高中化学中对化学平衡原理的巧用探析

化学平衡原理是高考的一个重要考点,在单选题、不定项选择题、计算题等各类题型中都会涉及这部分内容。本文通过简述判断化学反应达到平衡的技巧和方法及扩展学习,以期帮助学生更好地掌握这部分内容。     

主观介入对对称中等可能性的破坏

在马克思主义哲学里,一般性与特殊需要性原理之间存在着相互的可推关系,在这个世界中许多形态各异的事物却也存在着许多尽然的联系.对称是一个客观存在的定义事物结构关系的概念,它在数学中存在,在人际关系中也同样存在,但是在主观介入之后,对于对称事物的某种等可能性却遭到了破坏.     

主观介入对对称中等可能性的破坏

在马克思主义哲学里，一般性与特殊需要性原理之间存在着相互的可推关系，在这个世界中许多形态各异的事物却也存在着许多尽然的联系。对称是一个客观存在的定义事物结构关系的概念，它在数学中存在，在人际关系中也同样存在，但是在主观介入之后，对于对称事物的某种等可能性却遭到了破坏。     

浅谈“差生”的转化工作

转化差生是每一个教育者所必须面对的现实问题。对差生,无视它的存在,是不明智的。如果放任自流,后果不堪设想。正确的态度是:承认差生存在的客观性,从心理上接受差生,从行为上转化差生,从学习上促进差生,找准差生身上存在的问题,对症下药,使差生和普通学生一样沿着健康、自然的道路,不断迈向新的起点。     

谈初中物理演示实验教学

演示实验是教师在课堂上结合教学内容做的演示给学生看的实验。它在物理教学特别是初中物理教学中具有十分重要的作用。一、初中生的心理特点和物理的学科特点决定了物理教学中必须加强演示实验教学初中学生思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,其中形象思维仍起重要作用,抽象思维正在发展。在很大程度上,学生仍习惯于靠经验材料判断分析事物,不善于从理论上进行推导。心理学研究表明:人们认识事物存在着知觉优先的倾向。这就要求教师必须给学生提供足够的感性材料和活动机会,加强演示实验。初中生的心理的另一个特点是好奇心强…     

选择创造法

二、科学性的判断 创造性不等于科学性,科学性不能代替创造性. 对创造的科学性主要从下列9个方面进行判断. 1.创造的原理要有科学理论根据 创造性设想可分为两种:一种是已知原理的创造性设想;另一种是未知原理的创造性设想.已知原理的创造性设想,其创造性主要体现在对原理的创造性应用和原理载体的创造性设计上.未知原理的创造性设想,其创造性主要体现在假设上和对假设的大胆验证上. 已知原理的创造性设想,属于先认识、后创造,有创造的科学依据,创造的把握较大、成功率较高. 未知原理的创造性设想,其假设还没有得到证实,缺乏理论指导,虽然创造性很强,但成功率较低.判断一项创造是否符合事物发展的客观规律,有无科学根据,主要针对这种未知原理的创造性设想.     

基于TRIZ理论的创造性辅助判断法——“矛盾法”探析

针对现有创造性判断的局限性,基于TRIZ理论提出一种新的创造性辅助判断法——"矛盾法"。该方法首先确定最接近现有技术,之后基于与最接近现有技术的区别来确定发明解决的技术矛盾,然后通过TRIZ工具来分析本发明解决该技术矛盾所用到的发明原理,最后根据所确定的发明原理、技术矛盾和技术手段判断本申请是否具有创造性。通过理论分析和实际案例论述"矛盾法"的可行性以及优缺点。认为"矛盾法"可在一定程度上增强创造性判断的客观性,其可作为现有创造性判断方法的补充。     

谈材料成型及控制工程专业毕业设计的创新

毕业设计是高校教学育人的最后一个实践教学环节,也是相当重要的一个过程,它是检验学生在学校的学习成果,专业知识的掌握程度和综合能力的重要教学手段。本文分析了目前材料成型及控制工程专业毕业设计存在的主要问题,提出了创新毕业设计的具体做法。     

高职院校学生自主管理面临的问题及解决措施

学生自主管理是学校管理工作的重要组成部分,是对学生管理工作的探索与尝试,它所体现的是新形势下学生管理工作的新特点、新需要。本文分析了高职院校学生自主管理存在的问题,对完善学生自主管理进行了思考。     

论会计造假的本质及危害

1　会计造假的本质1 .1　会计造假违背了会计核算的客观性原则客观性原则是要求会计核算以实际出发的经济业务及证明经济业务发生的合法凭证为依据 ,如实反映财务状况和经营成果 ,做到内容真实、数字准确、资料可靠。根据客观性原则 ,会计核算应当真实反映企业的财务状况 ,经营成果 ,保证会计信息的真实性 ;会计工作应当正确运用会计原则和方法 ,准确反映企业的实际情况 ;会计信息应当能够经受验证 ,以核实其是否真实。客观性是对会计工作的基本要求。会计工作所提供的信息是国家宏观经济管理的重要的信息来源 ,是包括投资者在内的各个方面做出经济决策的重要依据。对会计核算主观加工、根据领导意图而改动 ,搞人为平衡 ,高估或低估、高报或低报会计信息 ,进行违法乱纪 ,会计信息不能真实反映单位的实际情况 ,会计工作就失去了存在的意义 ,而且还会误导会计信息使用者在经济决策时出现失误。这就违背了会计核算客观性原则。1 .2　会计造假是故意的违法行为会计造假是指会计核算中存在不实反映的故意行为。主要包括 :1伪造、编造记录或凭证 ;2侵占资产 ;3隐瞒或删除交易事项 ;4记录虚假的交易或事项 ;5蓄意使用不当的会计政策。而会计错误是指会...     

如何培养学生初步判断的能力

判断是对事物具有某种特征或属性的肯定或否定的思考。例如,“自然数和0都是整数”,“含有质因数3的数不能化成有限小数”,都是判断。很明显,判断是用语句来表达的。而语句是由词联结成的,因此判断是由概念联结成的。也可以说,判断是反映概念间的联系的形式,它反映一个概念是不     

浅析交通运输管理的重要性

交通运输行业对于一个国家来说至关重要,掌握一个国家的交通运输业就等于掌握这个国家经济根基。国家的发展离不开交通运输业,交通运输也随着国家的发展取得了飞速的进步,正是因为这一行业的发展,人们生活有了长足的进步。交通运输在人们的生活中处处可见,在国家的每个地方都有明显的体现,在每个行业中都有很大的联系。即使当前的交通运输业比较成熟,但是仍然存在许多方面的问题,通过对当前交通运输方面存在的问题进行分析,从交通运输管理的重要性下手,提出解决措施,使我国交通运输事业再上一个台阶,形成完整完善的交通运输管理体系。     

试述成本、费用和损失之间的相互关系

通过几年的会计教学工作 ,我发现学生很容易混淆成本、费用和损失的概念 ,甚至无法界定它们之间的本质区别。这样既影响学生在校期间对知识的理解与掌握 ,又影响学生将来走上社会处理经济业务的客观性和准确性 ,从而导致会计信息失真。因此 ,明确成本、费用和损失之间的区别与联系具有重要意义。1　关于成本的概念美国会计学会对成本的定义是 :成本是为了一定的目的而付出的或可能付出的 ,可用货币测定的价值牺牲。这个定义包含的内容相当广泛 ,远远超出了传统的成本概念的范围。成本概念中最有典型意义的是产品成本 ,它是已耗成本中与产品…     

掌握规律性 学好地理课——浅谈规律性在地理学习中的重要性

地理事物和现象是纷纭复杂的,但它的发生、演变和分布是有一定规律的。组成地理环境的诸要素之间是相互联系,互为因果,反映了客观世界的内在联系。只要掌握了这些规律,那么对于地理知识的学习巩固、深化及其应用,就会收到事半功倍的效果,学生学起来也就容易得多了,下面就其所探     

利用逐步回归与逻辑分析法建立铁路货运量最佳预测模型

一、问题的提出事物的发展是相互联系、相互影响的。在事物质的联系上存在着量的关系。利用这种质和量的联系可以进行定量的相关分析,来描述一事物受他事物作用的变化过程。但事物的联系往往不是单一的对应关系。而是复杂的多面体。单因素相关分析只能反映事物发展的某一侧面,具有相当的局限性。因此对复杂     

浅谈高中地理中的地图教学

在高中地理教学中,地图起着非常重要的作用,它具有语言和文字所无法替代的作用．它能使抽象的概念具体化．零星的知识系统化。是学生掌握地理知识的一个重要的工具。因而也是高考中常涉及的重要考点之一。在高考中,地理学科对学生的地图能力要求很高．它要求学生能判读各种比例尺的地图和地形剖面图．并能在地图上填绘重要有地理事物的位置或分布区：熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要不和社会经济统计资料和图表等．并能根据要求绘制简单的地理图表。从命题看可以说是“无图不成题”。这些都表明地图教学在高中地理教学中应当占有很重要的地位。但很多学生却对地图望而却步,甚至连最基本的地图也看不明白．地图教学成了教师教学中的一大难点和重点。那么如何让学生能够运用地图灵活做题呢？本人有以下建议．与同仁共勉。     

联系思维与创新

基于普遍联系原理的联系思维能提高创新效率。联系思维用于创新需要大胆想、跨界组、全面析:大胆想象与广泛联想,有助于挖掘出各种潜在的可能联系;跨越界限将不同性质、不同类型或不同领域的事物组合起来,是化间接、隐性或潜在联系为实际且明晰联系的有力法宝;分析一事物内部各要素之间、事物与他事物之间、一事物自身前后相继的关系,即进行历素、立体、历时分析,则能透过现象认清各种客观联系,准确把握新事物的客观规律。     

高中化学新课改中探究性学习

新课程改革的亮点是要求教师注重学生的探究性学习。探究性学习是指在老师的指导下学生通过自主地参与探索而获得知识的过程。在这个过程中,学生既获得概念与规律,又能掌握研究的方法,形成研究事物所必需的探究能力。与平常的接受性学习相比,探究性学习更加注重方法的传授、情感的体验和探究能力的培养,体现以学生为主体、教师为指导、问题为主线的现代教学理念。一、创设教学情境,充分激发学生探究的兴趣教育心理学指出:重复、单调的学习刺激容易使大脑疲劳,难以维持学生的学习积极性,而生动活泼、灵活变化的学习情境则容易使学生产生学习…     

对于如何判断数值特征修改是否超范围的探讨

在审查实践中,对于修改超范围的判断一直存在很多争议,本文从一个涉及数值组合案例的修改入手,说明了在判断修改超范围中应当注意的问题,并根据所涉及的数值技术特征之间是否为紧密联系和一一对应的关系,归纳出了一种对数值修改是否超范围的判断方法。     

学生制作诉讼卷宗质量的提升路径

诉讼卷宗全面反映案件的实体性事实和程序性事实,检察院、法院主要基于对诉讼卷宗所反映的证据内容来判断证据是否“确实充分、达到排除合理怀疑”之标准,从诉讼文书的内容、形式所体现的证据获取方式来判断证据的搜集是否合法。诉讼卷宗是侦查机关侦查工作质量与效率的全面反映,是侦查人员基本功的体现,因此作为公安人才培养基地的学院应该探索多种途径、多种教学方法、训练方法提高学生制作高质量诉讼卷宗的能力。