中考数学试题的命题原则

要命出好的数学试题，就需要有能体现时代精神的命题原则。中考数学试题的命题原则可概括为五项：一、科学、人文性原则；二、稳定、创新性原则．；三、思考、发展性原则；四、规范、盾切性原则；五、和谐、优美性原则。     

数学教师的基本功:数学试题的编制

编制数学试题是每个数学教师的基本功。数学命题的步骤是:一、确定考试的目标;二、确定考试的具体要求;三、编制命题计划表;四、具体拟定试题;五、编制标准答案,给出评分标准。数学命题的方法包括:一、推广引申法;二、引进数学问题法;三、试题变形法;四、适当组合法;五、逆向思维法。     

高等数学标准化试题库设计

标准化试题库的建立应遵循三条原则：制定考试大纲；命题标准化；评分记分标准化。标准化试题库的软件在设计方面使其具有对数学试题的录入、编辑，出题、打印等功能。试题库软件的管理与维护使其具有自主性、开放性、可扩充性、普及性和兼容性。     

编制数学试题的五个科学性原则

数学试题的编制是教师创造性教学活动的基本功,编制数学试题需要较深厚的数学功底、良好的思维品质和熟练的编拟技巧.如何科学有效地进行试题的编制?必须遵循试题条件的充分性、相容性、独立性;试题答案的确定性;试题题意的可知性五个科学性原则.     

剑指数学：依纲备考 事半功倍

悟剑诀数学命题温故知新 从历年高考数学试题的命制，特别是2005年高考数学试题的命制中可以看出，无论是教育部考试中心的统一命题。还是各省的自主命题，都充分体现了“考查基础知识的同时，注重考查能力“这一原则，科学地考查了考生继续学习所应具备的数学素养和潜能，特别注重了对数学本质理解的考查。因此，2006年高考数学命题仍然会发扬已往命题的优点，使试题更加贴近中学数学，结合中学数学的知识、思想方法和能力等要求，贯彻新课程的理念，更加符合现行中学数学课程的实际。     

由中考数学试题分析所获得的教学启示

一、怎样看今年中考数学试题今年中考数学试题一经揭晓,便众说纷纭。多数者连声感叹：难矣！难矣！也有批评者说：超纲离本。仅有少数者赞扬这组试题灵活,不落俗套。为正确看待今年中考数学试题,不妨对我省近年中考作个简单的回顾。１９９６年以前,我省基本上是由各市组织命题。也曾有过全省统一命题,由于标准不统一,使各市试题难易程度深浅不均,绝大多数偏难、偏深,致使教学无所遵循。为纽转这种局面,省教委决定从１９９６年起,全省中考统一命题。并确定了"以纲为纲,以本为本"的命题原则。连续三年,试题稳定在课本原题占７０％…     

2008年高考数学科备考策略

2008年高考数学试题命题趋向:考查内容基础全面,命题形式新颖别致,题型格局不断创新,选拔功能充分2008年高考数学试题命题展望     

编制数学试题的五个科学性原则

数学试题的编制是教师创造性教学活动的基本功,编制数学试题需要较深厚的数学功底、良好的思维品质和熟练的编拟技巧．如何科学有效地进行试题的编制？必须遵循试题条件的充分性、相容性、独立性：试题答案的确定性;试题题意的可知性五个科学性原则．     

数学题目中的"陷阱"问题

为了对学生进行较高层次思维水平的考查,命题者在命制试题时往往精心设置一些陷阱.以数学试题为例,尽管陷阱的设置千变万化,但认真剖析一下就会发现,数学试题中常见的陷阱主要有知识性、思维性和心理性这三种类型.     

中考数学“陷阱”命题类型

为了对学生进行较高层次思维水平的考查,命题者在命制试题时往往精心设置一些陷阱.以数学试题为例,尽管陷阱的设置千变万化,但认真剖析一下就会发现,数学试题中常见的陷阱主要有知识性、思维性和心理性这三种类型.     

美国数学试题的命题特点例证分析及对我国命题改革的启示

我国的数学试题近年虽然涌现出不少立意新颖、加强应用的好题．但数学命题改革任重而道远。下面我们对美国数学试题的命题特点进行总结和例证分析。希望给我国的命题改革提供一些参考。     

中考试题与课程标准的一致性研究——以G省Q州2012—2016年中考数学试题为例

通过对G省Q州2012—2016年五年的中考数学试题与课程标准的一致性研究,在对知识广度、知识深度、知识种类以及知识分布平衡性四个维度进行一致性分析的基础上,研究发现:Q州中考数学试题与课程标准在知识广度、知识种类和知识分布平衡性上具有良好的一致性;Q州中考数学试题在知识深度上强化能力立意,增强选拔性功能;教育后发地区的中考数学命题尚处于调整阶段。因此,教育实践者需要避免中考试题加重学生学业负担的导向,同时加强教育后发地区的师资建设。     

数学试题中几种常见的“陷阱”

<正>命题者在编制试题时常常会精心设置一些“陷阱”,以培养学生思维的慎密性,科学性和严谨性.尽管数学试题中的“陷阱”在表现形式上各不相同,但认真分析一下就会发现,     

依纲据本出活题 重视双基考能力──1996年山西省中考数学试题分析

依纲据本出活题重视双基考能力──１９９６年山西省中考数学试题分析王华，田润升，郭爱铁今年中考数学命题的原则是：依纲据本（教学大纲与课本）；兼顾两头（选拔与教学）；降低难度；体现能力。一、今年中考数学试题的特点１．体现了九年义务教育数学教学大纲的精神。...     

小学数学题库建设策略研究

传统考试的种种弊端促使小学数学试题库系统应运而生,但当前的小学数学试题库系统仍不完善,已经不能适应时代需求。文章对小学数学题库建设策略进行探索,首先对小学数学题库建设现状进行了分析,然后重点阐述了建设小学数学题库的具体步骤,其中详细分析了编写出符合小学生心理特征、知识结构、认知水平的试题应掌握的命题原则及策略,这不仅是编好试题的关键,更是建设优秀小学数学试题库的关键所在。     

小学数学题库建设策略研究

传统考试的种种弊端促使小学数学试题库系统应运而生,但当前的小学数学试题库系统仍不完善,已经不能适应时代需求。文章对小学数学题库建设策略进行探索,首先对小学数学题库建设现状进行了分析,然后重点阐述了建设小学数学题库的具体步骤,其中详细分析了编写出符合小学生心理特征、知识结构、认知水平的试题应掌握的命题原则及策略,这不仅是编好试题的关键,更是建设优秀小学数学试题库的关键所在。     

浅谈我区中考数学命题的导向作用

自1986年以来,我区连续五年对高中招生进行了统一命题,其中从1988年开始改为全区初中毕业会考暨高中招生统一命题。 数学试题是以1987年国家教委修订的中学数学教学大纲和现行初级中学数学课本为依据命题的。它既考虑到新生录取的要求,又考虑到城市、川区和山区教学的差异性,同时还考虑到要有利于初中数学的教学改革。从五年来的实践看,实行全区初中毕业会考,有利于推动初中教学改革,提高教学质量,调动广大师生的积极性,效果是好的。会考工作中,命题是关键环节,它对指导和影响初中教学起着十分重要的导向作用。同时考试命题又是一项科学性,实践性比较强的研究课题,需要在实践中不断总结经验。下面仅就这几年我们参加数学试题命题的体会,谈谈对命题思想及其导向作用的一些认识。 1.坚持在全面考查的同时,突出重点,处理好一般与重点的关系,     

考题探源

本文例举今年全国高考数学试题与教材(《甲种本》)中例习题的比较,以体现高考命题源于课本的原则,并借以对高中数学总复习起某种指导作用.     

探究高考数学试题的命题途径

近几年,高考数学试题的命题严格恪守着《考试大纲》和《考试说明》两个法规性文件,并普遍受到全国广大高三师生的好评,认为试题具有“考查全面,比例适当,布局合理,效度较好,能够区分”的特点。为了进一步引导广大师生端正复习方向,遵循教学规律和高考命题的原则,本文以1993年全国高考理科试题为例,探究高考数学试题的命题途径,以引起广大师生足够的重视,避免在高三总复习的关键时刻,盲目乱找与考查重点内容相距太远的复习资料。     

浅析新课程下高考数学试题命题新趋势

在新课程下,高中数学的教学体系发生了一定的变化,导致高考数学试题的命题趋势也发生变化.本文将对新课程下高考数学试题的命题进行浅析.