与时俱进推动学科发展--马克思主义理论与思想政治教育学科发展的历程与使命

马克思主义理论与思想政治教育学科自改革开放以来,经历了准备、确立、跨越式发展几个阶段。它植根于马克思主义理论体系与党的思想政治工作的伟大实践,具有鲜明的民族特色与学科特点。在全面建设小康社会的新阶段,马克思主义理论与思想政治教育学科面临着发展的重大课题与使命。一、学科的跨越式发展及其源泉(一)学科发展的可喜局面自改革开放以来,我国社会实现了历史性跨越,现代化建设取得了历史性成就。在改革开放中形成和发展起来的马克思主义理论与思想政治教育学科,也同样经历了跨越式发展。该学科于20世纪80年代中期创建,开始称之为…     

思想政治教育学科的特点、规范与建设任务

在改革开放进程中创立和发展起来的思想政治教育学科,经历了跨越式发展过程,具有鲜明的特征,在促进我国社会发展、人的全面发展和为思想政治教育实践服务过程中发挥了重要作用。思想政治教育学科是一个正在发展中的新型学科,其建设面临着许多规范性问题需要遵循与探讨。随着我国改革开放的深化和社会主义现代化建设的发展,随着人的全面发展水平的提高,思想政治教育学科建设任务艰巨,需要思想政治教育工作者攻坚克难。     

思想政治教育学科发展的主要原因和重要意义

思想政治教育学科建设自1984年至今,经历了思想政治教育——马克思主义理论与思想政治教育——思想政治教育三个阶段,实现了跨越式发展。梳理思想政治教育学科建设的简要历程,分析思想政治教育学科发展的主要原因,论述思想政治教育学科发展的重要意义,必将对当前思想政治教育学科发展起到积极的促进作用。     

思想政治教育学科再定位与建设对策

思想政治教育学科经过近30年建设,取得了跨越式发展。思想政治教育学科正处于新的发展节点,我们需要对思想政治教育学科有新认识,需要对之再定位。建议将思想政治教育学科定位一级学科来建设。思想政治教育学科是以思想政治教育学知识为基础,以思想政治教育实践为实践基础的学术性社会共同体。新阶段要立足思想政治教育学科实际,运用“思想政治教育与社会”互动的系统思维,推进思想政治教育学科新发展。     

实现思想政治教育学科的科学发展

●实现思想政治教育学科的科学发展,需要我们加强对思想政治教育基础理论研究的力度。 ●实现思想政治教育学科的科学发展,需要我们坚持理论与实际相结合的马克思主义学风,加强对重大理论和实践问题的研究。 ●实现思想政治教育学科的科学发展,需要我们积极进行符合中国实际、满足中国需要、具有中国气派的思想政治教育理论体系与学科体系的建设。     

论思想政治教育学科特点与研究前沿

思想政治教育学科是最富有中国特色的理论性、综合性、应用性学科。思想政治教育学科不仅有许多现实的实际与理论问题需要深化研究,而且随着社会的快速发展和人的全面发展,又有许多新的课题被不断提出。思想政治教育学科建设,必须立足于我国改革开放、中国特色社会主义现代化建设和人的全面发展的实际,为推进我国社会科学发展服务,为人的全面发展提供导向和动力。     

继往开来 创新发展 努力开创思想政治教育学科发展新局面

在纪念思想政治教育学科设立30周年暨高校思想政治教育创新发展论坛举行前夕,中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东给全国高校思想政治教育研究会回信,充分肯定了研究会在推动思想政治教育学科建设中发挥的积极作用和学科建设取得的丰硕成果,并对研究会今后的工作提出了明确的要求,希望研究会为马克思主义理论和思想政治教育学科的繁荣发展作出新的贡献。这让我们广大思想政治教育工作者倍受鼓舞、倍感振奋。     

创业教育对思想政治教育的学科贡献

创业教育作为知识经济条件下产生的国际教育新理念,为思想政治教育学科带来了新的研究课题,成为了思想政治教育学科的新领域。思想政治教育必须发挥积极的作用,创业教育也丰富和发展了思想政治教育学科的研究对象、研究内容,为思想政治教育学科体系和理论基础的建设提供了丰富的源泉。     

思想政治教育基础理论研究进展与综述

马克思和恩格斯说过：“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。”我们创立的思想政治教育学科,就是根据时代和我国社会发展需要来进行建设的。改革开放进程中发展起来的思想政治教育学科,同我国社会一样,经历了跨越式发展。该学科经过30年的建设,完成了由本科到硕士、由硕士到博士的发展历程,并进入国家重点学科建设行列。思想政治教育学科是一个适应时代发展、不断充实完善的新型学科。思想政治教育学科创办30年,其基础理论大致经历了三个阶段：第一是思想政治教育基础理论初步研究阶段;第二是思想政治教育基础理论深化研究阶段;第三是思想政治教育基础理论专题研究阶段。这三个阶段的研究不断系统、深化,既取得了丰硕的研究成果,又拓展了新的研究空间。其中,关于思想政治教育的根源研究、思想政治教育的本质研究、思想政治教育的规律研究筹立论性研究．既有明显进展．又有艰巨研究任务。     

改革开放30年思想政治教育理论的丰富与发展

改革开放30年思想政治教育理论的丰富与发展,主要体现在:思想政治教育指导理论的丰富与发展、思想政治教育理论内容的丰富与发展以及思想政治教育学科理论的丰富与发展三个方面.总结新时期思想政治教育的理论成果,既是我国改革开放伟大实践与巨大成就的体现,也是思想政治教育发展与作用发挥的见证.     

思想政治教育学科交叉研究相关问题的思考

思想政治教育学与其他相关学科的交叉与融合,既是我国经济社会发展过程中的现实需要,也是思想政治教育学科自身发展的必然逻辑。就当前而言,学术界关于思想政治教育学科的交叉研究还处在初始阶段。深化这一研究,需要在学术视野、理论支撑、人才培养、制度保障等方面加大力度。这既是思想政治教育发挥其社会服务功能的客观需要,也是思想政治教育学科建设与发展的内在需求。     

比较思想政治教育学科发展的历史回顾与展望

比较思想政治教育学科是在改革开放的历史背景下提出来的。比较研究热潮的出现,为比较思想政治教育提供新思路;对外学术交流的不断扩大,为比较思想政治教育课程的建立提供了可借鉴的信息并创造了有利条件。30年来,比较思想政治教育在课程设置、教材编写、研究课题设立、研究团队建立、学术研讨会召开、杂志专栏设立、系列论文发表和著作出版等方面,取得了斐然的成绩。为推进比较思想政治教育学科跨越式发展,必须正视学科发展中存在的问题,拓展相关问题的研究。     

思想政治教育学科规范建设有关问题的思考

学科规范建设是学科建设的重要组成部分。在经历"跨越式"发展之后,思想政治教育学科发展逐步面临着学科规范建设不足的"瓶颈"。然而,思想政治教育学科规范建设既有一些有利条件,也存在一些不足。加强学科规范建设,需要对学科规范进行总体设计,统筹安排,分清层次,逐步推进。     

思想政治教育学科建设的回顾与思考

1984年,中国高等教育专业与学科体系中有了思想政治教育专业和相应的思想政治教育学科。思想政治教育专业、学科的设置、建设与发展,经历了思想政治教育——马克思主义理论与思想政治教育——思想政治教育三个阶段,实现了跨越式发展,适应经济社会发展需要、党中央高度重视、专家学者共同努力是思想政治教育学科快速发展的主要原因,也是思想政治教育学科继续健康发展的重要条件。     

思想政治教育学科建设的理性思考

思想政治教育自从阶级和国家产生以来就客观地存在着，但是作为一门学科来建设是从20世纪80年代中后期开始的。在大学生成长的过程中，思想政治教育作为提高大学生思想政治素质、促进大学生全面发展的主渠道，它特有的学科功效赢得了普遍赞誉。随着社会主义改革开放的深入进行和世界经济一体化的发展，世界范围内的文化思潮相互激荡，人们的价值取向日趋多元化、功利化，越来越需要思想政治教育这门学科在人与社会的发展中发挥重要作用，不少学者呼吁从新的视角深入研究和加强思想政治教育学科建设，否则将严重影响中国特色社会主义事业的建设者和接班人的培养，影响社会主义和谐社会建设的历史进程。     

深化思想政治教育理论研究和实践创新 推动思想政治教育学科繁荣发展

2014年是思想政治教育学科设立及全国高校思想政治教育研究会(以下简称"思研会")成立30周年。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东同志亲切关怀思想政治教育学科和思研会的建设发展,专门给思研会回信,充分肯定思研会自成立以来,在推动学科建设,开展理论研究和实践探索,提升思想政治教育工作针对性实效性,开展教育决策咨询等方面所发挥的积极作用,并对思研会下一步建设发展提出明确要求。回信充分体现     

思想政治教育学科独立性探源

思想政治教育学科设立以来,一直存在着某种或隐或现的对该学科独立性及其价值的疑惑甚至质疑。这既关系到思想政治教育学者的自我认同,也关系到社会公众对思想政治教育学科的评价。从学理上解答这种疑惑,是思想政治教育学科建设和发展的基本要求。思想政治教育学科不是可有可无的,它有其自身的独立性存在和独特性价值,它的学科对象、学科基础、学科地位、学科体系、学科价值,都是独特而不可替代的。     

试论思想政治教育学科的定位与建设

设立马克思主义理论一级学科及其所属二级学科,是巩固和加强马克思主义在意识形态领域的指导地位的重要决策。要正确判定思想政治教育的学科定位,就要正确认识和处理马克思主义与思想政治教育的关系、为高校服务与为社会服务的关系、马克思主义理论一二级学科建设与高校思想政治理论课建设的关系。在思想政治教育学科建设上,要遵循学科发展的规律,既探讨学科体系的科学分类,又要根据实际需要区分轻重缓急,逐步推进。     

新时期思想政治教育学科发展的问题与对策

思想政治教育学科的发展大体经历四个阶段,即初创阶段、分进发展阶段、融合发展阶段、全面提升阶段。与此同时,思想政治教育学科在发展过程中也出现了学科意识不强、学术队伍不稳等方面的问题,必须予以高度重视,并采取有效措施,实现学科发展由量的扩张到质的提升的模式转变。     

思想政治教育学科发展的新趋势

思想政治教育学科适应思想政治教育实践深化的需要和学科自身发展的规律,正呈现出新的发展趋势:在分化与整合上,更加注重思想政治教育学科的自主发展;在内涵与外延上,更加注重思想政治教育学科的内涵发展;在传承与创新上,更加注重思想政治教育学科的创新发展.深刻分析和正确把握思想政治教育学科发展的新趋势,是新形势下大力推进思想政治教育学科建设与发展的迫切需要.