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论电化教学的优越性与局限性——兼谈电化教学与传统教学的优化整合 总被引：1，自引：0，他引：1
全宇 《湖南科技学院学报》2009,30(8):120-121
电化教学是在教学过程中利用电子技术媒体传递教学信息的活动.电化教学的历史发展经历三个阶段:萌芽阶段、形成阶段和发展阶段.电化教学具有五大优势:生动直观,容易吸引学生的学习兴趣;可以扩大教学信息量,提高课堂教学效率;易于及时反馈,增强学生学习的自主性;利于因材施教,使每个学生都得到发展;可以重复播放,便于学生对教学内容的掌握.电化教学也有局限性:易产生"电灌"现象、"包办"现象、"停课"现象和"排传"现象.电化教学必须与传统教学优化整合,只有两者优势互补,教学才能取得最佳效果. 相似文献
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电化教学是学校教育的重要组成部分。电化教学作为现代化教学手段已被广泛地应用于教学之中。电化教学形象生动,感染力强,能激发学生的学习欲望,通过声、像并茂的教学环境,促进学生勤奋学习,从中获得知识,发展智力。因此,电化教学与传统的教学相比,对解决学生学习内容多与时间紧、教师教学难度大与手段差、动态的演示与静态的描述矛盾等,具有明显的优势。一、运用电化教学手段节省课堂时间,提高密度,扩大信息量常规教学运用粉笔和黑板媒体练习,单调的刺激和慢节拍动作使学生的注意力呈下降趋势,且延时多于及时反馈,而投影媒体在教学中可以节省时 相似文献
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电化教学可以激发学生外语学习兴趣。通过语言实验室实现教学丰富性、实现电化教学课件多样性、完善自主学习平台建设。电化教学要采取措施调动学生的学习热情,挖掘学生的学习潜能,全面提高学生英语水平。 相似文献
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电子信息技术的迅速发展推动了教育、教学的不断发展;电化教学的应用和普及优化了课堂教学的教学手段,特别是电化教学在思想政治课教学中的合理运用,使得德育与美育有机结合,能够提高初中学生的感性认识和学习兴趣,进而提高思想政治课教学质量. 相似文献
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吴立峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(5)
电化教学应用于高校教育体系中有助于提高高校整体教育水平,可是由于教师在进行电化教学时,自身能力的不足导致了电化教学实际教学状况不是很好。同时学生对于电化教学的理解力和实际接受能力的不足也导致高校电化教学没有达到预期的效果。电化教学中单一的幻灯片切换是阻碍了电化教学发展的一个重要因素,因而探讨更合理的电化教学方法对于提高高校电化教学水准有着相当重要的促进作用。 相似文献
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张年云 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
教学过程是个教与学的双边过程,采用合适的教学手段确实省事高效。电化教学的应用是应时而生。我认为把电化教学运用于地理教学,具有以下几个特点。一、有利于学生认知发展过程的实现美国著名教育家布鲁姆将教育目标中的认知领域分为:识记、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。地理教学采用电化教学手段有利于 相似文献
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初中化学投影实验几则汉川县垌塚中学蔡丰杰汉川县教育技术装备站王承华（４３２３００）电化教学的根本目的在于教学的优化。实施电化教学，能促进学生知识技能发展的过程，提高学生掌握知识和能力。电化教学生动形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和求知欲望，能创... 相似文献
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电化教学是由教师、电教媒介、学生共同组合而成三位一体结构体系的.教师是电化教学的主导,电教媒介是完成教学的手段,学生是教学的承载者. 相似文献
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初中阶段是学好英语的重要起始阶段,随着新课改的深入发展,电化教学作为一种新型的教学形式,给传统英语教学带来了巨大的影响。电教手段作为"人体的延伸",可以丰富教学内容,变被动学习为主动学习,有效地体现教学的个体化和因材施教,从而提升英语教学的课堂效率。因此,电化教学在英语教学中的优势具体表现为:一、利用电化教学是英语教学的必要性电化教学手段与语言教学有着密切的联系,人们的认识、思维过程是由主观到形象,再从形象到具体的过程,电化教学正适合这一认识规律。电化教具能提供地道的标准英语语言、语调,便于学生听音、辨音和模仿,为学生的口语训练、听说领先提供了条件。利用直观教具可以使教学 相似文献
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姜大良 《湖南城市学院学报》1996,(6)
系统论认为，任一系统都是由相互作用和相互依赖的若干部分所组成的具有特定功能的综合体。课堂电化教学过程也是一个系统。课堂电化教学过程就是教师通过多种教学媒体贿目的有计划地引导学生掌握系统科学文化基础知识和基本技能，发展智力和培养能力，逐步形成辨证唯物主义世界观的过程。在课堂电化教学这个系统中，有教师、学生、教学媒体（电教媒体和传统媒体）等要素。要落实教学目的，完成教学任务，实现课堂电化教学过程最优化，就必须充分发挥系统各部分的功能，实现教学系统各部分的最佳组合。怎样实现课堂电化教学过程最优化呢？笔… 相似文献
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课堂电化教学是教师运用多种教学媒体,以优化的教学结构,高速度、高质量地向学生传授知识、培养能力的方法与过程。在课堂电化教学过程中,搞好课堂电化教学设计是关键所在。 相似文献
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浦季虹 《苏州教育学院学报》1998,(4)
电化教学,这一现代化的教学手段是当今世界上科学技术发展的必然产物,在全面贯彻以学生为主体,教师为主导,全面提高学生素质的新的教学思想的过程中,电化教学手段以它特有的功能发挥越来越大的作用。 相似文献
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微型电化教学过程的结构孙精武每个微型电化教学过程，都是由教师、学生、教学目标、教学内容、教学技术手段和教学方法等教学要素构成的。这些教学要素相互联系和相互作用所形成的特定关系，就构成了微型电化教学过程的要素结构，也就是微型电化教学过程的空间结构．教学... 相似文献
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正电化教学是利用多种现代化多媒体教学工具,如幻灯、电影、电子计算机等传授知识技能和进行思想品德教育的一种现代化教学手段,以增进学生对教材的理解和巩固。根据教学目标和教育对象的特点,通过教学设计,正确选择教学媒体来开展的以教师为主导,学生为主体的电化教学,具有诸多传统教学手段所达不到的教学效果,对偏远地区的教育教学无疑是一大提升和突破。一、电化教学的优势1.电化教学有利于激发学生的兴趣兴趣和爱好是学习的第一要素,学习兴趣的形成是学习积极性的根本所 相似文献
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正高中地理教学运用电教手段,有利于克服一般教学中的困难,给课堂教学带来了生机和活力,有利于提高教学质量。根据多年教学实践,我认为把电化教学运用于地理教学,具有以下几个特点。一、有利于学生认知发展过程的实现电化教学的过程主要是教师根据教材内容选用合适的电教 相似文献
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电子信息技术的迅速发展推动了教育、教学的不断发展：电化教学的应用和普及优化了课堂教学的教学手段，特别是电化教学在思想政治课教学中的合理运用，使得德育与美育有机结合，能够提高初中学生的感性认识和学习兴趣，进而提高思想政治课教学质量． 相似文献
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初中化学投影实验几例汉川县垌琢中学蔡丰杰（４３２３００）汉川县教研室杨少雄电化教学的根本目的在于教学的优化。实施电化教学，能促进学生智能发展的过程，提高学生掌握知识的能力和质量。电化教学生动形象，感染力强，易于激发学生的学习兴趣和内部动机，能创造适宜... 相似文献
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通过对电化教学过程和传统数学过程的探计,主要阐述了两种过程中教学目标、过程本质的一致性以及教师的工作方式、学生的学习方式和信息反馈的不同;并对电化教学过程中的教师、学生提出了一定的要求,说明了电化教学过程是传统过程的发展,丙种过程并存在整个教学系统之中,最终必将趋于一致而统一。 相似文献
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马维和 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1999,(3)
电化教学与传统教学存在着一定的联系和较大的区别,电化教学是在传统教学的基础上发展起来的,随着电化教学的深入发展及其体系的建立,必将对传统教学产生越来越大的冲击。那么如何采用电教手段上好一节课呢？主要应做好以下三个方面的工作。一、电化教学课的备课１、钻研教材钻研教学大纲在于明确大纲对本章节提出教学要求,教学重点、难点和在整个教材中的地位作用。阅读文字教材在于进一步找出本章节的教学重点,难点以及哪些内容光凭文字叙述、教师语言描述学生不易理解,需要借助电教手段来完成。熟悉电教教材在于了解现有哪些声像材… 相似文献