食玩 迷你世界,生活里的小确幸

<正>常有人说,世界那么大,我想去看看。但看世界的方式并非只有一种,有一群人,他们很少惋惜世界之大难以丈量。相反,在他们眼里,世界可以很迷你,甚至可以折叠起来,变成如同火柴盒般的袖珍。食玩发源于日本,历史悠久,原本被称作"Candy Toys"或"Candy Food",也叫"玩果子"。日本最早的食玩概念可以回溯到江户时代,以富山县为代表的药商用各地的土特产作为购买药品的小赠品。这种附加服务不仅增强了市场竞争力,同时也扩大了产品销量。     

食玩的迷你惊奇世界

时兴复古,"食玩"也成了年轻一代玩具收藏家的新宠。过去,它们只是和糖果一起装在盒子里的廉价赠品,如今却成了各大玩具生产商热捧的玩具类型。而在专门的食玩品牌中,来自日本的Re-Ment食玩最让玩家爱不释手。当你看见那摆满一个陈列架的迷你包装冷冻食物,或者形状各异的微型巧克力饼干时,你就知道何谓"极尽精致,极尽可爱"了。     

胡同里的沙发人类学

正来自广州的Candy和来自波士顿的David是一对情侣,他俩都在胡同里上班,在一家叫青年志的公司做人类学研究员。公司养了一条中华田园犬,名叫小黑。每天清晨或者傍晚,Candy和David都会结伴一起去遛小黑。因为他们的办公室在北京东城区的花园胡同里,因此每天固定的"遛小黑"项目便成了胡同深度游:胡同里的建筑、胡同居民种菜的空地、胡同里风格迥异的屋顶以及在屋顶上盘旋的鸽子……Candy和David每天一边遛小黑,一边好奇地打量着胡同里的一切。     

外国学生喜欢石头、剪刀、布

正日本人玩的划拳跟中国人玩"石头、剪刀、布"差不多。划拳自江户时代(1603~1867)中期从中国传到日本后,就渗透到日本生活的方方面面。这种游戏在学生中很流行。别以为他们是在玩游戏,他们主要用来选"班干部"。在日本,无论大学还是小学,人人都是班干部。在他们的中小学里,每个班里都有班长、摆放桌椅板凳管理员、分饭管理员、扫除管理员等"干部"。但有一点,他们不需要选举,也不会由老师任命。有的干部是通过座次轮流担任。比如班长,他主要负责在上课前和下课后叫起立,向老师敬礼:摆放桌椅板凳管理员负责每天上课前将桌椅板凳摆正:分饭管理员负责在     

“陪玩”的背后

陪玩,一种全新的"家教"形式在暑期悄然兴起。来自浙大习文堂家教中心6～7月份接到的订单显示,经他们介绍,配对成功的"陪玩"服务已有十多起。杭州100家家教中心暑期也介绍成功了7对"陪玩"。几天的采访发现,陪玩渐盛,固然折射出现代家长教育理念     

眼角眉梢不是一场误会

2001年的夏天闷得发苦,Candy怀里揣着2500元学费和在高考中被摧残得血肉模糊的心走进了一所补习学校。看着学校的大门在身后慢慢合拢,那最后一缕阳光也被拒之门外的时候,Candy的心彻底地死了。她知道,     

闯祸的『挤狗屎』

"挤狗屎",大概是孩子玩的一种很老的游戏了.尤其是在冬天,孩子们特别愿意玩.所谓"挤狗屎",就是一大帮孩子一个紧挨着一个,排成一长溜,顺着一个方向往一起挤,看把谁从中给挤了出来,被挤出来的人便自然是"狗屎"了.冬天天冷,用这种挤成一团的方法连玩带取暖,一举两得.     

你喜欢"轻食"吗

女孩子常常会在心里盘算怎样减肥才能让自己更加苗条、清秀.眼下,在健康瘦身的风潮下,减肥不再是饿肚子,"轻食"主义已经登上舞台,给减肥的人们带来新的时尚理念. "轻食"最初在日本流行,之后流传到中国台湾及大陆.随着一系列"轻食"餐厅的出现,"轻食"食谱的传播,"轻食"这个词频繁出现在公众面前.如今似乎食品不加上"轻食"二字就不是低卡食品,餐厅不加个"轻食"概念就很难吸引那些时刻注意保持身材的女性消费者.     

英国小学引入新式脑力训练

英国苏格兰地区16所小学将一种新式脑力训练引入教学:学生每天上课前需要先玩任天堂电子游戏,以提高数学成绩和课堂注意力。这种教学辅助法由教育研究机构"苏格兰教与学"负责实施,要求学生每天上午上课前玩名为"更多脑力训练"的电子游戏。这个游戏由日本任天堂公司和脑力锻炼专家川岛隆太教授开发,主要锻炼玩家的阅读、     

梦在春天里醒来

Candy是一个平凡的女孩,和那种在槐树林里的小草一样。只有小指那么高,却拼出了自己的一片绿色。 Candy的笑容很甜,就和Candy(糖果、巧克力)一样,虽然不很漂亮,没有Violet(紫罗兰)那么引人注目,     

帮助孩子克服"伙伴危机"

最近,一项在南京市1000多名小学生中进行的社会调查结果显示:几乎所有的孩子都喜欢有同伴与自己一起玩耍;有46.7%的孩子缺乏玩伴,经常一个人玩;平时只有9.7%的家长经常和孩子玩,节假日也只有15.6%的家长能陪孩子玩.近50%的孩子找不到玩伴,这种"伙伴危机"将会对孩子的健康成长造成不良影响.     

日本小学教育活动中的“玩儿”

在日本,普遍认为小学不仅是学生们学习的场所,而且也是玩儿的场所。所以,学校在创造学习环境的同时,也充分的考虑创造玩的环境。在我国把学生课外课间的休息一般称为"活动",而日本在表达小学生的活动是却直接使用"玩儿"一词。我们翻阅很多日本官方有关     

作文观点具有“启发性”的实践与思考

<正>时下中学生作文玩叙述、玩语言、玩技巧、玩思想已成为行文通病,对此有人形象地概括为"贫血"(缺少真情)、"缺钙"(缺乏理想和斗志)、"脑膜炎"(跟着感觉走,没有独立思想),而我们有的教者在这方面也处于混沌状态,束手无策,这与高考要求中学生作文观点具有"启发性"显然相距甚远。要想打破这种尴尬的局面,根治这种浮躁的痼疾,必须重新审视我们的作文教学,     

从樱花看日本人的性格

樱花自古被日本人所钟爱,日本被誉为"樱花之国",樱花作为一种风景,一种象征,甚至一种精神已成为日本特有的一种文化.这种文化是生活,是精神,是信念.这种文化在生活中影响了人们的社会周期,在精神上形成了世界上有名的日本式的认真,也唤出了日本人时刻不弃的忧患意识.     

日本对外关系中"欧亚双重身份"策略的历史演进

"欧亚双重身份"策略是日本对外关系总体战略中的一项重要内容,也是日本外交的一个显著特点.从19世纪末至今,日本的对外关系策略经历了几次大的转折,从"脱亚入欧"到"脱欧入亚"直至目前的"欧亚并重",这些看似矛盾的变化更迭实际上从未超出其"欧亚双重身份"策略的总体框架,也从未脱离为其对外关系总体战略目标服务这一根本目的.     

“连及”和“兼言”

先说"连及".《易·系辞》云:"润之以风雨."雨能润物,风怎能润?其实这里只取"雨"义.象这种语言习惯上的"因其—并及其—"连类及之"的现象,就叫"连及"修辞格.课本中用"连及"格的例子有:《芙蕖》"是芙蕖也者,无一时一刻不适耳目之观……"耳目",仅用"目"义.再说兼言.《论语》"沽酒市脯不食."食"兼言了"饮",因为"脯"可食,而酒应说     

努力联盟

办公室的小吴去收发室取信回来,一脸神秘地问Candy:你是不是有一个浏阳市的同学啊?Candy想了好久把从小学、初中、高中,一直到大学的同学挨个想了一遍,仍然不知道小吴说的是谁。看着小吴得意洋洋眉飞色舞手舞足蹈摇头晃脑春光灿烂满脸堆笑的样子,Candy忍不住发出了“痛苦”的哀求:     

盐为什么会“荒”——“盐王爷”现象剖析

3·11日本本州岛海域地震引发了区域海啸,导致了核电站的破坏,随之而来的是人们对于核泄漏和核辐射的恐慌。这种灾难不仅影响了日本人民,更让千里之外的中国遭受一场前所未有的"盐饥荒"。因为核泄漏,有人担心海水被放射性物质污染,海盐遭受核污染,以致无盐可食;与此同时,民间     

"犯贱"之人

这个世界上的人有很多种:男人、女人、好人、坏人、朋克、闪客、丁克、侠客、小资、BoBo族……其中,也会有这么一种人:他们的喜欢音乐叫做<犯贱>,他们说"贱"话、吃"贱"食、得"贱"病、取"贱"名、玩"贱"游戏、做"贱"骨头.     

品读

<正>教育就是"逗你玩",教师要努力成为"玩主"。——大凡有大成就的人,除了有非凡的意志,往往还保有一颗永不泯灭的童心。特级教师冯卫东认为,真正优秀的教师及其课堂,都有高超的玩的本领和大量活动的时空。不愿玩、不会玩甚至不屑玩、拒绝玩的教师不可能让学生学会玩,这种教师也许是传统意义上的师德标兵、敬业楷模,却不是现代意义上的教育者,也不是现代教育中的创造者,教师应做一个会玩和"慧玩"的教师。