产教融合背景下高职师范专业人才培养探析

随着经济发展社会进步,教育行业需求日新月异,产教融合已成为创新人才的重点培养模式。为了达到高职师范专业与企业在教育上的深度融合,为社会培养出更多实用型专业人才,探析产教融合背景下高职师范专业人才培养非常必要。目前,我国在高职师范人才培养过程中并没有完全按照职业教育特性、企业需求开展人才教育活动。应采取根据企业产业技术需求转变教育理念、盘活校企合作资源、健全法律法规、完善培养机制及政府资金支持等措施,构建新型高职师范教育人才培养机制,培养更多适应企业需要的实用型专业人才。     

产教融合背景下应用型高校专业人才培养刍议

产教融合是新时代经济社会高质量发展对教育改革的客观要求,产教融合背景下应用型高校专业人才培养也应进一步的突破创新。文章着重从突破路径和协同路径两大维度入手进行研究,其中应用型高校专业人才培养的突破路径包括把握内涵,明确人才培养需求定位;激活动力,营造高效优质教学条件;促进转化,助推人才培养成果落地。而协同路径则包括政策协同,打通纵横双向政策体系;队伍协同,切实提升人才培养质量;评价协同,打造科学化的评价体系。     

产教融合背景下高校应用型专业人才培养模式的构建

产教融合是高校应用型专业人才培养的良好形式,也是实现高校学生培养与行业企业无缝对接的首选途径。但高校如何实现产教融合的目标,形成产教融合、校企共建的良性循环,需要进一步探索。本文旨在通过对产教融合背景下应用型人才培养目标定位、模式构建等方面进行探索,并提出相应的方法供参考。     

产教融合背景下高职旅游管理专业人才培养创新研究

在深入探索产教融合的背景下,分析高职旅游管理专业教学现状与存在的问题,并有针对性地提出人才培养模式的创新策略,推动旅游管理专业的产教融合发展.     

基于产教融合的高职会展专业人才培养模式研究

近年来,随着“一带一路”、“中蒙俄经济走廊”的深入推进,黑龙江会展产业取得了长足的发展,但缺乏专业的会展人才始终是龙江会展产业持续健康发展的瓶颈。作为与经济发展联系紧密的高职教育,得到越来越多会展企业的青睐。以高职会展专业人才培养模式改革为研究对象,以黑龙江生态工程职业学院为例,探索如何通过产教融合、校企合作途径,完善人才培养模式。     

产教融合背景下物联网应用技术专业人才培养模式的探究

当前随着我国教育水平的提升,职业教育也遍地开花,而且正处于改革的重要阶段。十九大会议对职业教育作出了相关指示:需要进一步完善我国职业教育的发展目标和方向,促进产学研深度融合。国务院出台了关于职业教育的政策,希望能够发挥职业教育培养人才的力量,促进教育和产业协同发展,为产业创新提供充足的劳动力,推动供给侧深入改革。职业教育是我国未来人才培养的重要港湾,同时也是我国经济发展的有力支撑。     

产教融合背景下物联网应用技术专业人才培养模式的探究

当前随着我国教育水平的提升,职业教育也遍地开花,而且正处于改革的重要阶段。十九大会议对职业教育作出了相关指示:需要进一步完善我国职业教育的发展目标和方向,促进产学研深度融合。国务院出台了关于职业教育的政策,希望能够发挥职业教育培养人才的力量,促进教育和产业协同发展,为产业创新提供充足的劳动力,推动供给侧深入改革。职业教育是我国未来人才培养的重要港湾,同时也是我国经济发展的有力支撑。     

产教融合背景下高职院校人才培养路径分析

在万众创新一带一路的社会大背景下,我国依然存在着人才培养质量偏低、人才供需结构性失衡等问题.为完善教育资源布局,解决人才供需错位矛盾,加快人才培养结构调整,政府陆续出台相关文件以积极推进人才培养,各类高校也不断改革人才培养模式.在分析高职院校人才培养面临问题的基础上,从政府、学校、教师三个层面提出产教融合背...     

产教融合模式下职业本科院校软件工程专业人才培养路径研究

产教融合模式作为职业本科专业人才培养的重要方式,在实际施行过程中,需确保产业与教学紧密联系,加大力度开展实践性教学、顶岗实习工作“、1+X”书证融通等工作。除此之外,力求多路径探析职业本科培养,竭力规避试错的风险。积极推动高等职业本科教育院校与社会企业高效融合,逐步构造协同育人、资源共享、教学短板互补、教学贴近实际生产的新局面。清晰了解人才培养中遇见的诸多问题后,应当逐个改正,确保职业本科教学体系的探索与实践始终朝着正确的方向。     

产教融合背景下校企合作园艺专业人才培养的初探

新时代背景下产教融合俨然成为教育深化改革的重点,符合社会所需要的专业技术人才的培养也主要是通过高校与企业间的合作来实现。依照《关于深化产教融合的若干意见》的精神,根据现状提出了一种全新的园艺校企协作机制,对在产教融合背景下校企合作园艺专业人才培养计划的具体制定流程和应对方略,加以深入探讨。     

产教融合理念下高职数字贸易人才培养路径研究

为更好地促进数字贸易产业链与人才链的深度融合,满足产业发展对人才的新要求,本研究采用文献调查法,分析当前高职数字贸易人才培养的现状和存在的问题,结合产教融合理念对学生数字化技能的新要求,提出对应的策略：校企协同完善以“数字化”技能为重心的人才培养方案、创新数字贸易人才培养模式、搭建“行、校、政、企”协同育人资源库平台、深化构建产教融合数字贸易人才培养各主体利益联结机制,以培养具有数字化经营理念、数字化技能水平高、商务数据分析能力强的数字贸易人才。     

产教融合的物流管理专业人才培养方案研究

基于产教融合的物流管理专业人才培养方案研究是应用型本科物流管理专业实现人才培养目标的关键。基于产教融合的视角从全面系统、能力提升、创新创业与人才培养相融合等方面提出了人才培养方案制订的原则;分析了包括人才培养目标的制定、知识与能力标准的制定、课程体系的设计等主要内容,从组织机构的建立、教学资源的挖掘与完善、师资队伍的建设以及教学模式与方法的变革等方面提出了具体的实施方式。     

产教融合背景下高职院校专创融合课程建设研究

专创融合课程建设是高职院校创新创业教育体系的重要组成部分。结合国家发展战略、地方产业集群发展实际及复杂的生源结构制定周密详实的人才培养方案,实行“分类培养、分层教学”,改进评价反馈策略,充实创新创业师资队伍,培养符合产业发展需求的创新型人才。     

产教融合背景下高职文秘专业人才培养模式改革——基于甘肃D校的个案研究

D校文秘专业着眼于当地企业人才需求,创新人才培养机制,积极探索"校企合作、工学结合"的"2+1"人才培养模式,加大实习实训教学比重,重视顶岗实习,在专业建设上取得了很大成效。该专业在后续人才培养模式改革中,需进一步强化产教合作水平、优化课程结构、提高"双师型"教师比例、健全学业考核评价机制,进而推动人才培养质量的稳步提高。     

产教融合背景下高职文秘专业人才培养模式改革——基于甘肃D校的个案研究

D校文秘专业着眼于当地企业人才需求,创新人才培养机制,积极探索"校企合作、工学结合"的"2+1"人才培养模式,加大实习实训教学比重,重视顶岗实习,在专业建设上取得了很大成效。该专业在后续人才培养模式改革中,需进一步强化产教合作水平、优化课程结构、提高"双师型"教师比例、健全学业考核评价机制,进而推动人才培养质量的稳步提高。     

产教融合背景下高职院校人才培养模式探索

产教融合已成为推动职业教育、高等教育健康发展,提高创新型人才培养质量和科技能力培养水平的重大政策,也成为国家统筹促进高等教育整体改革发展的一个重大制度安排。该模式将理论教学与实践操作相结合,以培养学生的实践能力和综合素质为目标,旨在为社会培养更多的高素质技能型人才。文章以《悉尼协议》为框架,探索“产教结合、校企合作”人才培养模式改革,从机制、师资、课程资源、能力标准等方面阐述合作的适应性,旨在指导高职院校和企业进行深入有效的合作,满足企业对人才的多样化需求,提升高职院校人才培养质量。     

产教融合背景下构建高职院校创新创业育人共同体路径

在产教融合背景下,创新创业人才培养面临着新的机遇,国家对大学生创新创业教育予以高度重视,本文主要总结目前高职院校创新创业人才培养存在的问题,并提出通过优化师资队伍、健全课程体系、搭建实操平台实现全方位育人,专业对接双创,提升实践创新能力,构建高职院校创新创业育人共同体路径。     

产教融合背景下高职院校金融管理专业人才培养价值再审视——以S省为例

运用现场访谈与网络调研方法,对S省高职院校金融管理专业人才培养价值实现情况进行详细调研。调研发现行业、区域贡献度低,区域经济服务能力弱;工作岗位与专业相关度偏低,人才培养供给与需求发展错位;能力素养达成度不高,人才培养手段与方法固化是导致产教融合背景下高职金融管理专业人才培养价值偏离的突出表现。为了解决上述问题,在产教融合背景下,把握培养价值实现的基本导向,创新人才培养模式,重塑人才培养目标与精准施策应是培养价值实现的主要途径。     

产教融合背景下中高职人才贯通培养路径研究

在产业结构转型升级大势之下,中高职院校如何抓牢人才培养质量主线,把握产业结构调整对技术技能型人才的需求变化,契合区域经济发展主脉等问题随之而来。文章在分析中高职人才贯通培养内涵基础之上,针对当前中高职人才贯通培养存在的问题,提出以产教融合优化体系结构、以校企合作提高培养质量、以产业学院促进机制健全、以四链联动强化融合度、以多方评价凸显作用体现等策略,为中高职人才贯通培养路径创新提供了新思路。     

产教融合背景下高职酒店管理专业人才培养策略探讨

在当前的时代背景下,我国经济的繁荣发展促使旅游行业规模逐渐增大,为酒店经济的发展带来机遇,同时市场对酒店管理专业人才的需求量也不断加大,以满足现阶段发展需求。本文从产教融合背景下高职酒店管理专业人才培养的重要性入手,深入进行分析,结合实际情况探索人才培养过程中存在的问题,提出合理的对策建议,以供参考。