新媒体视域下大学生理想信念教育创新探析——基于国内9所高校1800余名大学生理想信念教育的调查

通过对国内9所高校1800余名大学生理想信念教育的调查发现,当代大学生具有获取信息、交往方式网络化及价值观念多元化等特点,给高校大学生理想信念教育带来挑战,主要表现为高校教师的教育理念尚待完善、工作方式缺乏认可、教师队伍建设有待加强等。在新媒体时代,只有从学生本身、学校、家庭以及社会等四个方面进行协同合作,高校大学生理想信念教育的实效性才能得到提高和完善。     

新社会阶层思想行为对大学生理想信念的影响研究——以北京高校大学生为例

改革开放以来,我国社会阶层构成发生了新的变化,新社会阶层已迅速发展成为我国整体社会环境的重要组成部分,影响力日益扩大。本文主要从大学生入党动机、价值观念等方面调研新社会阶层对其产生的影响。调查表明,新社会阶层的思想行为和发展模式对大学生理想信念产生了较为积极的影响。笔者结合调查与高校理想信念教育的实际提出了改进大学生理想信念教育的建议。     

当代大学生理想信念教育反思与建构

大学生理想信念状况关系国家、民族未来和个人的生存发展。理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容。本文从分析当代大学生理想信念教育现状、存在问题入手,就理想教育目标、内容、方式、环境等方面进行探讨,以期多维建构当代大学生理想信念教育模式,切实增强理想信念教育的实效性。     

当代大学生理想信念状况实证分析——基于9省市19所高校的调研

通过对9省市19所高校1748位大学生进行问卷调查显示：当代大学生的信念状况总体上积极向好,他们对中国特色社会主义道路、党的领导、民族复兴充满信心也满怀期待;他们对作为理想信念教育主渠道的思想政治理论课充分认同;学历、专业知识、既有政治观念和个人的社会化程度对理想信念状况产生直接影响。在发展趋势上,当代大学生理想信念状况表现出稳定性、层次性两个主要特点。增强理论信念教育的系统性、持续性和针对性,及时合理地解决当前我国社会存在的突出问题,整体上推动中国特色社会主义事业的全面发展,更能够有效地提升大学生的理想信念。     

当代大学生理想信念教育反思与建构

大学生理想信念状况关系国家、民族未来和个人的生存发展.理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容.本文从分析当代大学生理想信念教育现状、存在问题入手,就理想教育目标、内容、方式、环境等方面进行探讨,以期多维建构当代大学生理想信念教育模式,切实增强理想信念教育的实效性.     

论新时期大学生理想信念教育

章主要阐述了理想信念教育是贯穿高校思想政治工作始终的核心任务；通过对我国当代大学生理想信念现状的分析，提出了对当代大学生加强马克思主义信仰和社会主义信念教育的必然性及其建议性措施。     

当代大学生理想信念教育探析——基于马斯洛需要层次理论

大学生理想信念教育是大学生高校成长的关键因素,在一定程度上,大学生理想信念教育具有引导作用,引导大学生朝着中国特色社会主义道路前进,在坚持中华民族伟大复兴的道路上不断发展,从根本上树立理想的政治信念以及行动指南。就目前而言,当代大学生理想信念教育是高校学习与发展的重中之重。马斯洛的需要层次理论作为重要的理论之一,在一定程度上促进大学生理想信念教育朝着可持续发展的方向前进,从根本上增强当代大学生理想信念教育具备吸引力以及感染力。本文从马斯洛的需要层次理论出发,对当代大学生理想信念的现状、内容进行分析,并根据理论特征对大学生理想信念教育提出相关措施,为提高大学生理想信念教育发展提供理论基础。     

用“中国梦”引领当代大学生理想信念教育

“中国梦”本身的丰富内涵及所具有的感召力为当今大学生的理想信念教育提供了可行性;为中国梦的实现和大学生成长成才的需要高校有必要以“中国梦”引领当代大学生理想信念教育;而让大学生树立起为“中国梦”而奋斗的理想信念必须讲清几个重大关系问题。     

移动互联网环境下大学生理想信念教育方法创新研究

大学生理想信念教育是高校思想政治教育的核心。移动通信网络的普及和智能移动终端的飞速发展,给大学生理想信念教育带来了深刻的冲击和影响,同时也意味着重大的机遇。如何解决传统理想信念教育中存在的问题,改进教育模式,加强大学生理想信念教育,成为高校思想政治工作者面临的一项重要课题。基于此,以移动互联网为背景,探讨以微信、微博等微信息软件为载体,构建新形势下大学生理想信念教育的"微信息平台",以期增强当代大学生理想信念教育的实效性。     

当前高校大学生理想信念存在的问题及解决途径初探

理想信念教育是新形势下加强大学生思想政治教育的核心。面对经济全球化、国际形势复杂以及各种文化思潮、价值观念冲击的挑战,高校大学生在理想信念方面存在着政治信仰不坚定、理想信念模糊、世界观和价值观定位扭曲、社会责任感缺失、宗教信仰多元化的问题。因此,高校工作者要高度重视,积极探索理想信念教育的新途径,从而引导大学生树立科学、坚定的理想信念。     

文史知识与读写能力

在语文教学中,文史知识的丰富对读写能力的提高,其作用是十分明显的。学生懂得文史知识越多,就越能促进他们的阅读和写作能力的提高,反之,文史知识很贪乏,学生的阅读和写作能力就会受到限制。     

高校仪器设备维修管理的理论与实践

从理论与实践相结合的角度,分析了高校仪器设备维修的概念内涵、政策依据及其在仪器设备管理中的重要地位,提出了仪器设备维修价值的评判依据及数量标准,探讨了仪器设备维修价格的计价形式、内在构成及定价方式,概括了仪器设备维修的实施方式和机构选择,梳理了仪器设备维修项目的申报和审批流程,界定了仪器设备维修经费的筹措渠道及其使用范围,为提高仪器设备维修的管理质量、确保仪器设备的完好率和利用率提供了一种理论概括和实践依据。     

比较教育学实证主义和相对主义分析框架的比较及启示

理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。     

高校思政课理论性和实践性相统一的逻辑与推进路径

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到"八个统一".理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值.为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化...     

外化、异化与对象化——“畀化与美学”研究之三

从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。     

论生死学与生死哲学

“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。     

浅析高校科技产业创新与发展

高校科技产业的创新，实行“两权分离”、“校企分开”是前提，建立新产权关系，理顺管理体制是核心；加速改制，建立和完善法人治理结构是关键；资产投入与辙出机制的创新是重要内容；人力资本激励与约束机制创新是保证。     

论高校体育与高校体育产业的关系

对高校体育、高校体育产业以及两者之间的关系进行了探讨 ,明晰了各自概念的范围 ,给出了高校体育和高校体育产业结构图 .     

电工电子实验教学内容与方法的改革与实践

文章介绍电工电子实验教学示范中心坚持教学与科研紧密结合,把培养服务于以大化工为主体的工科专业和自动化过程控制重点学科为代表的电类专业的创新型、复合型人才为目标,大力推进实验教学内容和方法等方面的改革与实践,取得了显著的成效,2007年评为北京市实验室教学示范中心。     

老庄虚静论与生命之流

老庄美学中的重要范畴“虚静”，与中国古典美学“天人合一”的传统密不可分，是达到物我两冥的审美境界从而达到自由生命的前提条件。它肯定着人的生命意义和价值，表现着自由生命特别是内在精神生命，充分荡漾着生命之流。