广东省高等教育中外合作办学问题研究

中外合作办学促进了地方高校教育改革和发展步伐,广东省在加快中外合作办学的过程中存在着一些问题,本文在分析这些存在问题的同时也提出了解决问题的合理性建议。     

全球化视野下的中外合作办学

文章从高等教育国际化的视野下探讨了中外合作办学的状况，分析了其重要性的体现，并着重分析了其在中国加入WTO后的积极作用，同时对其历史发展、基本特点、基本情况和基本模式等方面作了一些概括，提出了几点应注意的问题。     

中外合作办学政策变迁研究及其动因分析

中外合作办学是改革开放以来发展起来的新生事物,从20世纪80年代初开始至今,经历了近三十年的发展历程。随着我国对外开放领域的不断扩大以及教育改革的不断深入,中外合作办学发展十分迅速,办学规模逐步扩大,办学层次逐渐提高,办学模式也趋于多样化。为了促进对外教育交流与合作活动,规范中外合作办学,各级政府和教育行政部门出台了与中外合作办学有关的行政法规、部门规章、规范性文件等一系列政策。在政策不断的调整过程中,以维护教育主权为前提,国家对中外合作办学逐步采取了开放政策,下放办学自主权,鼓励中外合作办学向全方位、多领域、高层次发展,并对办学过程中出现的问题有针对性地出台了相应解决方案。     

质量观视野下的中外合作办学对策研究

近年来我国高校中外合作办学迅速发展,规模扩大的同时引发了社会各界对其办学质量的质疑。中外合作办学的核心是培养高质量的国际化人才,人才质量是其办学的生命线。而在实践过程中出现了影响中外合作办学质量的诸多问题,面对这些问题,我们必须重新审视与思考,如何解决中外合作办学过程中存在的问题,如何推动中外合作办学健康稳定发展,关键在于办学质量。因此,树立科学合理的质量观关键在于坚持统一与多样化的人才质量观;引入国外优质资源,坚持正确的办学方向;提高生源质量,加强质量监管;创新人才培养模式,优化师资队伍建设;明确审批机制,加强质量评估体系建设。     

高等教育中外合作办学目标定位初探

高校举办中外合作办学,目标定位的混乱和偏离是一个重要的问题.高等教育中外合作办学的内涵应是高校举办中外合作办学的根本依据.但是,由于高校自身定位的不确定性、对政府的依附以及环境的变化等因素的影响,高等教育领域中的中外合作办学产生了目标定位的偏离.对此就高等教育中外合作办学定位提出三项策略.     

成人高等教育开展中外合作办学探讨

在新世纪,成人高等教育面临着前所未有的发展机遇,同时也面临着严峻的挑战,中外合作办学作为一种新型的办学模式,必定会成为我国成人教育发展新的增长点,也是成人高等教育开放性、灵活性、广泛性、多样性和终身性的具体体现。本文就成人高等教育开展中外合作办学作了一个粗略的探讨,希望与同行共勉。     

我国高等教育中外合作办学质量保障体系建设研究

中外合作办学是推进我国教育国际化的重要渠道。针对引发关注的各类办学质量问题,政府主管部门、行业协会及境外质量保障机构从不同角度开展了质量保障活动。文章对此进行了分析,并为加强中外合作办学规范管理,促进依法办学,提高办学水平和可持续发展能力提出了一些意见。     

高等教育中外合作办学课程的依附现象研究

高等教育中外合作办学的课程建设问题是人才培养的核心。我国中外合作办学在课程目标、课程设置、课程内容等方面存在依附现象。促进高等教育中外合作办学课程在吸收和借鉴中不断发展,应把握主体性、本土性、开放性等原则,合理定位课程目标,注意课程设置的适应性,寻求国外课程内容与中华民族文化的结合点。     

福建省高等教育中外合作办学发展的现状及对策研究

我国福建省高等教育中外合作办学起步晚,规模小,尚处于办学的探索阶段。具体表现为：合作对象虽然呈现多元化特点,但优质资源缺乏;缺乏战略眼光,中外合作办学项目的办学层次偏低;中外合作办学项目的专业结构偏科严重;颁发的学历学位的认证得不到保障。因此,必须进一步明确福建省高校中外合作办学的目的,合理定位、优化课程设置、突出办学特色,逐步建立福建省高等教育中外合作办学的信息平台,以名校为龙头辐射其他高校合作办学。     

高等教育中外合作办学“走出去”发展战略探新

积极稳妥地实施高等教育中外合作办学"走出去"发展战略,把"引进来"和"走出去"更好地结合起来,是深入贯彻落实科学发展观,拓展高等教育对外开放广度和深度,提高高等教育质量和效益的必然要求。我国可借鉴发达国家跨国高等教育的经验,突破中外合作办学原有的认识界限,把"走出去"合作办学活动纳入高等教育中外合作办学的理论视野和法律框架;为高等教育中外合作办学"走出去"发展战略的实施营造良好的政策环境;加强国际化课程建设,完善高校内部管理体制及运行机制;建立和完善高等教育境外合作办学的教学评估体系和学位认证制度。     

高职院校中外合作办学项目下英语教学的思考

中外合作办学是教育全球化的产物,是我国高等教育事业发展的一个必然趋势。为了确保在合作办学过程中所建立的质量保证体系和人才培养模式得以顺利实施,乃至于整个合作项目的长久发展,从教学理念、教学内容、教学方法、教学材料、师资队伍、课外活动六个方面对英语教学进行了深刻反思,力求彻底改善中外合作办学项目下的英语教学质量。     

安徽省高等教育中外合作办学现状与发展路径

安徽省高等教育中外合作办学机构与项目的合作对象国别、院校,办学层次与专业,学历学位授予等方面都有一定的特色;同时在战略意识、引进资源质量、办学层次及专业、监管、质量建设等方面也存在若干问题。安徽省高等教育中外合作办学应提高认识、加强监管、明确职责、合理定位,选择适合本省高等教育中外合作办学发展的路径。     

中外合作办学政策的历史沿革与特点

我国中外合作办学的政策经历了一个从无到有,不断完善的过程,合作办学活动逐渐走上了法制化的道路。为了更好地顺应时代需求,中外合作办学政策在调整过程中,逐渐呈现出一些新的特点,主要表现于对教育主权的维护、对主体利益的保护和对赢利行为的默许。然而,在不断改进的过程中,合作办学的政策仍然存在着一些问题,可操作性有待进一步加强,质量评估政策有待进一步完善,对赢利问题态度尚有待于进一步转变。     

高等教育中外合作办学的历史与反思

中外合作办学经过二十多年的发展,正逐渐规范和成熟。我们在看到其有利于学习境外先进的教育内容、教育观念和教育管理方法,提高我国高等教育的质量,有利于提高我国高校的竞争力和知名度等积极意义的同时,也应该看到在办学过程中可能出现的教育主权与文化主权的冲突,教育市场化与教育特殊性之间的矛盾等问题。     

关于中外合作办学中的问题及应对措施

介绍分析了中外合作办学的现状,对中外合作办学中存在的质量问题、经营管理问题、外籍教师管理问题和德育问题进行了阐述,并提出解决办法。     

关于构建高职教育四元校企合作运行机制的思考

文章分析了当前我国高职教育校企合作的现状,提出了建立＂政府主导、企业主体、学校参与、行业支持＂的校企合作长效运行机制的设想。     

高等职业教育办学模式的国际比较

本文就高等职业教育的办学模式进行初步的国际比较研究，概述了各国高等职业教育在办学主体与经费来源。教育对象与招生制度，专业设置与课程教学体系等方面的基本情况与共同特征，以期为我国发展高等职教提供一定意义的参考。     

基于大学文化建设的中外合作办学

中外合作办学是在经济全球化的趋势下高等教育合作与交流的重要形式,也是高等教育国际化背景下推进大学文化建设不可或缺的重要平台。以大学文化视角来审视中外合作办学中存在的问题,探讨解决这些问题的对策具有重大的理论意义和实践价值。     

中外合作办学的任务与策略

改革开放以来,中外合作办学取得的成就主要有规模的扩大、智力的引入、法制的建设。今后,中外合作办学的主要任务是引进优质资源,创办精品项目;引进特色资源,避免重复办学;注重内部消化,力争由弱变强。其应对策略是政府引导,强强联合;院校探索,志同道合;为我所用,理性融合。