浅谈小学数学教学中的情境创设

数学课堂需要学生注意力高度集中,思维积极活动才能完成学习任务,面对于小学生来讲,课堂注意力集中的时时间相对较短。如果我们把课堂上学的内容通过创设一个情境将整节课链接起来,即整堂课中围绕着一个主题的大情境来组织教学,将教学内容分散地设计在相联系的情境的各个环节中,就会提高学生的学习兴趣。只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发     

浅谈小学数学中的创设情境

数学课堂需要学生注意力高度集中,思维积极活动才能完成学习任务,面对于小学生来讲,课堂注意力集中的时候时间相对较短。如果我们把课堂上学的内容通过创设一个情境将整节课链接起来,即整堂课中围绕着一个主题的大情境来组织教学,将教学内容分散地设计在相联系的情境的各个环节中。就会提高学生的学习兴趣。只要孩子     

中学数学课堂提问的有效性探究

课堂提问是引导探求知识、发现规律的“向导”,更是教师实行教学调控的信息与反馈的源泉,恰当而精练的课堂提问,不仅能吸引学生的注意力,诱发思维,而且可以先声夺人,激发学生的好奇心,引人入胜,为整节课的顺利进行打下基础．本文就课堂提问的有效性对提高课堂教学效率方面作了一些探讨．     

例谈语文高效课堂切入点的选择

一个好的教学切入是师生间建立感情的第一座桥梁,它既能引发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础,使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。好的课堂切入点就像磁铁,能使学生分散的思     

浅谈初中英语课堂的导入

课堂导入是一堂课的第一个环节，也是个很重要的环节。一堂课如果导入得当，能为整节课起到良好的铺垫作用，就能直接吸引学生的注意力，引起学生浓厚的学习兴趣。它形式多样，可灵活应用。     

浅谈数学课堂导入

课堂导入是课堂教学的起始环节,可以把学生的注意力集中到课堂教学活动上来,可以为整节课的顺利进行奠定良好的基础。根据教学经验对一些教学导入方法进行了探索。     

浅谈初中英语课堂导入的艺术

课堂导人是每一节课教学过程中最基本的,也是最关键的环节之一。如果课堂导入方法得当,就能极大地吸引学生们的注意力,激发其浓厚的学习兴趣,为整节课的教学起到良好的铺垫作用。我认为成功的课堂导人应该具备以下三个方面的基本要求：课堂导入要具有趣味性;课堂导入要具有针对性;课堂导入要具有新颖性、独特性。     

优化问题设置,构建和谐课堂

课堂提问是教学活动的有机组成部分,课堂提问的成败直接影响着整节课的教学效果.恰当而精炼的课堂提问,不仅能吸引学生的注意力,诱发思维,而且可以先声夺人,激发学生的好奇心,引人人胜,为整节课的顺利进行打下基础.因此我们在教学中对问题的处理必须采取相应的优化策略,做到正确选择问题的切入点,优化问题的表现形式和问题的层次,这样才能构建和偕的教学课堂,也才能起到事半功倍的教学效果.     

小学语文课前预习的思考与策略

课前预习是整节课的开端,做好预习可以让我们的课堂学习效率直接得到提升,同时在预习过程中,这是最体现学生的自主学习能力的过程,做好充分的预习,有助于学生增强学习的积极性,在课堂上集中注意力,促使语文课堂顺利开展,提升教学质量。     

异彩纷呈的英语精读课堂导入

良好的开端是成功的一半.一堂课如果导入得当,就会为整节课起到良好的铺垫作用.精读课上巧妙的导入能够吸引学生的注意力,是引导学生学习新课文的指向标.本文结合《学前英语综合教程1》教材,主要探讨英语精读课堂导入的原则、方法以及注意事项.     

小学语文课堂导入艺术研究

课堂导入作为课堂有机组成部分,具有极其重要的作用,往往预示着整节课的教学质量。成功的导入可以吸引学生的注意力,将学生快速引入正轨,向他们展示本堂课的重点和难点。而且,成功的导入可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率,取得事半功倍的效果。     

小学音乐课堂教学导入方法初探

目前,学校对小学音乐课的安排,比较普遍的现象是在上午最后一节,或是下午第一节、最后一节。对学生而言,这个时段正是学习的低效阶段,学生普遍会感到疲惫,思想不够集中。对于音乐教师而言,如果不能在短时间内把学生的注意力吸引过来,把其兴趣调动起来,课堂的运行和学习效果就会大打折扣;相反,如果能够抓住一节课的前几分钟精心设计导入,唤起学生的注意力,就能为上好整节课奠定一个良好的基础。     

数学课堂的兴趣教学

随着教育改革的不断深入,兴趣教学越来越被人们重视。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师”。学生也常说:“有兴趣就喜欢学”、“有意思就愿意学”,是的,兴趣在教学过程中起着重要的作用,因而在教学中培养并激发学生兴趣,就成为教学过程中传授知识、发展智力、培养能力的重要手段。精心设计课堂开头课堂开头是整节课的基础,一个好的课堂开头,不但可以收到先声夺人之效,紧紧抓住学生的注意力,而且使学生有余味三日之感。1.设置悬念法:受数学课特点的制约,学生往往认为其内容枯涩,加之刚上课学生情绪不稳定,如果平平而起,很难引起学生兴趣,这时…     

中职英语课堂教学导入方法

一节课的课堂导人在教学过程中是最基本也是非常重要的一步。富有创造性、形式多样的导人,不仅能吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,而且会启迪学生的思维,使整节课充满生机,为教学效果事半功倍做好铺垫。     

初中数学兴趣教学琐谈

课堂开头是整节课的基础，一个好的课堂开头，不但可以收到先声夺人之效，紧紧抓住学生的注意力，而且可使学生有余味三日之感。如设置悬念法，受数学课特点的制约，学生往往认为其内容枯燥，加之刚上课学生情绪不稳定，如果平平而起，很难引起学生兴趣。这时教师可巧妙设置一个悬念，以悬念激趣抓住学生思维，并由此拉开一堂课的序幕。     

初中英语课导入环节的设计

1前言精彩的课堂导入不仅使学生迅速地由抑制到兴奋,而且会使学生把学习当做一种自我需要,从而促使教学任务顺利完成。有效的导入在一节课的开始就能吸引学生的注意力,把课间分散的注意力立刻转移到课堂上来,使兴趣倍增,从而对新知识产生期待和向往的心理,进入积极的学习状态。教师也会受学生情绪的渲染,燃起上课的激情。然而实际教学中,有时费心费力所设计的导入由于种种原因导致"导"而不入,严重影响整节课的效率。因     

谈初中英语新授课的导入策略

课堂导入是一堂课的重要环节.一堂课导入得当,能为整节课起到良好的氛围铺垫,能紧紧吸引学生的注意力,激起学生学习英语的热情,使其保持较强的学习动机,并体会到学习英语的乐趣.     

小学音乐课堂教学导入方法初探

目前,学校对小学音乐课的安排.比较普遍的现象是在上午最后一节,或是下午第一节、最后一节.对学生而言,这个时段正是学习的低效阶段,学生普遍会感到疲惫,思想不够集中.对于音乐教师而言,如果不能在短时间内把学生的注意力吸引过来,把其兴趣调动起来,课堂的运行和学习效果就会大打折扣;相反,如果能够抓住一节课的前几分钟精心设计导入,唤起学生的注意力,就能为上好整节课奠定一个良好的基础.     

小学数学课堂提问艺术之我见

提问是课堂教学中的重要手段,设计集设疑、激趣、引思为一体的综合性教学艺术,课堂提问成功与否,直接影响到课堂教学效果。要在教学中科学地设计并进行提问,这样才能优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用与学生的主体作用,从而有效地提高课堂教学效率。课堂提问就如同桥梁,联系着教师与学生的沟通。恰当而精炼的课堂提问,不仅能吸引学生的注意力,诱发思维,而且可以先声夺人,激发学生的好奇心,引人入胜,为整节课的顺利进行打下基础。由此可见,课堂提问对上好一节课起着十分重要的作用。     

浅析初中音乐课堂教学导入策略

课堂教学讲究有效性,如果我们能把握好导入的环节就能很快地吸引学生的注意力,使他们的情绪进入最佳状态,让他们在轻松愉快的氛围中体验音乐、接受音乐教育,课堂就会更有效. 一个精彩的导入能扣紧学生的心灵,使他们形成一种积极参与的精神状态,真正体现以生为本的教学理念.课堂的前五分钟,是学生兴致高涨、集中注意力的最佳时机.此时,我们要善于将开场白精心设计好,为整节课的教学开一个好头.通过多年的实践与思考,我深深地体验到在教学新知识之前,通过简洁的导言、有意义的提问,或者生动直观的展示,能很快将学生注意力吸引过来.下面谈一谈几年来我在这方面所进行的探索