基于发展力的高职院校资源整合研究

资源整合是高职院校内涵发展的重要内容.资源依据整合内容和水平不同分为基础层资源、职能层资源、竞争层资源与战略层资源.这些资源分别通过资源开发整合、资源协调整合、资源学习整合和资源战略整合等层次,可促进高职院校职能力、核心能力和核心竞争力的发展,推动高职院校从规模扩张、内涵建设、优势竞争到战略发展等阶段的升级转化.     

文化品格:高职院校开发竞争优势的新基点

优势理论发展经历了注重资源的比较优势理论和注重核心竞争力的竞争优势理论两大理论范式,我国高职院校的发展也经历了享有政策资源的比较优势和依靠核心竞争力的竞争优势两个阶段.文化品格的提出,为高职院校开发竞争优势提供了一个新基点.高职院校的文化品格包括高级职业文化底蕴、强势职业竞争力和有文化品位的高级技能服务理念,能够为高职院校带来比较优势和差异优势.高职院校文化品格的培育要从三个方面进行:以高级职业文化奠定高职院校的文化底蕴;以核心竞争力塑造高职院校的强势职业竞争力;以高级技能和文化品位提升高取院校的服务理念.     

试论高职院校的核心竞争优势与示范校建设

示范院校建设是推进和指导我国高职院校快速发展的、由中央财政支持的项目,也是当前引领各高职院校工作的风向标.文章从资源依赖理论的视角,将企业核心竞争力的概念应用于高职院校的建设,指出示范的意义在于竞争优势的选择和取得过程的示范,并对高职示范院校的核心竞争优势进行了全新的诠释,提出在建设过程中要以创造独特的竞争优势来保持示范作用而非简单的结果示范和模仿,以期对各院校理解示范的意义、拓展思路、创新特色起到积极的指导作用.     

浅论高职院校的能力建设

能力是组织竞争优势的根源.对于高职院校,明晰其资源、能力、核心能力的关系以及基础能力向核心能力的发展机理,才能形成系统的经营思想和管理方针,借以促进高职院校由基础能力向核心能力的转化,更好的实现高职院校的办学目标.     

浅论高职院校的能力建设

能力是组织竞争优势的根源。对于高职院校,明晰其资源、能力、核心能力的关系以及基础能力向核心能力的发展机理,才能形成系统的经营思想和管理方针,借以促进高职院校由基础能力向核心能力的转化,更好的实现高职院校的办学目标。     

高职院校核心竞争力的思考

高职院校的核心竞争力是在长期办学过程中形成的整体竞争优势。通过对竞争环境和竞争条件的SWOT分析,本文提出应当从内部资源与外部环境出发制定战略规划,以提升高职院校核心竞争力。就目前情况而言,通过加强师资建设、优化校园文化、打造品牌专业、创新教学模式,并与拥有互补优势的院校建立联合体来构建高职院校核心竞争力,可以弥补高职院校核心竞争力方面的差距。     

高职院校核心竞争力的思考

高职院校的核心竞争力是在长期办学过程中形成的整体竞争优势。通过对竞争环境和竞争条件的SWOT分析,本文提出应当从内部资源与外部环境出发制定战略规划,以提升高职院校核心竞争力。就目前情况而言,通过加强师资建设、优化校园文化、打造品牌专业、创新教学模式,并与拥有互补优势的院校建立联合体来构建高职院校核心竞争力,可以弥补高职院校核心竞争力方面的差距。     

论高职院校校际战略联盟

随着我国高等教育的大众化,高职院校间的竞争日趋激烈.如何提高高职院校的竞争能力是高等职业教育改革面临的重要课题.高职院校的竞争能力是指高职院校整合其教育资源和能力提升而成的,并能在继续竞争中保持竞争优势的能力.[1]资源可以创造,能力可以提高,高职院校的核心竞争力需要精心地培育和构建.     

构建具有特色的人才培养模式提升高职院校的核心竞争力

构建独具特色的人才培养模式是提升高职院校核心竞争力的关键,核心竞争力是高职院校持续竞争优势的源泉。本文从建设优势专业群、制定科学的人才培养方案和采取有效的教学模式等三个方面具体阐述了高职人才培养模式的构建过程。     

论高职院校校际战略联盟

随着我国高等教育的大众化,高职院校间的竞争日趋激烈。如何提高高职院校的竞争能力是高等职业教育改革面临的重要课题。高职院校的竞争能力是指高职院校整合其教育资源和能力提升而成的,并能在继续竞争中保持竞争优势的能力。眼1演资源可以创造,能力可以提高,高职院校的核心竞争力需要精心地培育和构建。目前,许多单科型高职高专纷纷提出向综合型迈进,这种以丧失原有优势、特色为代价来提高高职院校竞争能力的做法决非明智的选择。我们认为高职院校以城市地域经济为纽带,以名校联盟的形式强强联合,进行合作,通过战略联盟寻求外部规模经济,…     

基于资源理论的校企合作中学校作用的研究

通过梳理资源理论,针对我国企业（主要是中小企业）归纳出企业竞争优势资源。进而根据我国高职院校的办学定位,探讨高职院校在提升企业竞争优势资源方面能够发挥的作用。最后分析目前高职院校在校企合作方面存在的自身亟待解决的问题并提出针对性的举措。     

论高职院校的核心竞争力

高职院校的核心竞争力是保持竞争优势的整体综合能力。依据核心竞争力的内涵和特征，结合高职的特点，从领导集体、核心团队、核心价值链、校园化和战略联盟等方面，提出了培育高职院校的核心竞争力的基本途径。     

高职院校的核心竞争力研究

通过对高职院校核心竞争力的基本属性分析,提出了优势特色专业是高职院校核心竞争力的观点,系统地阐述了高职院校核心竞争力的内涵、构成要素及其培育.本文对于建立院校核心竞争力测评体系和建设特色品牌专业具有一定指导意义.     

高职院校核心竞争力的构成及其培育

高职院校核心竞争力是指高职院校在高等教育竞争中获取的可持续生存和具有发展优势的核心能力,具有独特性、价值性、局部性、延展性、难以模仿性和难以替代性等特征;其构成包括管理能力、培养能力、研发能力、创新能力、市场能力和学习能力等要素;确立科学的办学理念、制定科学的发展战略、增强自主创新的能力、构建特色明显的人才培养模式、建设特色学科、建设有特色的高职师资队伍、实施教育品牌战略、建设新型的校园文化等是高职院校培育自身核心竞争力的主要途径。     

高职院校竞争优势之源——基于NYP的启示

研究竞争、寻求竞争优势、打造核心竞争力是每个高职院校当前乃至今后的一项突出任务,核心竞争力的产生和形成依赖于一定的路径,但不是一个纯自然的过程,而是有意识的社会组织行为的结果,需要通过有效的路径选择、协调各种资源并整合相关知识和技能方能实现。文章以南洋理工学院（NYP）的领先之道出发,探讨高职院校核心竞争力的提升策略。     

高职院校大学生就业竞争的比较优势分析

近年来,日趋严峻的就业形势给我国高校的就业工作带来了压力和挑战。高职院校与普通本科院校相比,其学生的学历层次低、知识面窄、理论基础薄弱;但同时高职院校学生又具有专业技能强、择业定位和心理预期低、与企业结合紧密等就业竞争优势。面对激烈的就业竞争,高职院校必须挖掘和培养与普通高校相比的就业优势,才能更好地解决其就业问题,保持高职院校的持续健康发展。     

认清职能 提高高职学生核心能力

在严峻的就业形势和激烈的竞争下,高职院校要在竞争中取胜并具有持久的竞争优势,一个重要的方面就是提高学生的核心能力。影响高职学生核心能力的因素很多,它体现在高职学生的数量、素质、结构、技能、创新、合作与竞争等方面。从职能来看,高职院校必须根据自身条件,以培养适应生产和行业一线所需要的高素质技能型人才为根本任务,以适应社会需求和行业需求为目标,以培养高素质技能型人才所需要的核心能力为主线来设计培养方案,确立培养目标。     

论高职院校专业核心竞争力的培育

专业核心竞争力是高职院校综合竞争力的关键要素,是保持高职院校竞争优势的根本。从高职院校综合竞争力的角度审视,专业设置、课程开发、师资队伍建设等要素的整合优化是培育高职院校专业核心竞争力的必然路径。     

论高职院校核心竞争力的建构

高职院校核心竞争力是指高等职业学院在高职教育竞争中获取的可持续生存和具有发展优势的核心能力。确立科学的办学理念,加强师资建设和提高教学质量,进行制度创新和管理创新,加强实践教学工作,结合自身优势和周围环境构建具有本校特色的人才培养模式是高职院校构建自身核心竞争力的主要途径。在构建高职院校核心竞争力的过程中,要正确认识并处理好外延发展与内涵发展的关系、创新与特色的关系。     

高职院校教师核心素养培育的内涵与路径研究

在高职院校教师队伍竞争日益剧烈的形势下,培育高职教师核心素养成为在竞争环境中取胜的关键。运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在探讨高职院校教师核心素养内涵的基础上,提出高职院校教师核心素养的培育路径。研究认为,高职院校教师核心素养的本质内涵是教师知识能力、职业技能和态度的动态整合,要依托教师能力标准开发高职教师核心素养培育内容体系,建立职前职后高职教师职业一体化培训体系,构建目标引导性高职教师核心素养评价体系是高职院校教师核心素养培育的路径。