文创产业背景下高校产品设计专业教学改革的研究

近些年,随着中国经济实力不断提升,文创产业逐渐发展成热门产业。社会对创新型艺术设计人才也提出更高需求,高校作为培育创新型人才的摇篮,要与时俱进,积极进行教学改革,创新教学模式,完善教育内容,改进教学思想,以适应时代发展变迁,培育更多优质人才,从而为构建创新型国家“保驾护航”。但是,基于文创产业背景下高校产品设计专业教学改革进程中,依旧存有部分问题,本文立足高校产品设计专业教学背景,剖析文创产业和产品设计专业之间的关系,阐述产品设计专业教学在内容、方式与人才培养方面的不足,而后提出针对性改革策略,以期推动高等院校产品设计专业进一步发展。     

基于心理学的成语修辞构造法研究

修辞构造法是以语法构造法为基础构造成语的重要辅助方式。基于心理学的修辞构造法使成语获得了超出一般词语的表现力、感染力和审美价值。常言与句法化用、移用与代替变异、强调与语气直婉、音节与声韵调配等修辞构造法及其独特的构造心理是汉语词语构造法的缩影,也是汉语民族审美心理的典型反映。     

视觉传达专业大学生IP形象及文创产品设计创新训练的实践研究——以赣南师范大学为例

以国家级大学生创新创业训练计划项目“赣南师范大学IP形象及文创产品设计”为例,探析了申报与实施这一创新创业训练计划项目所需的前期准备和积累,以及创新团队如何凝练IP形象、设计文创产品的过程。指出文创产品大多依托文化背景,背后往往都蕴涵着丰富的人文色彩和动人的故事,文创产品的最大魅力就在于文化的积淀;视觉传达专业学生在文创产品设计过程中,要注意将创意与文化元素相结合,拓宽创新创业训练项目选题视野;把创意与创新相融合,延伸文化创意产品的触角。通过文化故事和人物的创新融合,创构出一个生动、活泼,代表赣南师范大学精气神并具亲和力的IP形象,并以该形象为核心拓展文创周边产品的设计和开发。     

基于用户角色法的洛阳文化创意产品设计研究

在以用户为中心的设计背景下,引入用户研究中的角色法对洛阳文化创意产品的消费者进行调查研究,通过用户信息的搜集,了解用户特征,建立用户模型,发现缺点和不足,发掘潜在用户需求,并找出解决办法,对现有的产品进行创新设计。以用户角色模型作为指南,得出洛阳文化创意产品设计原则,并提供四个针对性的设计案例,进行用户测试与反馈。     

“意群法”指导下的英语阅读能力提升途径研究

良好的阅读方法是培养学生英语阅读兴趣和提升英语阅读能力的根本保障。综合应用“意群法”阅读,让学生在文本阅读中注意单词、短语、语法知识积累,才能提升阅读成绩与速度,使得学生阅读能力得到提升。本研究紧密结合九年级英语阅读教学实践,论述了如何应用“意群法”指导学生英语阅读的途径,以达到提升阅读能力的目的。     

基于模糊评价法的非物质文化遗产开发潜力分析及策略——以洪安古镇为例

在介绍洪安古镇非物质文化遗产现状的基础上,运用模糊评价法,对洪安古镇非物质文化资源进行了模糊综合分析,提出了洪安古镇的非物质文化保护及旅游整合开发利用的策略。