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戴峰 《华夏少年(简快作文 )》2008,(3)
农村高中的生源相对于重点高中学生而言,无论是知识结构与水平,还是学习习惯与方法,都不能相比,但高考又处于同样的起点,那么要提高他们在高考中的竞争力,必须根据学生的学情进行复习。我在 相似文献
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我是一个女生，平时学习很好，可是在升学考试中由于怯场，差几分没能考上重点高中。听说这所高中很有名，进去的学生十有八九能升入大学。但像我这种情况，除去托人说情之外，还要交纳８０００元择校费，我知道我的家境不好，是肯定上不起的。父母已决定让我上普通高中，我对此一直心中没底，上普通高中真的没有希望吗？———谷枫谷枫同学，非常理解你现在的心境，老师谈几点看法，希能帮你尽快摆脱当前的困境。首先，要面对现实。同你一样渴望上重点高中，但因为种原因而又不能如愿的大有人在。高校扩招给普通高中的发展来了机遇，近几年… 相似文献
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随着重点高中办学规模不断扩大,普通高中的生源越来越差。而高中思想政治课的教学内容比较抽象、理论性也比较强,如果教师教学乏味、死板,学生对高中思想政治课的学习自然就缺乏兴趣,造成部分学生听不懂课,不会写作业,成绩跟不上,最后成为学困生。这时如何开展对学困生的有效教学就显得尤为重要了。如何在高中思想政治课教学中激起学困生的学习兴趣是一门艺术。下面,本人根据自己的教学实践谈几点肤浅的看法。 相似文献
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拓展优质高中教育资源，一方面需要大力发展优质高中，另一方面也要加强普通高中的建设，这是促进高中教育均衡发展的根本要求。长期以来，我们的目光总是关注重点高中，无论是在资金投入，师资配备还是在招生政策上都对重点高中倾斜，对普通高中的发展却没有引起足够的重视。这是不正确的。本作提出了“加快普通高中的建设与发展”的问题及有关对策，入情入理，值得一读。 相似文献
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高中扩大招生规模后,在教育取得重大突破的同时,也给非重点高中带来严峻的挑战:经过国家级示范高中选拔后,留给我们非重点高中录取的生源基础比较差,学生的数学功底不高。据调查,今年某校高三届学生,在高一招生时情况是这样的:所招2100余名学生中,中考成绩在600分以上的仅有140多人,本市在此分数段的就有3050多人,对比本市去年高考二A线入围人数2900多。而作为中学文化课领军科目的数学成绩也不尽人意:优秀率3%,及格率为25%,有很多的"学困生"。 相似文献
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随着重点高中的扩招,生源的减少,越来越多学习基础差的学困生进入了普通高中。学困生都有如下特点：自控能力极差,不爱主动学习;讲道理的思想教育对他们没有任何作用。 相似文献
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桐柏南麓，武胜关下，有一所莘莘学子读书求学的理想殿堂。她以文明的校风，良好的学风、严谨的教风，普通高中的收费、重点高中的质量，赢得了良好的办学声誉；她以悠久的高中办学历史，丰硕的教育教学成果，吸引着广大的求知学子。湖北省教育厅厅长路钢评价学校能以一般高中的生源取得重点高中的升学率，在全省不多见。 相似文献
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1996年,全国范围内,初中毕业生报考普通高中的热情大大超过了报考职业学校。由此,大中城市和经济发达地区的中等职业学校普遍出现了有目共睹的招生难。在江苏省南部的近20个市县,普通高中的招生计划都有较大幅度的突破,而中职校的招生计划几乎都没有完成。在北京,普通高中的招生同样十分“火爆”,就连以往被戏称为“第三世界”的一般高中也门庭若市,而那些在生源上连续多年堪与重点高中平分秋色的热门中职校及其专业却风光不再…… 相似文献
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中考是高中阶段学校选拔人才的重要手段，也是检验初中学校教育质量和办学效益的重要标志。从近年中考招生的走势来看，一方面，普通高中学校招生人数呈逐年扩大趋势，普通高中教育逐渐走向普通化、大众化；而另一方面，在重点高中录取中，农村初中学生上重点高中的人数大幅下降，这非常不利于农村初中教育的发展。不利于九年叉务教育的普及，值得引起关注和思考。 相似文献
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本文使用F县两届普通高中学生全样本数据,利用普通高中招生录取方式对学生能否进入重点高中产生的外生影响,根据断点回归设计的原理,研究了重点高中对学生学业成绩的影响。估计结果表明,就理科生来看,重点高中学生的高考总成绩、数学和语文成绩都高于一般高中,但从数值上看,这一差异并不大;就文科生来看,重点高中与一般高中无显著差别。这说明,重点高中对学生学业成绩仅产生了微弱的正面影响。但由于学习能力和学习基础较好的学生更愿意选择理科,重点高中对不同学科类别学生学业成绩的影响反映的可能是重点高中对不同学习能力和学业基础学生学业成绩的影响。不同学科对学校资源的依赖性不同、学校内部在不同学科资源配置的偏好不同也可能导致这种影响的学科差异。此外,重点高中对女生学业成绩的影响更大,对城市学生高考成绩的影响明显大于农村学生,但对农村学生数学和语文成绩的影响更大。 相似文献
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近几年经济的发展导致普通高中大面积扩招,从而高中生源素质相应降低了很多．对于非重点高中的数学教学也应做相应的调整．才能适应形势发展的需要。下面就自己在这几年数学教学工作中的做法谈一些体会。 相似文献
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广东省已经是普及高中教育了,重点高中不断扩班,剩下进入普通高中的生源,中考分数大都只有总分的三分之一。大部分学生都清楚自己的情况——要想考上理想的大学几乎不太可能! 相似文献
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河南新郑推行初中升高中生源均衡分配改革已经有十余年了,每年的初中毕业生都按好、中、差平均分配到所属的三所高中,打破了过去由重点高中垄断优质生源的局面,有效解决了各地普遍感到棘手的择校问题。生源实现了“均贫富”以后,三所高中的高考升学率不相上下,且总体保持了稳步上升的趋势,老百姓从这项改革中得到了实惠。但就是这样一个得到教育部领导充分肯定且受百姓欢迎的改革举措,至今仍然受到某些方面的质疑,在郑州市也难以推行,这种现象确实值得研究和思考。实事求是地讲,均衡分配生源的做法,虽然不是治本之策,却是不发达地区实现教育… 相似文献
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最近教育部召开的全国高中教育发展与建设工作会议，提出了普通高中教育均衡发展的理念和策略。这是根据２１世纪我国教育面临新形势、新任务提出的加快教育发展的重大举措，它将给基础教育和高等教育发展提供一个较为公平的竞争环境和发展平台。一、改变普通高中非均衡发展的格局迫在眉睫新中国成立以后，国家在财力不足、教育尚不发达的情况下，在普通高中发展上采取了非均衡发展的策略，集中财力、优秀师资和优质生源，重点办好一批普通高中，从而在各地形成了重点高中、一般高中并存的普通高中教育格局。对于我们这样一个经济尚不发达的… 相似文献
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我们学校是一所镇办普通高中。我们的高一新生是在中山市的重点高中市属普通高中录取后剩下的学生到我校来读书的。学生的学习情感差,英语基础也很差。与普通高中英语课程标准的写作目标相比,学生的写作能力实在可怜。他们对于任何话题都觉得无话可写． 相似文献
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清潭中学是一所新建的普通高中,生源较差。在高中的数学总复习中,生源的低起点和高考的高要求之间形成了一个很大的反差。怎么解决这个难题?我的体会是两条:一是要相信自己能够解决好这个难题,二是要努力寻找解决这个难题的好的教法。概括地说,就是贵在自信,重在引导。一面对难题,首先教师心态要平衡。学生基础差,原因是错综复杂的,不能简单归结为“学生自己不要好”。作如此想,教师便容易来气,也欠公正客观。作为承担高中数学总复习的教师, 相似文献
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八五期间我国高中阶段的职业教育有了快速发展,到1995年底,全国高中阶段各类职业技术学校的在校生达939.28万人,占到高中阶段学生总数的57.42％,比1990年上升9.8个百分点。然而,到1996年在全国范围内出现了明显的逆转,初中毕业生报考普通高中的热情大大超过了报考职业学校,大中城市和经济发达地区出现了有目共睹的职高招生难。在北京、上海等地以往被戏称为“第三世界”的一般高中也门庭若市,而那些在生源上连续多年堪与重点高中 相似文献