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黄瑞夷 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
作文同阅读一样有着可教与不可教的内容,而且可教与不可教的内容又是相对的,对于小学生来说,基础知识与基本技能是可教的,而能力、智慧、情感意志却是不可教的,无法从教师身上通过语言传授给学生;但对于一些已有相当基础的学生来说,基础知识与基本 相似文献
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文章结合<零件测绘技术>课程,探讨了采用任务驱动法教学培养学生的自学能力、实践能力,培养学生的创新精神、创新意识、协作、互助、合作、交流的能力. 相似文献
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《机械制图》是培养学生对工程图样的阅图能力、图示空间想象能力和逻辑思维能力的技术基础课。职校学生知识底子薄,这方面的能力就比较缺乏,在制图课程教学中突出表现为这几个主要问题：空间想象能力欠缺,对比较复杂的投影关系难以理解,视图表达不是很合理、尺寸标注不全、零件测绘不准确。我就影响制图课教学效果的上述问题谈些个人体会,以期能帮助学生更好地学习和掌握机械制图的基本知识,运用多种教学手段来提高教学效果。 相似文献
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正与我国过去的教学和考试要求相比,虽然高中数学课程标准对三角函数的教学和考试要求都降低了许多,但仍是中学数学及其教学的一个难点.现就普通高中课程标准实验教科书《数学4(必修)》(人教社A版)中《1.5函数y=Asin(ωx+φ)的图象》的教学同大家探讨,望能抛砖引玉.一、为什么要学习正弦型函数y=Asin(ωx+φ)的图象笔者每一次教授这个内容时都会问孩子们这样的问题,得到的回答大同小异:考试时要考;有用(再追问有什么用,就难回答了,更有甚者道:反正有用嘛,哪有那么多为什 相似文献
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在新一轮语文课程改革中，有许多问题值得探讨，“双基”教学是其中之一。基础知识的学习和基本技能的训练历来是语文课程的重要内容。原《语文教学大纲》对汉语拼音、识字写字、听话说话、阅读、作文这五个方面提出了明确的训练目标、内容、方法。可以说，以前的语文教学就是围绕这些方面展开的。但在《语文课程标准(实验稿)》中，关于语文知识的教学有了全新的提法，而语文技能的训练只在一处地方提及。于是，实施新课程以来，有些教师在操作层面产生了许多误区，较为极端的是削弱了语文知识的教学，语言文字的训练若有若无，影响了语文教学的质量。 相似文献