石块捡一捡。我说:捡起的石块拿过来让老师看一看,比一比谁捡的多。孩子们一听,马上开始捡起来。有的是一个人单干,有的是     

仅有好心是不够的

曾看过这样一篇文章：一位后进的学生先后遇到了两位老师。第一位老师对其不完成作业的行为进行了应有的惩罚：罚抄作业、罚跑步、罚捡纸……．这位学生用逃学、旷课等方式对抗老师,并发誓要报复这位老师。     

好心与好脸

曾看过这样一篇文章：一位后进的学生先后遇到了两位老师。第一位老师对其不完成作业和行为进行了应有的惩罚：罚抄作业、罚跑步、罚捡纸……这位学生用逃学、旷课等方式对抗老师,并发誓要报复这位老师。后来,班级换了另外一位老师。     

教师的“很简单”

校园里．时不时有人落下一些果皮、纸屑、方便袋，屡禁不止、屡教不改。校长为此伤透了脑筋。一口，校长突发奇想．不再三令五申要学生不乱丢垃圾．只吩咐老师们见到垃圾就捡。不久，校园里就很难再找到垃圾了。是老师捡完了吗？不是!是学生也学着老师——见到垃圾就捡。     

用开放的心读学生

“学生这样化简比,该怎么办？”刘勇老师的话题一下子激发了大家的讨论热情。有的老师提出了要“用开放的心读学生”,要“正确归因,有效辅导”,     

如何智慧地处理“家长告状”

[案例] 星期三下午放学后,A校长整理完工作笔记准备回家时,手机响了.接到一个学生家长的举报电话,反映四年级八班的班主任覃老师情况,家长说:"如果处理不好,我就向区教委反映."A校长感到这位家长肯定不是个省油的灯.于是便说:"我现在就来了解这个事情,不过,您也要给我时间,处理总得有个过程."挂断电话,A校长就在想:覃老师是一个认真负责、有爱心和创新精神的班主任,从未听说他体罚过学生.于是,他马上拨通了覃老师的手机.从她口中得知,这个学生是个极其调皮的孩子,家长也挺惯着他.     

小学生良好行为习惯的培养方法

学生良好行为习惯的培养是小学阶段教育的重要内容。针对小学生心理不成熟、判断能力较差、独立能力不够强,以及多变、善变、易反复的特点,教师应正确理解以学生为主体、教师为主导的原则,明确目标,把握特点,优化方法,加强对学生的引导和约束,善于对学生说“不”。一、身体力行法。学高为师,身正为范。老师的一言一行都会对学生产生影响。为培养学生良好的卫生习惯,增强学生的环保意识,老师应采取身体力行法,看到地上的纸屑,要当着学生的面去捡,看见老师捡纸屑,学生就会跑过来,和老师一起捡地上的纸屑。老师除了抓住时机表扬这位学生外,还要…     

班主任巧亮相

心理学"首因效应"研究告诉我们人的第一印象对以后的交流有明显的定向作用。班主任第一次亮相要巧,要"华而有实"。除注意仪表端庄外,更要"博学多才",给学生留下难忘的印象。在多年的班主任工作实践中,我尝试了一些做法,与大家共勉。一、背诵名单迎接新的学生,总要查点人数,查点人数有各种各样的做法。有的老师站在讲台上用眼睛扫视全班,看有无空位;有的老师让学生查点人数;有的老师让学生自     

好心与好脸

曾看过这样一篇文章:一位后进的学生先后遇到了两位老师。第一位老师对其不完成作业的行为进行了应有的惩罚:罚抄作业、罚跑步、罚捡纸……这位学生用逃学、旷课等方式对抗老师,并发誓要报复这位老师。后来班级换了另外一位老师。对于他的错误,这位老师并没有一味地批评,而是细心地发现他的优点,表扬他、鼓励他。在尊重与鼓励下,这位学生慢慢地转变了。在考入重点中学时,他发誓要报答这位老师。两位老师都是好心,同样希望自己的学生好,为什么换来的结果却不一样呢?我想大概是因为第一位老师虽然给了学生好心,但没有给学生好脸;另一位老师不…     

爱，教育成功的基石

前一阶段,天等县都康乡中心小学发生了令人震惊的学生“喝尿事件”。该事件首先刊登在《南国早报》上,其详细起讫如下： 2006年3月24日中午,201宿舍有男生报告要上厕所,没有得到批准,这6名男生遂各自把小便解决在矿泉水瓶和塑料袋里。有学生向在宿舍值班的覃老师反映后,覃老师便走进宿舍,要求6名小学生将尿分饮,导致其中一名学生当场吐了出来。当日下午5时许,其中一名家长到学校去接孩子,孩子哭诉了事情的经过。这位家长听后立即找到学校领导讨说法。“     

执著于“叶”的事业——记桂林市象山区力创小学教师覃艳妮

认识她的人,都被她的“拼”劲所感动。“在这样的熔炉里锻炼,想不成钢怕也很难了。”这是家长对她的评价：“能遇上这样的好老师,真是一辈子的福气。”这是学生写给她的毕业留言;“覃老师,你敢跟我打一局羽毛球吗？”这是活泼好动的学生给她下的战书;“覃老师,你看我的教学设计行吗？”这是年轻老师对她的信任……     

给孩子一个轻松的学习环境

随着新学期的开始,班主任老师又要布置自己的教室了.有的老师要画出本班学生的评比表,有的老师要剪出"光荣榜"之类的字贴在墙上,我想,老师这样做是为了促进学生好好地学习.但这样的内容无形中就给学生增加了压力,不利于学生的学习.我以为,应该给学生创造一个轻松的学习环境.     

创新农村学生积累作文素材的方法

农村小学语文教师每当指导学生作文时通常也感到头疼。作文课上,当老师布置了作文题目,有的学生总是抱怨"哎呀!又要写作文,心烦!"有的学生写作文时就愁眉苦脸,抓耳挠腮,无从下笔;有的学生下笔千言一挥而就;有的学生抓不住重点,记流水账不知所云。老师万般无奈只好借助读范文指导学生写作方法,要么要求学     

谈工科高等学校数学课程的教学

随着高校的“扩招” ,一般工科院校的学生质量必然会发生一定的变化。９０年代初期我校录取的学生中很大比例的学生数学基础较好（即使是专科的学生）。各门数学课程按照教委的教学大纲执行没有太大的困难。１９９９年以来 ,学生数猛增 ,大班授课（１４０—２１０人）不太好管理。而我们的学生中有相当多的人学习并不十分主动自觉。甚至有的同学认为高考太累了 ,考上大学了要好好休息休息。孰不知 ,一休息落下了课就再也跟不上了。也有的学生认为人很多缺我一个也看不出来。一次两次无所谓 ,时间一长想捡也捡不起来了。实际上大学里两节课要…     

"碰钉子"的反思

课间，我在校园巡视，发现地上有几片纸，刚好有学生从身边走过，就会对学生说：“来，把纸片捡起来扔到垃圾箱里。”尽管有的学生不情愿，但最终还是捡了。我还以师长的身份，不失时机地进行一番“要讲卫生”之类的说教。这样的事例经常重复，可是这一次我喊学生捡纸片时却碰了钉子。     

桂

传说广寒宫里有一株桂花树,我一直不明白为什么偏偏是桂花树,也许是桂花的一缕幽香吧,静静地衬着嫦娥的孤独与寂寞。那株桂花树从何而来?没有人知道,想必是原来就有的。桂花树垂到     

因事而异 因人而异

目前,许多老师特别是班主任,普遍感到学生越来越难教育。有的老师或班主任便对学生采取高压政策,结果是压而不服,表面上风平浪静,实际上暗流不断;有的老师空谈道理,学生听得枯燥乏味,效果不佳;有的老师照搬别人的先进经验,效果也不理想。我认为,“师道尊严”要提倡,对学生要严格要求,但要“严”而有“格”。     

撒播爱的种子

当前,一些不良社会风气不同程度地腐蚀着学生的心灵。有些学生学习不动脑筋,作业抄同学的,甚至有的雇人写作业。他们受到老师的批评后,也不以为然;有的学生做了损害他人和集体的事,却不以为耻;有的学生追求享受,挑吃捡穿,铺张浪费,丝毫不难为情。这些现象就是因为缺少应有的羞耻心。这就要求教师用真挚的感情去感化和影响学生,用心观察学生羞耻心理的微妙变化,十分小心地触及学生最敏感的心灵,珍惜他们的自尊心和羞耻感。在教育教学中,如果教师能时时把爱传递给每一位学生,哪怕是拍拍肩膀,拉拉手,摸摸头,就会调动起学生求知的热望,换来累累的硕果,时刻撒播爱的种子,因为爱的力量是伟大的。