特别的爱给特别的你

在全面提高学生素质的今天,作为教师,我们的责任是什么呢？是不是只把目光注视着那几个优等生,而对后进生不闻不问呢？蔡林森老师曾经说过：＂没有教不好的学生,只有不会教的老师。＂我们应该相信,每一个学生都能教好。因此,要想为社会培养更多的合格的建设者,转化后进生显得尤为重要。那么,我们应该如何开展后进生转化工作呢？     

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情景一 8月29日是我园家长自由选择老师和班级的时间。兵兵的爸爸妈妈通过对几个班级老师的了解，最后决定把孩子送到我班。爸爸妈妈把兵兵牵到报名处时，不知什么原因兵兵正在大发脾气，妈妈蹲下来给兵兵填报名表，兵兵就用手拉扯妈妈的头发，我看见后立刻给兵兵拿了一个积木，想转移他的注意。谁知他接过积木，就仍在了地上。我赶紧对他爸爸说：“快去玩淘气堡”。他爸爸只好把孩子带走了，我猜想兵兵此时不想上幼儿园。兵兵妈妈留下与我交流孩子的情况。     

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去年暑假后,我接手了现在的班级。新学期开始的那一天,我第一次和学生们见面。当我走进教室时,多数学生都端端正正地坐在那儿,只有一个站在最前排的学生,一边用手抠着嘴角,一边愣愣地看着我。他身后的学生赶紧拽拽他的衣角,小声地对他说：“老师来了,快坐下。”本以为他一定会乖乖地坐下来,谁知他竟然狠命地拍了那同学一巴掌,     

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时光从毕业班的窗前匆匆掠过．老师深情的目光．已无法挽留住孩子们即将远行的脚步。凝望着前方漫漫长路，几多叮咛、几多牵挂，都化作一腔真挚的柔情……于是就有了一份份情有独钟的心语——     

特别的爱给特别的你

2009年3月4日,我与张凤珍老师一同前往吴江特殊教育学校,亲身体验一日特教活动。M2班,是我们体验活动的蹲点班级。班中共有12位学生．年龄最大的15岁,最小的10岁。乍一看,还以为他们都只有七八岁的样子。身体发育的迟缓可能跟这些孩子智力落后有关吧。     

特别的爱给特别的你

爱可以搭建心灵的桥梁,叩开孩子的心扉;爱可以开启一颗封闭的心灵,给孩子以自尊心;爱可以点亮心灵的灯盏,给孩子以上进心;爱可以呵护稚嫩的心灵,给孩子以自信心。我们要做好学习特别困难的学生(以下简称学困生)的思想转化工作,就要给他们一份特别的爱,让爱来温暖他们的心灵,叩开他们稚嫩的心扉,培养他们的自尊心,上进心,自信心。     

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我刚从学校毕业就担任四年级的班主任,班级情况还不甚了解'男生伟伟(化名)的名字就如雷贯耳了.伟伟不仅顽皮、谎话连篇,还总爱挑衅,惹是生非,学习成绩那就更是马尾串豆腐,提也不要提了.     

特别的爱给特别的你——后进生转化案例

爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱,任何说服都无法开启一颗封闭的心灵:如果没有爱,任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱,才能点亮心灵的灯盏,驱除蒙昧,收获希望。要做好后进生的思想转化工作,就要给他们一份特别的爱,那就是信任、鼓励和宽容。     

特别的爱给特别的你

单亲孩子的成长中会遇到很多问题,爱是化解他们心灵壁垒的法宝。     

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案例： X是一个活泼可爱的孩子,他聪明好学,乐于助人。可是近来突然迷上了网络游戏,致使他的学习成绩一落千丈,课堂上痿糜不振,家长无计可施,我拿什么来拯救他？班会？谈心？书信？对,就用它——书信,于是我用书信叩问心灵,用真情的字字句句,拉回了立于悬崖边缘的迷“网”少年。     

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在工作中总会遇到这样一类学生：他们的智力和生理并无缺陷,但自控能力差,不能遵守正常的学校秩序,爱打架、骂人、撒谎……成为品德上的后进生;学习上毫无兴趣,没有明确目的,懒惰厌学,学习成绩差……成为学习方面的学困生。这些学生都曾经被我们统称为“差生”。根据全国少工委的一项统计显示：在我国现有的三亿学生中,     

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1988年,《湖南教育》以《一支两头点燃的蜡烛》为题报道了全国教育系统劳动模范、益阳师范高级讲师龚浩康先生的先进事迹。龚先生是我师范的老师,教小学语文教学法。印象中,他是一个和时间赛跑的人,似乎从来不曾停下过匆匆前行的脚步;印象中,听他的课是一种享受。记得当时捧读他的故事,那份感动几乎让我不能自已。我在心里默默地对自己反复说着:做教师就要做龚老师这样的名师———既是教学能手,又是教研行家。如今我还收藏着那本《湖南教育》,而且时不时拿出来读读那篇文章,以此激励自己不能有一时半刻的懈怠。一晃15年过去了,我没能做成像…     

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爱为师德之本,没有爱的教育便是残缺的教育,班主任在班级里要将爱如阳光般播撒在每个学生的身上,在班级中,每一个学生都是独一无二的个体,每个学生的特点、兴趣等都有別与其他同学,所以我在接手一个新的班级后,会深入了解每一个学生,给每一个特殊的个体施以特殊的爱,使每个学生都在属于自己的那方美丽的天空里尽其所有地发挥。     

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爱为师德之本,没有爱的教育便是残缺的教育,班主任在班级里要将爱如阳光般播撒在每个学生的身上,在班级中,每一个学生都是独一无二的个体,每个学生的特点、兴趣等都有别与其他同学,所以我在接手一个新的班级后,会深入了解每一个学生,给每一个特殊的个体施以特殊的爱,使每个学生都在属于自己的那方美丽的天空里尽其所有地发挥。     

特别的爱给特别的你

作为一名班主任,每接一个新班,我都要对班级中的每个学生进行观察、了解,掌握第一手材料,这是班主任工作的必修课。今年又接手初一年级了,不例外,我首先看学生小学升初中的报名登记表,了解最基本的信息,其中一个叫郭某的同学引起了我的注意,他很喜欢数学,但数学成绩仅80多分。凭借第一印象走进班级,我一眼就留意到坐在后面第二排的一名男生：头略大一些,额头饱满,戴着一副近视镜,眼睛不停地左右看,显得很与众不同。他就是郭某。     

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在接手这个班之前我就认识晓东,他在课堂上给老师出的难题,闹的笑话,常常成为办公室谈论的焦点。谁知重新分班之后我竟然发现他就在我们班。想到以往老师提及的种种情况,我心里沉甸甸的。第一天我就真切体验了他的厉害。正当我跟全班作自我介绍的时候,他突然站了起来,大声地说：＂老师,‘四只眼’是什么东西？＂全班同学先是哄堂大笑继而是...     

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今年接手的中班,有一个叫子晨的小朋友,是全园闻名的“逃跑大王”．上了一年的小班还没适应,经常要逃走。为此,班内保育员经常需要看着他,一不留神,他就从教室逃出去,让教师头疼不巳。     

特别的爱给特别的你

正四年级的立强是个单亲家庭的孩子,父亲、哥哥和姐姐都外出打工,没有空余时间照顾他,许多时候连他吃没吃饭也不清楚。他的性格怪僻、不合群,在学校没有什么朋友。虽然他有些聪明,但是对学习不肯花心思,一放学就沉迷于网络游戏,导致学习成绩一塌糊涂。他还是个打架大王,是学校所有人都知道的问题学生。     

特别的爱给特别的你

两年前,我被调往一所村小执教,刚去便听说我班有个全校闻名的“捣蛋王”、“成绩最差生”——一小龙。果然,后来我见识了“小龙”的诸多不良行为习惯!他身上有一种似乎是与生俱来的叛逆性格,作业“字如鹰爪”,上课“如坐针毡”,面对老师的批评教育更是“满不在乎”,偶尔还用一种怪异的日光“刺”向老师,与同学交流时言语刁蛮刻薄,让人感觉是满腹的“坏水”……