细胞工程和胚胎工程问题解析

l 在组织培养实验中,为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？ 植物组织培养中用到的培养基含有丰富的营养成分,有利于培养物的生长,然而各种杂菌同样也可以在上面迅速生长,所以植物组织培养过程中经常发生污染现象。培养基一旦被污染,各种杂菌迅速生长不但会和培养物争夺营养,而且这些杂菌在生长过程中会生成大量对培养物有害的物质,导致培养物迅速死亡。     

植物的组织培养技术

<正>1概述本专题是在必修1相关知识的基础上讲解植物组织培养技术在生产上的应用,进一步熟悉植物组织培养或花药培养的基本过程,明确影响植物组织培养或花药培养的各种因素,掌握培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术。本部分的重难点是植物组织培养过程、材料选择和培养基成分。本专题的内容以操作与实践为主,在复习中应关注基本方法和原理、实验设计的思想方法与思路、动手     

与植物组织培养相关的几种生物技术·方法的辨析

植物组织培养是生物工程的基本技术之一,本文将高中教材中与植物组织培养相关的几种生物技术和方法进行了辨析。     

“植物组织培养和动物细胞培养”专题解读

专题解读一、热点追踪植物组织培养和动物细胞培养是当前生命科学研究的热点之一。植物组织培养在农业生产中应用广泛,在高考试题中所占比重有所增加;动物细胞培养是动物细胞工程的基础,动物细胞培养的过程及影响因素一直是高考命题的热点。二、考查形式高考命题通常是利用信息材料为背景,考查植物组织培养和动物细胞培养技术的过程图     

用流程图以“植物组织培养技术”为框架 构建高三生物复习专题

流程图广泛用于高中生物复习中,对学生知识的归纳和概念的记忆有一定的帮助。本文主要以《现代生物科技专题》(选修3)专题2中"植物组织培养技术"知识点为基本框架,用流程图和一系列问题构建起以该"技术"为核心的专题复习。将高中生物必修和选修3课本有涉及和应用到该"技术"紧密联系在一起。     

细胞工程二轮复习菜单式教学设计

学情分析:学生对细胞工程的相关内容,包括植物组织培养、动物细胞的培养、细胞的融合、单克隆抗体及克隆动物等有了一定的了解,但对这些知识之间的联系、细胞工程知识的应用不太准确。通过本节课的复习,让学生对细胞工程的知识更系统化、生活化、直观化。教材分析:本节知识的复习建立在学生对细胞结构的认识、对细胞体外培养的了解,根据学生的学情,教师可以对教材中的细胞培养、细胞融合、单克隆抗体的制备等方面知识,通过诊断菜单要求学生课前完     

有关细胞工程方面知识的例析

生物工程包括了基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程，这四项工程之间有着错综复杂的联系。例如，抗虫棉的产生就与四种生物工程都有关系：首先要将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因提取出来，导人到棉花细胞中。在这个步骤中，需要用限制性内切酶和DNA连接酶，而这两种酶是酶工程的产物，产生这两种酶的微生物又要通过发酵工程来培养．形成的重组细胞最后还要通过细胞工程中的植物组织培养技术来培养成完整植株。     

基于应用型教学模式下《植物细胞工程》教学改革的探索

植物细胞工程是我国本科院校生物技术专业的一门专业必修课。针对民族类本科院校细胞工程现有教学条件和课程特点,本文从教学目标、理论教学和实践教学等方面进行了积极的探索与改革以强化教学效果,为细胞工程的教学改革提高参考。     

植物组织培养简介

植物组织培养技术是近年来逐渐发展起来的一项新技术,对它的基础理论研究越来越深入,多个领域都在广泛进行组织培养,因此发展极为迅速,研究的课题也很多。本文仅就植物组织培养的原理、基本过程,以及应用作简要概述。     

“植物细胞工程的基本技术”教学设计

本节的教学中,以＂提出问题、分析问题、解决问题＂为学生学习的三个基本维度,让学生在问题情境中理解植物细胞工程的基本技术的原理和过程,提高学生分析、讨论、探究的能力。     

景天三七的组织培养——愈伤组织诱导

以景天三七的茎段和叶片作为外植体,采用MS培养基为基本培养基,附加不同的植物激素组合进行实验,诱导其产生愈伤组织.结果表明:适合于离体茎段和叶片愈伤组织诱导的培养基是MS+6-BA1.0mg/L+2,4-D1.0 mg/L,诱导率分别为66.67%和76.19%.     

水稻愈伤组织培养研究

以水稻成熟种子为材料,研究不同培养基及不同浓度激素配比对水稻愈伤组织的影响.研究结果表明:NB培养基较MS培养基可明显提高水稻愈伤组织的出愈率;当2,4-D浓度为2.0 mg/L,6-BA浓度为1 mg/L时,水稻愈伤组织的出愈率最高.     

国家一级保护植物珙桐的愈伤组织培养

研究了以珙桐芽作为外植体诱导愈伤组织形成的过程.探索了不同植物生长调节剂与培养基配方对诱导珙桐愈伤组织形成的影响.结果表明,培养基1/2MS BA(1.5mg/1) NAA(1mg/1)组合较好,用该组合培养珙桐芽外植体易形成较多的愈伤组织.     

红掌（Anthurium andreanum Dakota）诱导愈伤组织研究幼叶

采用红掌（Anthurium andreanum Dakota）幼叶叶片中部（带主叶脉叶片）,叶片基部（叶柄与叶片连接处）,叶尖部位作为外植体,接种在1／4MS附加不同浓度的6-BA＋2,4-D＋KT的培养基上．结果表明,红掌（Anthurium andreanum）愈伤组织的诱导率不仅与叶片不同部位有关,而且与添加外源激素的浓度及配比有关．经过60d愈伤组织诱导培养,叶片基部作为外植体诱导愈伤组织效果最好,愈伤组织诱导率最高的培养基为1／4 MS＋6-BA 0．9mg／L＋2,4-D 0．9mg／L＋KT 0．5mg／L．     

“植物细胞工程的基本技术”一节的教学设计

用“结着‘小番茄’的马铃薯”为题材导入新课,并贯穿全节,带领学生在真实情境中运用已有的学习经验获取新知。     

仙人山的愈伤组织的诱导

仙人掌科植物仙人山，其茎段切面通过在MS+6-BA0.5mg/l+2.4-D2mg/l+NAA0．1mg/l琼脂培养基中的组织培养，诱导出愈伤组织．本文将对其予以介绍．     

芦荟叶片愈伤组织诱导的研究

以中华芦荟、库拉索芦荟和木立芦荟的叶片为外植体进行组织培养.结果表明三种芦荟均可以在特定的培养基中形成愈伤组织.中华芦荟愈伤组织的诱导最佳培养基为MS+6-BA0.2mg/L+2,4-D0.5mg/L;库拉索芦荟愈伤组织的诱导最佳培养基为MS+6-BA1.0mg/L+2,4-D1.0mg/L;木立芦荟愈伤组织的诱导最佳培养基为MS+6-BA2.0mg/L+2,4-D1.5mg/L.     

茶树愈伤组织多倍体诱导

本文介绍一种利用组织培养手段,快速、有效诱导茶树愈伤组织多倍体的方法。