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周蔚然 《语文世界(高中版)》2002,(12)
我———一个十五岁的男孩,是人海中很普通的一个。在十五年时光的“操纵”下我已成了标准的城市动物,但没有人知道———甚至连我自己都刚刚才知道,我已成了标准的追风少年。呼———一阵风从遥远的俄罗斯刮来了,令人兴奋的一股旋风,原来是浙江队要和俄罗斯一支篮球队来温州比赛了。温州人对他们的到来表现出的那一阵疯狂和激动,令我沉默了许久。两个概念包围了我的大脑:跟上他们的队伍,或者对他们的到来不理不睬。毕竟我只有十五岁,年少的冲动,让我掏出了零花钱。我并不知道我到底在干什么,是追随那疯狂的人群?是为了目睹明星… 相似文献
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美丽的情节已成回忆,勇敢的我,正尝试用娇嫩的翅膀搏击长空。人生确似流星,一闪即逝。但永恒的还是那刻的灿烂。就在划过黑夜,冲破黎明的一刹那,我遇见了你…… 相似文献
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郭祥丽 《试题与研究:高中理科综合》2020,(3):0155-0155
历史像一个勤劳的筑路工人,他把每一步都铺筑成永恒, 从过去铺向未来。当你回首往昔的时候,已成永恒的瞬间则会 从远处慢慢流进你的记忆,给你历久弥新的亲切。历史教学就 是一门让人回味这恒久亲切的艺术。 相似文献
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诗人勃莱克诗云 :“把无限放在你的手掌上 ,永恒在一刹那里收藏。”我想 ,受死亡驱迫的短暂的生命 ,应如何才能将刹那变成永恒呢 ?从刘海洋的身上 ,我似乎找到了答案。刘海洋是清华大学的高材生 ,在前些时候 ,他以硫酸蓄意伤害北京动物园黑熊的事件闹得沸沸扬扬。有人痛斥社会弊端 ,有人指责教育体制 ,也有人质疑刘氏的认知缺陷。而我只想说 ,刘海洋在面对黑熊痛苦地在地上打滚时的那份冷漠和麻木确实使我震惊。人是感情动物 ,没有感情的人 ,他不算是一个真正的人。世界是美好的 ,自然是多彩的 ,如果一个人以一颗博大的爱心去爱身边的一切 ,… 相似文献
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徐匆匆 《中学语文(读写新空间)》2005,(18)
美丽与哀伤两股洋流汇积,化成一条甘洌的清泉划过心底。我开始相信,每个人都是故事的主角。只不过常常,我们把握生命中的情节成为编导时,自己也不由得身陷其中。机缘巧合,多么生动的词不过是一句玩笑,却令我们不得不用一生一世去经历。NO.1开端———怀念一粒沙里看出世界,一朵野花里有一座天堂,把无限放在你的手掌上,永恒一刹那的收藏。我曾试着去怀念一个人,去忘记一个人,怀念在忘记中变得永恒,忘记在怀念中变得铭心刻骨,夹着喜悦哀愁的水流,荡起躁动的水花,放肆地滑过我脆弱的青春,割得每一寸可爱的面颊生疼。我时常默念莫怀戚的文字:眼… 相似文献
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王卓 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(5):60-62
"上帝和人的关系"是赫伯特诗歌创作永恒的主题。在西方文学史上,很多作家在其作品中都涉及到了这个主题,但几乎没有一个作家能像赫伯特一样把它作为毕生诗歌创作的一个唯一而且永恒的主题,几乎没有一个作家能像赫伯特一样把人神关系刻画得如此形象生动和多种多样。本文从赫伯特特殊的人生经历出发,通过分析他在诗歌中所描绘的上帝与人之间的情人关系和他的人神观,旨在解读赫伯特对上帝特殊、强烈和炽热的情感诉求。 相似文献
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在大力推进素质教育的今天 ,加强教学研究 ,努力提高教学质量 ,以适应不断发展的科技和社会需求 ,这是一个永恒的主题。如何提高数学教学质量 ,已成为我们数学教育工作者研究的重要课题。本文仅就几年的做法谈点体会 ,敬请同行指教。 一、前提———突出面向全体学生 素质教育的核心任务是使每个学生的身心都得到全面、生动、和谐的发展 ,这就要求数学教学应面向全体学生 ,把着眼点放到提高学生素质上来 ,着力于学生素质的“普及———合格———提高。”教学要对每一个学生负责 ,使其达到合格水平 ,一个也不掉队 ;同时注意学生的差异… 相似文献
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冯凯昕 《学生之友(初中版)》2013,(5):47-47
永恒,不只在于时间从洪荒而来的脚步;也不只在于风声从亘古而至的呢喃。一个瞬间,也成就永恒。——题记波光流转,赏永恒美景。烟花漫天,享瞬间之情。亲情的瞬间,美丽的瞬间,永恒的瞬间,怎能不让人震惊。从微积分角度来讲,这是一个在一秒之间穿越上万个空间层的问题。从我自 相似文献
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