赏识教育中应注意的几个问题

"赏识教育"这一教育理念,其关键在于发现每名学生的闪光点,对每名学生的成长都抱有坚定、乐观的态度,培养学生的自信心,挖掘学生的潜能,发挥学生的特长,保护学生的学习积极性.它是一种非常有效的教育方式,有许多值得借鉴和推广的方面.但"赏识教育"在实施中存在诸多实际问题,本文对这些问题进行探讨.     

基于学生对赏识教育的需求研究

为了考察学生对赏识的需求情况,学生对赏识教育的需求是否受个体因素的影响,赏识教育与批评教育哪种方式更能促进学生的学习动力,本文采取问卷调查和分别访谈相结合的方式,自编赏识教育调查问卷,对某市450名大中小学生进行问卷调查,并对近百名学生进行深度访谈。结果显示:多数学生渴望得到教师的赏识,人口统计学特征不同的学生对赏识教育的态度不存在差异,得到赏识后学生的心情和行为均有所变化。最后,就如何合理地实施赏识教育提出了建议。     

班主任工作中的赏识教育

赏识教育包含两个方面：一是教育学生学会赏识他人，二是让每一位学生都得到赏识。班主任在日常工作中要善用赏识教育，激发学生的自信心、上进心。     

赏识教育在英语课堂教学中的运用

赏识教育是教师运用期待、谅解、赏识、引导、表扬和鼓励等方式来激发学生思维、增强学生信心、引导学生思考、帮助学生成功的关怀性的教育语言。利用赏识教育,教师要加强自身修养,爱每一个学生;讲究赏识有度,做到持之以恒;讲究赏识有法,多运用激励性语言。     

在小学体育教学中应加强赏识教育

传统教育中,很多教师对学生的评价过于主观,一些在课堂上表现不理想、成绩不优异的学生很难得到老师正面的赏识,这导致其自信心一再受挫,最终自暴自弃,放弃学习。赏识教育理论的提出正是为了改变过去这种不够人性化的教学评价模式,使每一名学生都能得到正面的鼓励,正确认识自我的长处与不足。文章主要围绕赏识教育在小学体育教学中的应用,对赏识教育的基本理念、应用原则以及应用策略分别进行了阐述,以供参考。     

我的赏识教育观

赏识教育体现了一种崭新的教育理念,其关键在于发现每名学生的闪光点,对每名学生的成长都抱有坚定、乐观的态度,本文主要从培养学生的自信心、挖掘学生的潜能,发挥学生的特长以及建立良好的师生关系,保护学生的学习积极性三方面讲述了赏识教育在教学中的作用。     

做善赏识的“班妈”

班主任往往被孩子们亲切的称为班妈,这说明了学生对班主任的认可和爱戴,那么我们作为班主任也要像对待自己的孩子一样去对待每一位学生,用爱心去赏识学生;引导学生赏识自己,赏识别人;让家长赏识自己的孩子。偶然一个机会,在电视上看到有一位全职父亲利用赏识教育使自己的儿子戒掉了网隐,上高中的儿子每天沉迷于上网打游戏,很少按时回家,就更谈不上学习了,开始父亲使用暴力,每次就是狠狠地打儿子一顿,后来儿子居     

赏识教育——一种爱的教育

教育是一种心智性的劳动,能够启迪、引导、提升学生的思维活动。赏识教育是一种真正意义上的人文关爱的教育,是坚决摒弃封建的师道尊严、确实转换教师架子的教育。是要求教师以开放的心态和宽容的气度,用诚于嘉许,宽于称道的方法,赏识每一位学生的每一方面的教育;是让关爱、欣赏、成功伴随着孩子们成长的教育。本文认为赏识教育如果建立在师生平等对话的基础上,以挖掘学生自主潜能实现人本主义思想为目的,建立一种以人为本、以学生为中心的自主学习模式,那么学校教育也因之而引导更多的孩子走向成功。     

赏识教育在课堂教学中的运用

赏识教育是以人为本的教育,这种教育是建立在人的心理需求基础之上的。在教学中若能准确而恰当地运用赏识教育法,就一定能激发学生主动学习、积极学习。1.用赏识的目光看待每一名学生,帮助学生树立信心学生只有树立了信心和勇气,才会敢于说、愿意听、喜欢练,才能进入到课堂主人的角色中。因而我们在实施赏识教育中始终用赏识的目光看待他们、理解他们、激励他们,帮助他们摆脱以前只傻听、只附和的习惯,有勇气、有兴趣去做课堂的主人。班上有一位女同学,成绩很差,上课注意力不集中,不敢大声发言,但有一定的表现欲望。有一天上《齐天大圣》这…     

赏识教育是一种重要的教育方式

赏识从本质上说是一种激励;赏识教育,就是把爱洒向每一个孩子,使师生之间和谐相处。教育工作中,对孩子进行赏识教育、表扬鼓励有利于提高他们的自信心、自尊心和上进心,增强他们的身心愉悦感和满足感。初中语文教学不仅注重知识积累和文化熏陶,更注重教学过程中各要素之间的和谐发展;激励性的赏识语言能使教师的教育和学生的学习绽放出和谐美丽的花朵。     

开启学生心灵的金钥匙--浅谈教育教学中的赏识教育

人性中最本质的需求是渴望得到赏识.在教育教学中,以赏识的目光来看待每一位学生,在学生"犯错"中发现优点,捕捉闪光点,精心设计充满爱心的教育场景,在"润物细无声"中发挥教育的作用,学会赏识,就抓住了教育的本质.     

开启学生心灵的金钥匙——浅谈教育教学中的赏识教育

人性中最本质的需求是渴望得到赏识。在教育教学中,以赏识的目光来看待每一位学生,在学生“犯错”中发现优点,捕捉闪光点,精心设计充满爱心的教育场景,在“润物细无声”中发挥教育的作用,学会赏识,就抓住了教育的本质。     

教育从尊重与赏识开始

“尊重每一位学生．赏识每一位学生,以一名帮助者、支持者、欣赏者的身份走近学生．这才是我们做教师的真正含义。”     

浅论艺术教育中的赏识教育

在艺术教育中实施赏识教育会收到意想不到的教学效果,比如实施赏识教育有利于学生们的身心健康发展,让学生潜移默化地获得了赏识教育。有助于学生对艺术知识技能的掌握;赏识教育需要一颗感恩的心。     

如何在中学语文教学中渗透赏识教育

本文阐述了中学语文教学中赏识教育应该从以下几个方面来具体实施：鼓励和表扬学生．信任和理解学生．关爱学困生。赏识教育应该贯穿到教育教学的每一个细节之中。     

从赏识教育浅谈班主任工作

<正>《赏识你的学生》這本书曾经深深地触动我的心灵,作为一名教师,一个班主任,我感觉到赏识教育的伟大,赏识教育的作用不可估量。"赏识"——多么温暖的字眼,它让每个人都能感受到爱。在这个世界上只有父母希望自己的孩子胜过自己,只有教师希望自己的学生超越自己。父母的爱给了自己的孩子,教师的爱却给了别人的孩子。那么,在大力推行素质教育、推进新课程改革的今天,作为班主任,究竟应该怎样关爱班里的每一     

让教育因赏识而精彩起来

每一名班主任都希望学生不仅理通情顺地接受教师的教育,还会主动捕捉教师的期望,欣欣然按照教师的期望与暗示主动地进行自我道德的修养,这是每一名班主任都神往的理想育人境界。但要进入这个境界却并非易事,需要教师下一番赏识的工夫。     

成功教育的三大基石

成功教育作为教育的最高境界历来是教育工作者的不懈追求。教师要达到这一境界,就必须做到关爱每一个学生,尊重每一个学生,赏识每一个学生。这三个方面有机统一,共同构成成功教育的基本内核,是成功教育的三大基石。     

运用赏识教育进行语文教学

赏识教育是一种欣赏和激进教育,是学生普遍受欢迎的一种教育方式,同时也是教师教育学生的一件法宝。通过赏识,学生可以找到自信。在中等职业语文教学中,由于学生基础差,更应提倡以赏识教育。作为一名教师也许我们都有同感,那就是如果你的学生语文基础太差,让他们掌握语文这门语言,达到口、笔头熟练应用真是太难了,硬性地强迫他们开口与你对话那简直是难以上青天,难道他们真的要放弃语文,语文也真的要放弃他们吗?这就需要我们教师用赏识的目光     

浅析高中语文课堂中的赏识教育

本文仅是从高中语文教师的视角,根据当前高中生心理特点,运用赏识教育理论对当前语文课堂教学进行初步探索。在平时的语文课堂教学中,每一个教师都要尽可能地树立赏识教育的观念,激发学生的创新意识,唤醒学生的自信。