班级规模对课堂教学和学习影响及作用机制研究——以大学英语课堂为例

本研究通过教学实验和调查问卷考察了小班、大班和特大班三个不同班级规模大学英语课堂对课堂教学、学习过程和学生成绩的影响。研究发现:(1)班级规模和学生成绩之间存在相关性;(2)班级规模对学生成绩并不产生直接的影响,而是通过影响师生关系、课堂师生互动、课堂组织等各种与课堂教学相关的因素,间接地对学生成绩产生作用;(3)班级规模影响学生对教学效果的满意度,班级规模越大,学生对课堂教学效果的满意度越低。     

都市体育业与旅游业的产业耦合机制研究* ——以湖北省为例

以增长极理论、产业布局理论、可持续发展理论和非均衡发展理论和实践为支撑,尝试性地运用体育产业学、体育旅游学、西方经济学等相关理论归纳出湖北省都市体育业和旅游业耦合的优势条件,分析从产业分界走向产品耦合、市场耦合和制度耦合的过程,并提出都市体育旅游业的发展趋势。     

主题活动下小班化教学与区域活动的融合策略——以语言活动“好饿的小蛇”为例

区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式,也是幼儿的一种自主活动形式。基于《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育理念,作者尝试以语言活动“好饿的小蛇”的教学为例,开展了基于主题活动的小班化教学与区域活动有机融合的策略研究,以达成关注个别差异、个体需要,保证促进每一个幼儿富有个性发展的教育目标。     

基于SWMM的地表径流量与城市下垫面和降雨特征关系的空间分析——以中国科学院大学雁栖湖校区为例

以中国科学院大学雁栖湖校区为例,用城市雨洪管理模型（SWMM）模拟2016-2017年48场降雨事件中所有子汇水小区的径流过程;在验证可靠的基础上,探讨径流量空间分布与降雨和下垫面的关系,是开展防汛工作的重要基础。结果表明,径流量高值区多位于沥青小区,而低值区多位于绿地小区。沥青最易产流,绿地最不易产流。砌砖易产生中等量级的径流,混凝土较砌砖更易产流,但二者在不同降雨事件下的产流规律相似。沥青小区和砌砖小区的地表径流量均与坡度呈极显著或显著线性正相关关系。对沥青-砌砖和沥青-绿地小区,将非渗透面积比例（PIC）降至60%可明显控制其暴雨和大雨径流。要明显控制大暴雨径流,可将沥青-绿地小区的PIC降至30%以下;但降低PIC对沥青-砌砖小区大暴雨径流的控制作用不明显。研究结果可为海绵城市建设和城市内涝防洪提供理论依据和决策建议。     

系统耦合理论下“创新创业教育”为特色的课程建构与实践——以工商管理专业群课程为例

创新创业教育理念对课程改革和实践,对推进高等教育综合改革具有重要意义。以系统耦合理论为基础,分析专业教育与创新创业教育的耦合要素。以兰州财经大学长青学院工商管理专业群课程体系建设为例,介绍以创新创业能力培养为导向的专业群课程体系的建设与实践情况。     

社会分层视角下城市体育人口结构及活动特征的研究——以杭、宁、温三城市为例

基于社会分层理论,采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对杭、宁、温三城市体育人口的阶层结构进行了分析,进而揭示了各阶层体育人口活动的时间特征、空间特征、人际环境特征及主要运动项目特征。研究结果为有关部门客观地评价体育大众化程度及构建公共体育服务体系提供参考依据。     

基于实验支持下的元素化合物教学研究——以《金属与酸和水的反应》教学课例为例

对金属与酸和水的反应教学内容及其价值进行初步分析,结合学生对金属钠和水反应产物的预测和金属铁与水反应的可能性猜测及实验验证,阐述了如何恰当借助实验促进学生形成研究元素单质及其化合物性质的一般程序和方法。     

新常态下高职“三创”教育工作机制的构建与实践——以河源职业技术学院为例

当下高职院校要坚持实施创新驱动发展战略,努力推动创新创业创造教育改革来培养人才,而构建三创教育工作机制是根本动力所在。搭建校友会平台,各部门深度融合协同育人,注重与专业教育、与产业、与服务相结合,打造专门课程体系,这些都是关键所在。     

融入行业特色的思政课实践教学探索与启示——以中医生誓词征集及诵读活动为例

进入中国特色社会主义新时代以来,高等中医药院校在大思政格局下,将专业特色融入思想政治理论课实践教学已成为思政课教学改革的必然要求和培养德艺双馨、理验俱丰的医学人才的现实需要。如何在思政课实践教学充实中医特色教学内容、创新教学形式、创建完善的评价体系以达到更好的实践育人效果是当前中医药院校面临的时代课题。     

双因素理论视角下大学生创新创业态度与激励政策的关系及建议——以广东海洋大学为例

以双因素理论为指导,利用问卷调查,研究大学生对创新创业的态度与激励政策的关系。对态度进行因子分析,再用回归分析检验激励政策对态度的影响。研究表明:大学生对创新创业的社会意义、个人意义、发展水平的认可度分别为高、低、中,态度与激励政策的实施效果呈正相关,激励因素比保健因素的激励效果更好。激发大学生对创新创业的积极态度,一方面要防止大学生产生不满感,可通过提高相关讲座、课程、师资的水平,优化信息平台、培养方案的设置降低不满感。另一方面要提高大学生的满意感,可按年级制定学分激励,适当提高创新加分在奖学金加分中所占比重,加强宣传和表彰先进的力度等提高满意感。     

香港远程教育高校IT部门工作机制的分析及借鉴——以香港大学专业进修学院与香港公开大学为例

本文拟通过介绍香港大学专业进修学院和香港公开大学的信息技术部门及其配置、运作和职责,说明和分析了其中带来的信息化成效,最后就IT部门应具备的角色定位、配置、工作机制以及发展方向提出一些设想。     

和平发展语境下中国体育公共外交的地位与作用:以2008年北京奥运会和2014年青年奥运会为例

从新闻传播学、国际关系学、政治学和体育学等多学科领域,探讨和平发展语境下中国体育公共外交的地位与作用.公共外交着重研究一国对他国公众的影响并使该国外交政策、价值观念或文化取向为他国公众所知晓并接受,进而影响他国政府和民众,减少本国外交政策在执行过程中的阻力,其主要途径是通过树立本国在他国公众中的良好形象来实现国家利益.良好的国家形象的建立显得十分必要,而大型体育赛事和活动是各国组织和人民相互交流的重要平台,是展示国家形象和建立交流沟通平台的大好时机,体育公共外交无疑成为国家公共外交的重要支撑.研究和平发展语境下中国体育公共外交的地位与作用,不仅可以丰富体育公共外交的价值理论,而且对中国和平发展时代的今天怎样运筹和实施体育公共外交战略,确保中国体育公共外交战略发挥实现和平发展的战略目标具有重要启示.     

"一带一路"倡议下高校应用型经管人才产教协同培养机制的探索与实践 ——以南疆某高校为例

深入推进产教融合,构建应用型经管人才培养机制是当前高校教育改革与实践的重要课题.本文从"产教协同"与"应用型人才培养"的内涵及关系入手,分析产教融合视域下高校应用型人才培养的内在要求和特点,提炼应用型经管人才培养机制的逻辑内核,并结合"一带一路"倡议和区域经济社会发展的实际,以南疆某高校"1+2+3"应用型经管人才培养...     

女性主义理论视域下丁玲与阿蕾作品比较研究——以《我在霞村的时候》和《嫂子》为例

新文化运动后,根深蒂固的男尊女卑思想渐渐动摇,女性意识逐渐觉醒.丁玲与阿蕾分别是汉族与彝族的女性作家,她们以女性作家独特的观照视角和敏锐的前瞻性眼光,塑造了许多试图掌控自身命运、谋求自我解放的女性形象,并揭示了女性意识觉醒的艰难历程.从《我在霞村的时候》和《嫂子》中的女性意识对比,可以看出丁玲与阿蕾创作的相似与差异.     

线上线下同步培训教学环境下体验式学习活动的设计与实践——以吉林省"国培计划(2020)"县级培训者团队研修项目(丰满区)为例

随着互联网技术的迅速发展,教师培训学习环境迎来了新的发展机遇,为教师培训线上线下同步教学创设体验式学习活动提供了新的思路.本文从体验式学习活动设计的角度切入,以大卫?库伯的体验式学习圈和活动理论为基础,关注如何在线上线下同步教学环境的支持下进行体验式学习活动的设计和实践,以促成参训教师体验学习的有效开展.     

语义特征视域下V1与V2之间的组配规约性考察——以“思う”和“考える”为例

对后项动词之间的组配趋向性从语义特征的角度进行考察。对特定的考察对象前项动词"思う/考える"所接后项动词之间的组配合格性进行对比分析,发现各自不能任意互换的理据在语义特征缠绕机制上得到了合适的理据性分析,但是作为构词的词素而言,词与词之间的组配合格性不能以简单的合格与不合格这一标准来进行区分,本文的考察中已经发现"思う"与"考える"之间所组配的后项动词表现出明显的差异性。