新时代向海经济的政治学分析:构成要件、发展进路与时代价值

从政治视角审视新时代陆海融合的向海经济复合系统,有助于发现各种陆海活动主体之间关联互动的构成要件、陆海要素的发展进路及其整体行为和功能.向海经济复合系统的构成要件包括陆海统筹的战略考量、陆海协同的动力支撑、陆海联动的协作合力、陆海一体的统合目标.发展进路呈现为由陆向海的思维转向、以陆促海的立体推进、以海带陆的转型升级、...     

“双循环”新发展格局下体育产业高质量发展:价值内涵、机遇挑战与治理路径

构建 “双循环”新发展格局,是党中央为适应国内国际经济发展形势而做出的重要战略抉择,对实现体育产业高质量发展具有重大指导意义。运用文献资料法和专家访谈法,以 “双循环”新发展格局为研究背景,探讨体育产业高质量发展的价值内涵、机遇挑战和治理路径。认为:“双循环” 赋予了体育产业在市场主体培育、消费引领、全民健身、乡村振兴等方面新的时代内涵,扩展了体育产业的经济、社会价值。“双循环”新发展格局下,体育产业面临时代机遇、战略机遇、发展机遇, 同时也面临着国内市场主体建设不强、消费潜力释放有限,国际产业分工不合理、品牌影响力不足等一系列现实挑战,亟待推动体育产业供给侧结构性改革与需求侧管理相结合,缓解发展矛盾。在路径实施层面,提出体育产业应明确治理主体、完善治理手段、优化治理结构、落实治理战略,通过构筑系统化的治理体系,推动产业高质量发展。     

新时代爱国主义教育:内涵、特征及实践路径

新时代爱国主义是当代中华民族发展最强大的精神力量源泉.情感、认知、实践构成新时代爱国主义教育的概念内涵,需要厚植爱国情怀、夯实强国之志、奋进报国之行.新时代爱国主义教育特征具有三重统一性,即民族性与世界性相统一、历史性与时代性相统一、本质性与现实性相统一.为此,需要从"知、信、行"三个方面构建新时代爱国主义教育模式,并践行知识教育、情感教育与实践教育的综合化教育实践路径.     

我国职业体育竞赛表演业消费市场高质量发展的内涵特征、问题成因及路径选择

为顺应国家经济转向高质量发展以及双循环经济格局的新态势,本文遵循谁来消费、消费什么,怎么消费的逻辑路线透析了我国职业体育竞赛表演业消费高质量发展的基本内涵。从发展理念、供求关系、消费环境、消费方式、消费结构五个方面阐释其核心特征。以问题为导向,发现国外职业体育赛事已经成为国内职业赛事产品的强势竞品,国内职业体育竞赛表演活动运营体系尚未成熟,国内消费群体逐步接受国外体育赛事文化,服务供给与消费群体多元需求不匹配的问题。究其根源,发现国外职业体育抢先登录并形塑我国消费市场,后发的国内职业体育产品一直未深嵌居民生活中。结合职业体育竞赛表演活动产品的特点以及国家政策、居民收入、科技发展的优势条件,从供需两个层面提出发展路径：供给层面,应抓紧实施职业体育竞赛表演活动产品品牌化战略,创新职业体育竞赛表演活动产品市场运营模式,增强原创精准的职业赛事服务供给能力;需求层面,建立消费群体与职业体育赛事产品之间的情感,平衡个人和社会消费需求的关系,以场景和场馆为核心创造嵌合需求的消费环境。     

论新建本科院校内涵发展的核心要素--从保山学院内涵升本角度的探讨

在保山学院的新建时期,从外延和内涵发展并重转向内涵发展,是实现转型升级的必然选择。内涵建设,实质是学校核心竞争力的培育与提升。识别与确认影响核心竞争力的构成要素,是进行内涵建设的前提。学校的类型层次不同,成长处于不同阶段,使其核心竞争力的构成要素具有独特性,存在于大学制度、学科专业成长机制和学校文化三个方面。学校应立足自身办学实际,遵循新建期的发展规律,采取适宜的培育方法,积极探索自己的内涵发展之路,才能形成竞争优势,在服务地方经济社会发展中继续做出贡献。     

全球化背景下日本教育的改革进路分析

在全球化的国际背景下,日本教育受到了大众化的冲击,并且其对于促进国家经济的发展存在着合法性的危机,教育本身也存在着合法性的危机,这些都促进了日本教育的改革,从实际的情况来看,日本教育的改革有两条进路,分别为自下而上的改革进路和自上而下的改革进路。本文首先分析了全球化背景下日本教育改革的必要性,然后分别介绍了自上而下的教育改革进路和自下而上的教育改革进路。     

高质量发展导向下高校改进创新创业教育的实践探索

在高质量发展导向下,高校改进创新创业教育是“双创”升级的必然要求,也是高质量就业创业的迫切需要,更是产业转型升级对高校培养创新创业人才的实践要求。但目前部分高校改进创新创业教育还面临着专业课程体系建设有待优化、产教协同融合需要进一步深化、师资队伍建设需要强化、教育质量保障体系有待完善等问题。对此,高校应瞄准地方需求,优化调整创新创业课程结构;深化产教融合,推动创新创业教育多方参与;强化师资队伍建设,提升创新创业人才培养能力;完善评价体系,提升创新创业教育质量。     

新发展阶段中小学体育高质量发展的内涵、困境与纾解

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,是新发展阶段的突出特点,也是学校体育工作的核心要义。探究学校体育高质量发展的内涵、困境和纾解有助于深入理解学校体育工作的方向和重点。从满足学生体育需要为判断标准、均衡发展为价值取向、充分发展为资源依赖、可持续发展为过程状态阐释学校体育高质量发展的内涵,发现学校体育高质量发展面临未能很好满足学生体育需要、失衡、不充分和可持续性不强的困境。针对困境提出纾解策略：厘清学生体育需要,满足学生体育需要;推动教育资源均衡发展,促进教育公平;创新举措,推动学校体育充分发展;筑牢地位、增强政策执行力,推动学校体育持续发展。     

中国式现代化赋予学校体育高质量治理的新价值、新理念及新路径

研究运用文献资料、逻辑推理等方法,从中国式现代化赋予学校体育的重大意义、价值目标、理念路径等来剖析学校体育高质量治理这一时代新议题。研究认为：1）现阶段,中国学校体育高质量治理需始终以“学生健康第一和全面自由发展”观念为中心、以“立德树人”为根本任务、以提高全民身体素养为核心的治理目标,进而为青少年群体掌握运动技能、增强体质、健全人格和终身体育奠定稳固的磐石。2）中国式现代化语境下我国学校体育治理应从形塑“共建共治共享”的治理思维逐步向高质量、多样性、均等化建设“人人有责,人人尽责、人人享有”的治理共同体进行转变,形成政府组织、学校群体、家庭群体、社区群体、教师群体和学生群体共享中国学校体育高质量治理成果的新格局。3）提出新路径：在人才治理层面,以系统化、模式化培育学校体育高质量治理后备人才;在制度治理层面,以可操作化、量化明确学校体育高质量治理标准;在观念治理层面,以多元化、思想化奠定学校体育高质量治理理念;在结构治理层面,以精细化、程序化规范学校体育高质量治理组织;在技术治理层面,以信息化、数字化丰富学校体育高质量治理工具。4）立足“微治理”,遵循学校体育高质量治理的“一体化设计和...     

中国式现代化引领我国竞技体育管理体制高质量发展研究

当前我国竞技体育管理体制还存在诸多问题,包括竞技体育管理部门与单项体育协会职责模糊,脱钩后单项体育协会运行不畅,竞技体育后备人才培养改革效果不佳,竞技体育保障体系建设仍然粗放。中国式现代化理念对竞技体育政会关系、单项体育协会治理、后备人才培养、运动员保障体系的高质量发展有着重要的指引价值。基于此,提出中国式现代化背景下我国竞技体育管理体制高质量发展对策,包括理顺政社关系,创设政府与单项体育协会联动机制;明晰职能范围,完善单项体育协会内部治理结构;深化体教融合,探索后备人才培养方式;多元主体参与,建立复合型一体化运动员保障体系。     

浅析新时代背景下推动开发区高质量发展的路径

开发区是我国经济发展的主要阵地,对拉动GDP、推动区域经济增长有着不可取代的作用。随着中国进入新时代,开发区对经济发展的贡献也必须适应新时代要求,即由高速度转向高质量。新时代对开发区提出的高质量发展要求,通过归纳了当前我国开发区要实现高质量发展存在的突出问题和挑战,认为开发区要实现高质量发展必须要以改革和创新为引领。     

基于德育共同体的高校思政工作实践价值与发展进路

在全面加强党的思想建设,加强理想信念教育进程中,各高校强调牢记“立德树人、铸魂育人”根本任务,积极探索“思政+”行动,将思政教育渗透到学习工作、社会实践、志愿服务、科研双创等方面,使学生在奋发有为中践行着“功成不必在我,强国必定有我”的青春誓言。将德育共同体思想融入高校思政工作,可以增强高校思想政治教育的实效性。文章针对德育共同体视域下高校思政工作价值、思政教育基本载体、建立一支专业的德育队伍等方面探讨了高校思政工作实践发展进路,以期为思政教育工作者提供理论依据。     

中国式现代化进程中全民健身高质量发展的诉求与推进路径

中国式现代化赋予了新时代全民健身事业更高的使命担当和新的价值导向。采用文献资料法和逻辑分析法,基于中国式现代化的特征,分别阐释推进全民健身高质量发展的时代诉求,深入剖析当前全民健身发展的现实困境,包括全民健身公共服务供需矛盾仍需化解、全民健身与全民健康深度融合亟待增强、全民健身体制机制尚需健全。认为,中国式现代化进程中全民健身高质量发展需要补齐短板,实现全民健身供给标准化、均等化发展;主动健康,朝着全民健身融合化、生活化方向迈进;提质增效,助推全民健身智慧化、数字化革新;多元协同,促进全民健身治理能力和治理水平现代化转型。     

高质量发展背景下新疆知识产权地方立法的需求与应对

高质量发展背景下,我国知识产权事业发展面临着机遇和挑战,知识产权立法面临着重大的建设和调整空间.新疆需要采取"最优保护"的立法目标导向,通过制定综合性地方性法规《新疆知识产权促进条例》,加强涉农地理标志保护规章建设,健全和落实专利权保护配套规章建设,修订非物质文化遗产保护立法,出台新疆物种资源保护立法等,形成内容完整严...     

“全实践”理念下高职学前教育专业实践环节的思考与探索

高职教育是以培养学生实际技能为主的教育,我系在构建实践教学课程体系的基础上进一步深入地进行实践环节的教学改革,在"全实践"理念下的实践教学从课堂教学和教育见习实习两个方面进行了具体的改革。     

高质量发展背景下烟台市乡村振兴实施路径研究

实施乡村振兴战略,解决好“三农”问题是全党目前工作的重中之重,在高质量发展背景下,烟台市乡村振兴战略全面实施,利用政策优势、区域优势和品牌优势取得了明显的成效,文章在深入分析上述优势后,提出通过发挥科技引领作用、打通产业链融合发展、搭建智库、引育优秀种质,科技助力发展绿色经济等路径,促进乡村振兴,推进乡村高质量发展。     

地方高校学前教育专业与社区学前教育协同发展的初步探索

地方高校学前教育专业与社区学前教育协同发展是促进我国学前教育发展的一条重要途径。二者的协同发展有利于促进高校学前教育专业本身的发展,有利于促进学习型社区的建设,有利于提高人口素质。针对目前二者互动发展存在管理与认识错位、缺少交流平台和长效机制等障碍,要转变观念并采取开发特色课程、建立资源共享平台和长效保障机制等措施。     

高质量发展背景下广东高校学历继续教育供求矛盾探析

广东高校学历继续教育供求矛盾分为机会供求矛盾和产品供求矛盾。机会供求矛盾表现为总需求大于总供给;产品供求矛盾表现为低质供给与高质需求之间的矛盾。同时,机会供求与产品供求之间还存在矛盾,表现为两类供求难以都处于均衡状态。在高质量发展背景下,破解广东高校学历继续教育供求矛盾,应从“限制需求”转为“尊重需求”,改变教育服务市场与产品生产市场严重脱节的状态,打破教育服务市场与产品生产市场、教育需求市场的壁垒,使广东高校学历继续教育与新发展阶段相适应,步入高质量发展阶段。     

教育公平视阈下学前教育的城乡均衡发展研究

教育公平是社会公平的重要基础,是人们追求社会公平的一个重要体现.通过对幼儿园专任教师与在园幼儿人数的比例情况、幼儿人均校舍建筑面积和图书册数情况以及幼儿园专任教师学历情况的对比发现,学前教育的发展在城乡之间存在着严重的不均衡现象.教育发展的均衡与否直接影响和制约着一个国家或地区的经济乃至社会的整体发展,而作为基础教育重要组成部分的学前教育的公平问题更应该引起人们的关注.     

民办高职院校教师实践能力的构成要素研究

加强民办高职院校教师实践能力的培养已成了民办高职院校可持续发展过程中亟待解决的一个重要问题。加强民办高职院校教师实践能力的培养,首先就应明确民办高职院校教师实践能力指的是什么以及其具体由哪些能力组成。