改造富余校舍 扩大学前教育资源供给

在教育部、国家发改委、财政部日前召开的学前教育新闻通气会上,三部委有关负责人介绍,近年来,随着学龄人口下降以及农村学校布局调整,农村地区出现了一定数量的闲置校舍,国家支持利用农村闲置校舍改建幼儿园。这既有利于有效利用校园校舍等宝贵的国家资源,又能迅速增加农村学前教育资源供给,是一种充分利用已有教育资源、投资少、见效快的好办法,也是破解农村入园难问题的一个重要抓手。中央财政将按拟改建的闲置校舍面积、新增入园幼儿数分地区按比例补助,对西部省份,中央补助80%;中部地区,中央补助60%;东部困难地区,中央分省确定补助比例。校舍改造是一项专业性强的工作,在此过程中应该注意哪些问题?中国学前教育研究会理事长虞永平教授就此谈了自己的一些思考和建议。     

创新工作思路,加强劳动实践基地建设

<正>一、建立劳动基地我校分为中心校和几个农村小学校。中心校2012年迁到新校舍的,迁到新校舍后,原校舍就有相当一部分闲置下来,这些校舍闲置很可惜,学校领导就研究想把它利用起来,不能让资源白白地浪费。那么,我们搞一个什么项目,既能够使校舍不闲置,又能让全校师生都来参与。只有建立一个劳动实习基地,这个基地既要     

青海省农牧区中小学布局调整后闲置校舍资产处置及利用意见

近年来，随着农牧区中小学布局调整和校舍建设的进一步推进，我省农村牧区部分规模小、效益低的中小学校（含教学点）将逐步撤并停办，部分校舍资产出现闲置。为了加强对教育资产的管理，防止国有资产流失，促进资产优化配置和合理利用，现就农村牧区中小学闲置校舍资产的处置及利用提出如下意见：     

对密山市优化农村教育资源配置的几点看法

随着计划生育效应的到来及农村人口涌人城市的发展趋势,农村学校生源在逐步减少。校舍闲置、师生比例失调、生均公用经费支出过大、教学仪器设备使用率低等教育资源浪费的问题愈见突出,已经构成制约素质教育全面实施和提高教学质量的重大问题。     

深化人事制度改革推动顶岗轮训实践促进师资队伍建设

山西省属于中部欠发达省份，长期以来存在中小学教师待遇不高、队伍不稳的问题。中小学教师队伍整体素质和水平不能够完全适应实施素质教育、推进新课程的需要。特别是农村中小学教师队伍数量不足，素质偏低，难以满足人民群众对高质量教育的要求，导致农村学生向城市流动，农村学校人数锐减，校舍资源闲置和浪费的现象大量存在。随着农村中小学校舍改造与远程教育工程的完成，     

农村"空校"现象原因与对策分析

一、农村"空校"现象产生的原因 一般说来,农村"空校"不外乎学额少,校舍多.出现这种现象的原因是多方面的,除了客观上人口出生率下降和合理"裁撤并"学校导致部分校舍闲置外,有相当一部分闲置校舍是由于不当的人为因素造成的.     

农村“空校”现象原因与对策分析

一、农村“空校”现象产生的原因 一般说来，农村“空校”不外乎学额少，校舍多。出现这种现象的原因是多方面的，除了客观上人口出生率下降和合理“裁撤并”学校导致部分校舍闲置外，有相当一部分闲置校舍是由于不当的人为因素造成的。     

农村中小学闲置校园校舍处置工作开始试点

【正】本刊讯经省政府同意,日前省政府办公厅出台了《关于开展农村中小学闲置校园校舍处置试点工作的指导意见》(以下简称《意见》),确定由各市选择1个以上基础条件     

赣南教育事业迎来发展“春天”

<正>为贯彻落实《国务院支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》,针对赣南农村义务教育阶段薄弱学校较多的实际情况,我省在资金、政策上倾斜,加大了对薄弱学校的改造力度。2012年已下达赣州市薄弱学校改造计划中央资金1.15亿元和省级配套5955万元,用于农村义务教育阶段薄弱学校基础设备设施建设和县镇学校扩容改造。按照规划,我省还将在赣州安排中央学前教育校舍改建类项目专项资金1亿余元,用于农村利用闲置校舍改建和增设幼儿园。省教育厅在实施"中西部地区利用农村闲置校舍改     

一个越拽越紧的结

一大批农村中小学尤其是村级小学在农村中小学布局调整中,结束了使命。这些"空壳学校"除了具有一定的经济价值外,也承载着众多人的恋教情结,其处置问题自然会牵动多方神经。他们都有足够的理由将闲置的校园校舍与自己的利益和感情联系起     

城乡教师专业发展的校际合作机制构建研究

对城乡资源进行合理的配置,不仅有利于农村教师与城市教师享有共同发展机会,还可以通过城乡互融、校级合作使部分学校闲置的教育资源得以利用,进而可以促进教师专业发展,提高学校整体教育水平。所以,需要积极建立城乡学校合作的体系,对城乡的教育资源进行合理的分配,并且对城乡学校的激励机制进行完善,形成科学合理的评估体系,能有效地实现城乡教育资源的优势互补以及城乡教师的良性发展。     

通讯技术优化农村社区教育资源利用

社会主义新农村的首要任务就是加强农村的文化教育工作,提高农民的科学文化素质和思想道德素质,而这些都有赖于农村教育资源的建设。农村广电中心—农村学校联合式农村社区教育资源利用的方式,在一定程度上缓解了农村学校节假日闲置的状况及中小学单一撤并后的遗留问题。对合理有效地利用现有资源,开展农民培训,提高农民各方面素质具有重要意义。     

略论民族地区农村基础教育信息化建设的资源选择机制

民族地区农村基础教育教育信息化建设前期,资源不适是设备闲置的主要原因.资源不适与资源建设过程中建设者的单向选择密切相关,单向选择因忽略了教育者资源选择意向的现实性指向和优化作用而失去了实效性.民族地区农村基础教育信息化资源建设要取得实效,必须正视教育者在资源建设中的主体地位,建立建设者、教育者双主体互动的双向选择机制,为教育者实现从被信息化主体到信息化主体的最终转变奠定基础.     

教育领域常态下地震灾害应急法制建设得失与对策论

“5．12汶川大地震”中,中小学生成为死伤人数较为集中的群体,中小学校舍成了重灾区的重灾点。学校教学建筑承载着重大的安全属性和政治属性,应当成为城乡建设规划的“特别保护区”。既往教育行政和公共财政对学校校舍建设管理过程中．重使用价值、轻安全价值的隐性缺憾在灾难中显性化。任何教育都比不上灾难的教育,它必将为公共决策提供坚实的依据。学校建设标准和防灾减灾常态教育有赖于国家的刚性立法。学校建设项目“安全第一”原则,绝不可因其它因素而降低执行标准,这也是考验政府公信力和行政力的必然要求。     

农村土地流转过程中存在的问题及其对策——以贵州省毕节地区为调查对象

在市场经济快速发展的今天,需要充分利用农村土地资源,确保农村耕地数量上不减少的同时,充分挖掘闲置农村土地资源的价值。本文通过对贵州毕节地区部分地区农村土地流转进行实地调查、研究,并加以分析,找出农村土地经营权流转过程中的突出问题,并针对这些问题提出对策和建议。     

新疆沙漠休闲体育发展现状研究

运用文献资料法、数理统计法,以新疆国际沙漠徒步越野赛为例,分析了新疆沙休闲体育的开展现状,结果表明新疆地区有着丰富的沙漠资源,、良好的地域优势和独特的民族风情,具备了开展沙漠休闲体育的地域及人文优势,但由于诸多原因,开展状况并不理想,笔者提出了相应的发展对策。     

德庆县发展乡村旅游的可行性探讨

随着现代化和城市化进程的加快,乡村旅游越来越受都市人青睐。通过收集各种资料,了解到德庆县作为一个离珠三角最近的粤西农业大县,有着很多自己特色的乡村旅游资源:具有古建筑文化的龙母祖庙、德庆学宫和三元塔,拥有原始生态瀑布群的盘龙峡,丰富且质量好农副产品贡柑和砂糖橘,丰富多彩的节庆活动等。通过对德庆县乡村旅游资源的深入分析以及对其发展乡村旅游的SWOT分析,德庆县具备了发展乡村旅游的必要条件。利用德庆县大量乡村旅游资源发展乡村旅游,将对德庆的旅游业的发展具有重大的意义,也是德庆人民脱贫致富的重要手段。     

评估、提升与整合：建构农村残疾人就业公共服务体系的路径探索——基于生态系统论的视域

就业是残疾人回归社会的首要途径。文章基于生态系统论的观点,立足实证研究资料,从就业需求、就业能力和就业资源三个方面考察了农村残疾人的就业状况,并从评估需求、提升能力和整合资源三个方面探索建构农村残疾人就业公共服务体系的基本路径。     

辽西地区发展乡村旅游问题与对策研究

辽西地区农业人口多，经济发展相对落后，发展乡村旅游借以带动乡村经济，意义极为重大。但是，目前辽西乡村旅游还处于起步阶段，存在地域特色不明显、缺乏品牌建设、宣传力度不够等诸多问题。对此提出了相应对策：凸显地域特色，打响辽西地区乡村旅游品牌；明确辽西乡村旅游市场定位，加大宣传力度；变观光为休闲，加强辽西乡村生态旅游开发等。     

嘉兴城乡统筹发展中的金融创新研究

在加快科学发展的新形势下,金融在优化资源配置、促进城乡发展、改善民生等方面的起着越来重要的作用,越来越成为统筹城乡发展的重要力量。嘉兴市围绕＂两分两换＂而展开的金融体制改革取得了显著成效,但同时也存在着土地制度不尽合理、金融资源安全性保障不高等影响金融资源优化配置的主要障碍,因此,需要进一步加快农村土地制度改革,完善农村金融支持体系,推进农村信用体系建设等。