高校体育教育教学中实施健康教育的研究

研究对象:对西安市5所中学初一、二年级21个班的来自不同家庭背景的女生为调查对象,年龄范围在11-15岁之间(共570人,平均每班27人)。研究方法:问卷调查法、谈话访问法、测试法、实验法。结果与讨论1.步行活动课程的目标—结构研究者提出:体育教师能够影响到学生成人以后的活动方式,倘若他们不断向学生强调灌输一些活动的体验,如说明参与不同步行活动内容所包含的自我价值感、能力要求、快乐体验以及选择权,以供学生平等自由的选择,将会大大提高学生参与步行锻炼的兴趣。研究者为了有利于学生的选择,为了了解学生对步行锻炼的态度,在体育课操…     

高校体育教学实施健康教育的对策探讨

从健康教育的要求出发,对高校体育教学的改革现状优化措施进行了探讨。提出了高校体育教学应以“现代健康观”为指导、以“社会化”教育目标为导向、建立新型的“生活化”课程和教材体系、改革教学内容、教学方法、教学环境、加强师资队伍建设、健全课程评估体系等一系列观点和思路。     

研究高校体育教学中如何实施审美教育

高校作为培养高等人才的核心力量,而体育教学则是高校教育的重要组成部分之一,在人才培养中具有极其重要的作用.体育教学不仅能促进学生身心协调发展,还有助于增强学生体质、提高运动能力,同时在培养学生坚强意志力方面也有积极的作用.因此,为提高高校体育教学的效益,有学者提出将审美教育引入教学中,可以增强体育教学的审美特性,进一步...     

高校体育实施健康教育初探

高校体育教学改革提出了在体育教学中实施健康教育的要求,即通过体育教学对学生进行全方位的教育。但如何更好的实施健康教育,目前全国没有一个统一的规定和要求,本文就实际体育教学中存在的一些问题,提出自己的建议。     

高校体育教学中健康教育的探讨

随着体育教学改革的不断深化,高等学校体育教学,不仅仅是使学生掌握运动技术、技能,更重要的是使学生懂得身体健康的重要性,有了健康的身体才能将所学到的文化知识贡献给社会。     

高校实施终身体育教育中教学评价的研究

分析终结性评价和过程性评价两种体育教学评价方式，阐明在终身体育思想指导下，高校体育教学评价应由单一终结性评价向终结性评价与过程性评价相结合的方向发展。     

体育教学中实施健康教育的问题探究

高职体育教学体现“健康第一”的理念,是新时期对体育教育的新要求。从现状及存在问题入手,提出了体育教学中实施健康教育八个方面的问题：提高教师水平、营造民主、宽松的教育氛围、挖掘教材中的心理健康教育因素、增强学生学习信心、加强学生承受各种压力锻炼、强化健康心理训练、营造课堂教学心理气氛、把握调控的“时”和“度”等。     

高校体育教学中健康教育的实施研究——以毕节学院为例

本文以毕节学院为例,对高校体育教学中健康教育的实施进行了研究,主要分析了健康教育在高校体育教学中的实施现状,以及其在具体的实施过程中已经出现的问题和可能出现的问题,并据此探讨了影响高校体育健康教育开展的因素,提出了实施高校体育健康教育的几点建议。     

高中体育教学中健康教育的实施现状及改善策略研究

随着我国教育体制的改革,以新课程理念为核心的高中体育教学模式也在不断发生着变化。为了让高中学生全面发展,体育教育变得尤为重要。在课程开展过程中,教师应遵循"以学生身心健康"为基本原则,根据学生的身体情况,科学安排课程内容,让学生真正了解体育学科的重要性。不过,就目前而言,受到教师、教学形式单一等各方面因素的影响,高中体育教学中健康教育并未得到有效的落实。基于此,需要找出问题的关键点,具有针对性采取相应的整治措施,以便达到预期的教学效果。     

高校体育健康教育研究

将健康教育纳入体育教育的教学体系之中,是高校实施“健康第一”的教育思想的重要体现。本文首先阐述了体育健康教育的内涵,然后又根据当前高校体育健康教育中存在的一些问题,进一步分析了影响大学生健康的主要因素,井据此提出了相应的建议和对策希望能够为体育教学中如何更好地发挥健康教育的作用提供一些帮助。     

浅谈高校体育教学实施终身体育教育模式的研究

当今社会体育教育的发展趋势是实施终身体育教育,作为体育教育的最后站一站,高校体育教育担负着重大的使命。本文作者对高校开展终身体育教育的重要性以及我国高校体育教育中存在的问题进行了详细的分析与总结,并提出了如何激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉的进行体育锻炼,积极的投身到终身体育运动中来的方法和建议。     

新课标体育教育中实施快乐体育教学研究

"健康体育教育"是目前体育教育的发展方向,而快乐体育则是比较先进的体育教育思想,快乐体育教学使学生在掌握运动技能的同时,能享受运动乐趣,是发动每一位学生参与体育锻炼的有效途径.     

高校体育教学中思政教育的实施路径探讨

体育是实施素质教育的重要路径,是高校德育工作的主阵地,体育教学具有其他学科不可比拟的优势,对此,依托体育教学实施思政教育具有至关重要的意义。基于此,本文主要围绕高校体育教学中思政教育的实施路径予以探索与讨论,首先阐述了高校体育教学中实施思政教育的优势,其次提出了高校体育教学中思政教育的具体实施路径。     

高校体育教学中实施心理健康教育途径的探讨

文章针对大学生心理健康存在的问题,阐明了体育教学中实施心理健康教育的必要性,提出了在体育教学中通过教学内容的选择、教学方法的运用、教学组织形式、教学评价实施心理健康教育的有效途径。     

体育教学中实施创新教育的研究

采用献资料和访问调查法，对体育教学中实施创新教育的“双主体”教育思想、原则与教学实践进行研究。研究结论：实施创新教育，应加强师生双向交流，强调学生的主体性，发挥教师的主导作用，转变观念，转换角色，提高体育教师的自身素质，用自己的行为来教育学生。     

中学体育教学实施健康教育的构想

从健康教育的内涵出发 ,综合运用文献资料法、调查法、分析归纳法等研究方法 ,依据健康教育的要求 ,提出了中学体育教学实施健康教育的构想。     

体育教学中实施健康教育面临的困惑与对策

根据当前学校体育教学的现状,对在实施健康教育中所面临的困惑进行探讨,并提出学校体育实施健康教育一些基本对策。     

高校体育教学中美育的实施

体育和美育,都是整个教育的一部分,在高校体育教学中实施美育,有利于提高教学效果,是促进体育教学的良好手段。本文通过对几所大学的问卷调查,了解到大学生对美的看法,并根据薄弱环节,提出了一系列改进措施和方法。     

高校体育教学中实施拓展训练的研究

随着时代的发展和社会的进步,当前人们对于高校体育教学的质量有了更大的关注,21世纪我国的教育目标是通过更加科学合理的教育培养素质更加综合的人才,因此在进行实际教学的过程中就不能仅仅将眼光放在学生在某项体育活动中的成绩上面,而是应该开展更多的拓展训练,使得学生能够更加综合地发展。本文论述了当前我国高校在进行体育教学的过程中开展拓展训练的重要意义,同时还对当前我国拓展训练的现状进行了一定的分析,,最后根据笔者的实际教学经验以及相关的理论分析对当前我国高校开展拓展素质教学提出了一定的建议,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。     

高校体育教学中道德教育的有效实施研究

高校体育教学在提高学生身体素质的同时也促进学生道德品质的提高,这是体育教学独特的教育作用。文章在分析高校体育教学中德育主要内容的基础上,全面论述了体育教学中的德育实施的方法。