将生活引进课堂

【教学设计】（片段）活动（一）：猜一猜。师：同学们，你喜欢放风筝吗？多媒体演示：屏幕出现天空中放飞的风筝，尔后出现金鱼、蜻蜓、蝴蝶、脸谱风筝的一半画面。师：这些风筝只能看到一部分，你能猜出它们分别是什么风筝？在学生猜出分别是什么风筝后，教师继续引导学生思考：像这样只有一部分的风筝能飞上天吗？为什么？你能不能想象一下它们的另一半是什么样的？学生猜说后，教师多媒体演示以上风筝另一部分的画面，让学生初步体验探究学习的成功。教师出示“金鱼风筝”的纸片，接着把风筝对折，让学生观察，并引导学生思考：你们发现…     

将生活引进课堂

[教学设计](片段) `活动(一):猜一猜. 　　师:同学们,你喜欢放风筝吗? 　　多媒体演示:屏幕出现天空中放飞的风筝,尔后出现金鱼、蜻蜓、蝴蝶、脸谱风筝的一半画面.……     

将生活引进课堂

[教学设计](片段) `活动(一):猜一猜. 师:同学们,你喜欢放风筝吗? 多媒体演示:屏幕出现天空中放飞的风筝,尔后出现金鱼、蜻蜓、蝴蝶、脸谱风筝的一半画面.     

将粤剧引进中学课堂

粤剧，又称广东大戏或广府大戏，被周恩来总理誉为“南国红豆”，具有浓郁的岭南文化特色。今年2月我省向联合国申报粤剧为世界口头及非物质文化遗产。现在的中学生娱乐方式甚多，他们专注于快餐文化和流行音乐，若要静下心来欣赏一场粤剧，他们会觉得很难受，也理解不了剧情。我曾在高一的粤剧欣赏课上播放经典剧目《帝女花》，有些学生听“诀别”中唱到“将砒霜带泪放落在葡萄上”时，     

将童话语言引进课堂

一位一年级教师在讲读《天天做早操》时，首先出示「日」、「十」两张卡片，巩固旧知识。然后，又巧妙地运用了童话语言，他说：同学们来到操场上，伸开两臂，头顶上的日头说：「同学们起得早」。同学们想想这是个什么字？学生答：「早」。同学们伸开两臂，即为「十」，人头上顶着的日头，即「日」，两者合并，即为「早」。这里，教师运用童话语言巩固了「早」字。     

丹江口市将武术引进课堂

丹江口市的武术活动在少年儿童中开展得十分广泛。截止目前,该市已有8所中小学将武术列入课程表,作为学生的必修课程,并聘请了专门的武术教师授课。另外还有十几所中小学也开设了武术兴趣班或兴趣小组。 丹江口市境内有世界文化遗产、道教圣地武当仙山。在新课改实践中,该市     

将说唱艺术引进课堂

说唱艺术以其明快的节奏、大众化的语言。深受人们的喜爱。据史料记载:说唱艺术在我国盛唐时期就已经广泛地流传开了。 "八仙"中的蓝采荷原形,便是长安城中家喻户晓的说唱艺术家。他后来因说唱而"失声",足见人们对说唱艺术的喜爱程度之深。     

将粤剧引进中学课堂

粤剧,又称广东大戏或广府大戏,被周恩来总理誉为“南国红豆”,具有浓郁的岭南文化特色。今年2月我省向联合国申报粤剧为世界口头及非物质文化遗产。现在的中学生娱乐方式甚多,他们专注于快餐文化和流行音乐,若要静下心来欣赏一场粤剧,他们会觉得很难受,也理解不了剧情。我曾在高一的粤剧欣赏课上播放经典剧目《帝女花》,有些学生听“诀别”中唱到“将砒霜带泪放落在葡萄上”时,竟忍不住笑起来。随后我又播放了由两位香港歌手演唱的改编版本,得到了大家的认可。小结时,学生们说,看粤剧是老年人的喜好,在农村里才会有听众,早就是古董了。有些…     

如何将多媒体引进体育课堂

在全面推进素质教育的今天,随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入,使每个人都认识到现代教育技术的优越性,现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。为此,教学手段也应相应地进行改革,要运用现代教育技术手段来提高教育教学质量。近年来,学校电教设施不断完善,教师电教意识不断增强,     

将合作学习引进高中英语课堂

《英语课程标准》中明确提出了"倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展听、说、读、写的综合语言技能"。新课改已将合作学习列为重要的学习策略,明确提出学生要自主探索,主动获取,进行合作学习。如何让学生通过合作达到学习目的,培养学生与他人的合作能力是每一位英语教师必须思考和研究的课题。本文就合作式英语教学模式的设计原则、合作学习在英语教学环节中的尝试和实施合作学习策略时应注意的问题等方面进行了简单的论述。     

如何将多媒体引进体育课堂

室内课教学提供了新的教学手段,对学生体育基础知识认知的发展、体育观念的更新、体育技能的提高以及思维品质的改善,都起到良好的促进作用。因此,用多媒体技术优化课堂教学,可以引起体育教学从观念到形式的变革,从而推动素质教育。     

将兴趣引进计算机英语教学课堂

本文从词汇、阅读以及考核三个层面阐述如何将兴趣引进计算机英语教学课堂,提高教学效果。     

将生活引进课堂 让课堂走进生活

我们人类的科学知识均来源于生活．当然数学知识也不例外。在小学数学中,如何将人类认识知识的过程简约地展现在学生面前,让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉,是学生牢固掌握知识的前提条件。同时,学生在感悟数学知识的过程中。进行着积极的探索、思考．是培养学生创新精神和创新能力的源泉。诚然,小学生的生活经验尚少,但教师如有意识地加以引导,必能收到事半功倍的效果,下面从四个方面试述课堂与生活的种种联系：     

论课堂电化教学

所谓课堂电化教学就是指教师在口授教学内容的同时,利用一切行之有效的传媒向学生提供可视可听的形象材料以帮助学生更好地理解教学内容,以优化课堂教学,提高教学效率的一种活动。本文旨在对课堂电化教学的基本模式、基本要素、各种干扰因素、媒体选择、教学设计等方面作一些探讨分析,以求行家指正。     

谈谈课堂电化教学

课堂电化教学，是指由教师、学生、及现代电教媒体构成的电教课。近年来，课堂电化教学有所发展，并取得了一定的成绩，同时也显露出它发展不平衡、不深入、电教教材缺少、教学方法单一等问题。了解当前国内外课堂电化教学的现状，分析比较，取长补短，认真改革教学，优化教学过程，提高教学效果，是本文要探索的问题。1国内现状从课堂电化教学的普及程度看：我国课堂电化教学开展很不充分。“积极参与电教的教师，就全国范围来说是少数”。对某省的抽样调查表明：“77.19％的被调查教师还没有采用电教手段，大多数教师的电教意识淡薄，电教…     

将多媒体教学引进高等数学课堂的体会

本文总结了将多媒体教学引进高等数学课堂的优势和不足,并提出一些改进的建议。     

将涵泳引进课堂 让教学返朴归真

本文分析与文本对话、创设情境中、情节空白处,通过这三个方面涵泳文本情感,将课堂还给学生,让教学返朴归真。     

将“有趣”引进初中课堂

兴趣是学生的第一教师,兴趣本身就是主动性。初中学生的年龄特点、生理特点、心理特点决定了中学生在学习活动中稳定性、持久性和自制力比较差。如果教师能根据他们的心理规律,创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,做到“一波未平,一波又起”,使学生在课堂教学中始终保持浓厚的学习兴趣,从而使学生乐学、主动地学。逐步引导他们热爱数学,从而发展智力,教学质量就必然会提高。