小蜻蜓

小蜻蜓，是益虫，飞到西，飞到东， 不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。     

国歌嘹亮

国歌嗦亮，国歌嘴亮，唱起国歌，我们的心就会飞翔。飞到校园，飞到赛场，飞到城市，飞到山乡，只要是国歌唱响的地方，挽有五星红旗在高高从扬。国歌嗦亮，国歌嗦亮，唱起国歌，我们的情就会激荡。飞到军营，飞到工厂，飞到陆地，飞到海洋，只要把国歌一起唱响，就让中华儿女志气昂扬。国歌嘹亮@魏荣!553400$贵州省六校特区政协文史委~~     

雪花

雪花娃娃真淘气， 飞到东，飞到西。 飞到草地上， 和小草玩捉迷藏。 飞入小溪里， 和小鱼一起玩耍。 . . ，. 、 友一起听课 ..几 岑建澎 .，-雪花@岑松哲$浙江省慈溪市新浦镇中心小学~~     

假如我是一只鸟

假如我是一只鸟，就可以展翅高飞，无拘无束，自由自在地在天空中飞翔，那样是多么好啊！可以飞到山冈，看看天地之间大自然的美景；可以飞到田野，看看农民伯伯耕种的庄稼；可以飞到海洋，看看蓝蓝的海水翻滚起伏；可以飞到河边，看看那船只川流不息，来往繁忙；可以飞到学校，和同学们一起听课；还可以飞到地球以外的星球，看看外星人怎样生活。春天，我在天空中飞翔，欣赏大自然的美景；夏天，我在树上乘凉，观察气候的变化；秋天，我攒积食物，留着过冬；冬天，天下着雪，我在树洞里享受秋天劳动的果实，避寒保暖，迎接又一个春天的来临…     

CAI辅助“过程教学”初探

全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，已成为信息时代赋予教育的历史使命．然而，传统教育教学把知识当成一系列抽象的符号和孤立的结论“传授”给亟待开发与体现生命价值的学生，这不能不说是教育的误区．在课堂教学中体现为“重结论，轻过程；重知识，轻能力；重解题，轻应用；重模式，轻思想；重训练，轻意识；重演绎，轻发现；重传授，轻感悟；重抽象，轻实验；重智商，轻情商”．为适应时代发展，笔者近年来查阅了大量的有关数学学科实施素质教育的颇有见地的文献，感悟出在素质教育的大环境下，数学学科加强过程教学…     

小学数学教学评价的现状及思考

课程评价是学校教育活动的基本环节，也是保证学校教育活动朝着正确的方向发展的重要手段。我国传统的一张试卷定终身的考查方法，存在着很大的片面性，这种考试只能考查学生的双基掌握得怎么样，不能体现学生学习的具体状态。目前小学数学教学评价存在五重五轻的弊端，即重笔试，轻其它（口试面试等）；重阶段，轻对平时教学过程的了解；重知识，轻能力；重双基，轻情感；重老师的考核，轻学生自己的评估。     

假如我能飞

假如我能飞,我要飞到灾区去,把那些被洪水围困在树上的人们背出来。 假如我能飞,我要飞到树林中帮小鸟找食物,让它们健健康康地成长。     

生存之道

一只火鸡和一头牛闲聊，火鸡说：我希望能飞到树顶，可我没有勇气。牛说：为什么不吃一点我的牛粪呢，它们很有营养。火鸡吃了一点牛粪，发现它确实给了它足够的力量飞到第一根树枝，第二天，火鸡又吃了更多的牛粪。飞到第二根树枝，两个星期后，火鸡骄傲地飞到了树顶。但不久，一个农夫看到了它，迅速地把它从树上射了下来。启示：牛屎运让你达到顶峰，但不能让你留在那里。     

我想有一双翅膀

罄摹薰 森林频频向我招手， 大海轻轻对我微笑。 澎 我要飞到金字塔前， 和古埃及的孩子紧紧拥抱。 我要和他们一起走进金字塔， 揭开里面的奥秘。 我要飞到2008年的北京， 看看奥运会举办得怎么样。 我要飞到刘翔哥哥的身边， 祝他身体健康，再创佳绩。 我想有一双翅膀， 带着     

对现代课堂教学中存在问题的分析

现代课堂教学实施过程中存在的问题是“四重四轻四割裂”。“四重四轻”：重教学设计，轻课堂驾御；重少数思维活跃学生，轻全体学生；重认知性课堂目标实现，轻思维训练和思维品质培养；重应试能力培养。轻全面素质培养。“四割裂”：割裂教学手段与教学目标的关系；割裂主体与主导的；割裂教师情感与学生情感的统一关系；割裂传统教学合理因素与现代化课堂教学的关系。     

自由写作 多维评赏

传统的写作教学评价在认识上有很多局限性：重学习结果，轻过程变化；重总结性评价，轻形成性评价；重教师评定，轻学生参与；重扣分，轻鼓励；重套式评价，轻具体建议。课题《小学生写作能力评价研究与实验》的研究，就是为了避免并改变这种现状，为了真实有效地考察小学生的写作能力发展过程及写作所达到的水平，我们重点组织了学生“写作档     

想象有方法蝴蝶结指点迷津 牢骚成怪话郭琳琳激将成功

暑假的一天，韩默默、陶小乐和牛大通都在郭琳琳家写作业。蝴蝶结显得非常兴奋。一会儿飞到韩默默头上帮忙捋捋头发，一会儿飞到牛大通面前捣捣乱，一会儿飞到陶小乐肩头胡说八道一番，弄得三个人心烦气燥。郭琳琳只好把它呵斥一顿。蝴蝶结感觉受到了侮辱，飞落在台灯罩上生气去了。     

整合诵读教学内涵 培养综合运用能力

近年来，英语教学研究和教学改革受到了前所未有的重视，各种教学法流派在英语教学界得到实验和推广。但由于种种原因，在英语教学法研究中难免出现重外轻内，重今轻古，重表轻里，重名轻实等种种偏颇。在教学实践中，如何结合实际，兼收并蓄各种教学方法的精髓，克服英语教学中过分注重单纯的知识讲解与传授和热衷于     

《金色的草地》教学设计——人教版国标本三年级上册

教学过程一、猜谜导入,营造学趣1.读一读,猜一猜:小小绒毛轻又轻,随风飞舞像伞兵,飞到西来飞到东,到处安家忙不停。2.教师出示图片介绍:小小的白绒球其实是蒲公英的果实,当绒毛随风张开时,就会带着种子飘向远方。当蒲公英花盛开的时候,我们又会看到怎样的景象呢?(出示第一段)朗读:我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。(揭题)点评:以猜谜的方式引入新课的学习,能有效激发三年级学生的学习兴趣。教师对蒲公英花、果、种子的介绍释疑,为课文学习奠定了良好的知识基础。二、初读感…     

又到牵牛花开时

已经入秋了,小区围墙上淡粉色的牵牛花早已经凋谢了,只剩下那牵牛花藤蔓依然翠绿。我趴在窗台上,望着慢慢飘动的白云,心不由得飞到了窗外,飞到了家乡。不知道那些牵牛花怎么样了？     

萤火虫

萤火虫，飞呀飞， 飞到西，飞到东。 夜晚出来像一颗颗小星星， 更像一个个透 (long)。 (tou)明的小灯笼萤火虫@田语之$西安市长安区实验小学三(4)班~~     

寻梦

夜里梦到母亲,我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候,梦却早不知道飞到什么地方去了。     

小学网络作文教学的设计与实践

小学生作文是一种复杂的心理过程，它涉及到多种知识和能力的综合应用。当前作文教学普遍存在着重“知”轻“能”、重“外”轻“内”、重“写”轻“说”、重“文”轻“境”的问题。根据这种情况，我们在传统教学方法的基础上，引入网络技术改进作文教学。网络技术的运用，为学生提供了丰富的感性素材，为教学联系生活实际提供了条件，扩大了学习时空，激发了学生作文兴趣，有利于促成学生积极地参与教学过程。 网络作文的教学设计网络作文教学依靠多媒体技术、网络技术，借鉴传统的作文教学经验，按照从说到写、从述到作、从仿到创的顺序，…     

当前作文教学效益低下的原因与对策

一、当前作文教学效益低下的原因 当前作文被学普遍存在效益低下的现象，究其原因，主要是沿袭了传统作文教学的模式，应试教育的“幽灵”仍在“作崇”。其表现如下：１．重主导，轻主体，包办多，自主少；２．重形式，轻内容，理性多，情趣少；３．重虚构，轻生活．模拟多，写实少；４．重共性，轻个性，统一多，能动少；５．重结果，轻过程，指责多，肯定少。这些都是与素质教育背道而驰的。 二、提高作文教学效益的对策 崔峦同志指出作文教学要“从教学目的上划清提高素质同应付考试、追求高分的界限”，要“从素质教育的高度改进作文教…     

苏教版小学语文的三个识字教学策略

十多年来，大家多把注意力放在阅读教学和作教学上，认为这两个方面的教学存在诸多误区。其实，不光是阅读、作，过去的识字教学也同样存在着误区。这主要表现在“三重三轻”上，即重记忆轻理解，重抽象轻形象，重分析轻直觉。作为一套面向21世纪的小学语教材，应如何在反思过去的基础上，构建富有创新精神的识字教学体系呢?苏教版小学语教材编写组的同志们认为：