用陶行知教育思想指导写作教学

陶行知先生逝世63周年以来,有关陶行知及其教育思想的研究始终没有停止过。1985年,中国陶行知研究会和中国陶行知基金会成立,此后,全国多个省市相继成立了陶行知研究会。根据不完全统计,迄今国内外研究陶行知的人员有数千人,     

周恩来与邓小平教育改革思想之比较——纪念周恩来同志诞辰一百周年

建国以来我国教育事业的发展走过了曲折的道路,经历了两次重大改革。在这两次大的改革浪潮中．周恩来与邓小平分别对教育改革的方向与目的、改革的艰巨性与长期性、教育改革与经济的关系、教育改革的内容等做出了各自卓越的分析,比较二人思想不难发现许多共同之处,这些共同之处对深入认识教育改革,进行教育改革实践有着十分重要的意义和启迪作用。     

“全国陶行知乡村教育思想与新农村教育改革学术研讨会暨陶馆专业委员会学术年会”在西南大学成功召开

值“伟大的人民教育家”陶行知先生诞辰115周年之际，“全国陶行知乡村教育思想与新农村教育改革学术研讨会暨陶馆专业委员会学术年会”于2006年11月18日至20日在桂香满园的西南大学成功召开。会议由中国陶行知研究会主办，重庆市陶研会和合川陶研会协办。     

美国创造教育基金会及其创造性解决问题讲习会

美国从20世纪中期开始推广创造教育。近半个世纪以来,美国创造教育基金会(Creative E.ducation Foundation,简称CEF)开展了卓有成效的工作,为开发人的创造潜能,优化人的素质作出了重要贡献。说起美国创造教育基金会,人们便会情不自禁地怀念它的创始人亚历克斯·奥斯本(Alex F.Osbom)。奥斯本]888年5月24日出生于纽约市布朗克斯区(Bronx),早年在汉密尔     

实践邓小平教育思想推进职业教育改革深入发展--纪念邓小平同志诞辰100周年

改革和发展是邓小平教育思想的精髓。职业教育适应了我国经济和社会发展的需要，显示出无限生命力。职业教育改革和发展的措施：一是提高认识，加强领导；二是规范管理，依法治教；三是拓宽渠道，增加投人；四是深化改革，创新模式。     

原中国教育工会主席方明同志逝世

中国共产党的优秀党员,著名社会活动家,优秀的教育工作者,中国教育工会奠基人之一,原中国教育工会全国委员会主席、分党组书记、顾问,中国民主促进会第三届中央参议委员会副主席、第四届中央委员会委员、第五、六、七、八届中央常务委员会委员、第十、十一届中央委员会顾问,中国陶行知研究会会长,第三届全国人大代表,第六、七、八届全国政协委员,第七届全国政协教育文化委员会副主任方明同志,因病于2008午3月2日在北京逝世,享年91岁。     

学习邓小平教育思想推动教育改革与发展--在"学习邓小平教育思想座谈会暨邓小平同志百年诞辰纪念会"上的讲话

邓小平同志关于教育发展的两个最重要的思想：一是关于科学技术是第一生产力的思想；二是关于教育要面向现代化、面向世界、面向未来的思想。纪念邓小平同志，就是要继承他的思想，与时俱进，开拓创新。     

学习江泽民同志关于科教兴国战略的论述

本就《江泽民论有中国特色社会主义(专题编)》中关于科教兴国战略部分的论述作了全面阐述，并提出实施科教兴国是实践“三个代表”思想的重要途径。     

斯人已逝 风范长存——悼念梁育腾同志

6月30日清晨,老天爷突然一改笑脸下起了蒙蒙细雨,为今天即将要举行梁育腾同志追悼会增添了几分悲哀的气氛。     

美国国家科学基金会2000年对教育科研的资助

教育———三大科研优先资助领域之一美国国家科学基金会,是美国政府于1950年成立的负责资助基础性科学研究的重要机构,自成立以来近50年间,它资助的研究人员所获诺贝尔奖已达100人次;世界最权威的自然科学杂志《ＳＣＩＥＮＣＥ》在其每年发表一次的“世界科学技术年度重大突破”中,美国国家基金会所资助的项目常被列在最前面。它对科学研究的资助一直被称为“美国对未来的投资”,因而它对面向未来的教育也特别重视,近年来它特别强调科学研究必须与教育相结合,凡大学的研究者要申请它所资助的科研项目,都要求必须说明所申请项目对促进本科生…     

著名教育家张焕纶的生平及教育思想

张焕纶（1846—1904）,字经甫,号经堂,是近代小学教育的创始人。张焕纶开启了中国师范教育的先河,在中国教育发展的历史长河中占有重要地位,其教育思想和教育实践活动对后世教育发展有着启迪和示范作用。     

著名教育家张焕纶的生平及教育思想

张焕纶(1846～ 1904),字经甫,号经堂,是近代小学教育的创始人.张焕纶开启了中国师范教育的先河,在中国教育发展的历史长河中占有重要地位,其教育思想和教育实践活动对后世教育发展有着启迪和示范作用.     

“赏识学生教育实验与研究”课题在北流市新芝小学开题

“赏识学生教育实验与研究”课题，4月17日上午在北流市北流镇新芝小学举行开题报告会。所诈“赏识学生教育”就是充分发现和认识学生思想、行为、才能、成绩的价值而给予肯定和赞扬，促使学生增强自侣心，主动进取，全面发展。“赏识教育”曾作为教育部“十五”规划重点课题，在中国陶行知研究会和中央教科所创支持下，[第一段]     

总要有一种品质

欧洲的一位教育心理学家在一所大学进行过一项调研：让二百名大学生如实地说出自己更崇拜哪位名人，如果不欣赏可不必选择。提供的四个选项分别是：A巴尔扎克、B毕加索、C贝多芬、D不知道或都不欣赏；并且在问卷上对三位艺术家进行了简单的生平介绍。     

陶研界

聚焦新型城镇化进程中的农村教育——中陶会2014年工作会暨新津县教育岛区域推进农村生活教育现场会召开5月12日,中国陶行知研究会2014年工作会暨新津县教育岛区域推进农村生活教育现场会在成都新津县召开。中国陶行知研究会会长朱小蔓、常务副会长杨东平,副会长李重庵、周洪宇、张贵亭、郑增仪、周德藩、孟凡杰、姚文忠,秘书长吕德雄,教育部教育装备研究与发展中心副主任李玉先,中陶会副秘书长刘裕权、朱建人,高工委理事长上海师范大学党委书记陆建非,四川省陶行知研究会会长赵振铣、成都师范学院党委书记曹子建、四川省陶研会名誉会长章玉钧,中共新津县政府县长辜学斌等领导以及陶行知教育基金会执行会长兼秘书长崔祖瑛,     

试论江泽民同志的教育观

江泽民同志历来重视教育事业的发展，他关于教育的一系列论述，涉及到教育的方方面面，形成了其独具特色的教育观。他指明了教育的基础作用和优先发展的地位，强调要深化教育改革，全面推进素质教育，以及教育是一个系统工程。     

老年教育事业的先驱——悼念杨国权同志

新中国老年教育事业的先驱、中国老年大学协会创建人之一、中国老年大学协会原顾问,哈尔滨老年人大学的创办者、终身名誉校长、教育管理研究员杨国权同志因病医治无效,于2008年4月26日逝世,     

转变观念深化改革办出高职教育特色

荆门职业技术学院（原荆门职业大学）自1984年建校以来，走过了15年历程。15年来，在省教委和荆门市人民政府的领导下，学院的建设和发展取得了巨大的成就。1998年，全国及全省普通高等学校教学工作会议以后，全院各方面的改革步入了快车道，进入了以教育思想和观念的转变为先导，以教学改革为核心，落实教学中心地位，努力办出高职教育特色，面向对世纪，培养高层次、高质量的服务基层的实用型人才的新的发展阶段。一、转变观念，定准位置，明确培养目标教育思想和观念是指人们对教育的现象、本质、特点、规律以及如何实施教育的理解、认识…     

转变教育思想 深化数学教育改革

转变教育思想深化数学教育改革李玉琪在桂林会议②，美国哈佛大学ＤｅｂｏｒａｈＨｕｇｈｅｓ—Ｈａｌｌｅｔｔ教授和南京大学郑统信教授分别就“微积分”与“数学教育哲学”为题进行了讲学．虽然课题不同，但是，都介绍了美国数学教育现代的发展，特别是当前美国新的教育...