青海今年投入省级资金6.7亿元用于“全面改簿”

随着青海省“全面改薄”实施方案经省政府常务会议审议通过,该省近日下达2014年“全面改薄”省级资金67483万元用于项目建设。青海省“全面改薄”项目从今年开始,至2018年结束,将通过实施消除现有D级危房、推进标准化建设等6个子项目,重点改善农村牧区薄弱学校基本办学条件,缩小校际差距,实现小学辍学率控制在0．6％以下、初中辍学率控制在1．8％以下的目标。     

高校学风建设长效机制新探

学风建设是高校建设的一个重要组成部分,是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。新时期,高校学风建设方面出现了一些新问题,亟待进一步研究并加以解决。本文从加强“一个教育”、发挥“两个作用”、完善“三个制度”、遵守“四个规范”、实施“五项工作”、开展“六项实践”六个方面论述探索高校学风建设和管理的长效机制。     

我省实施农村义务教育薄弱学校改造计划“班班通”教育项目

为推动义务教育均衡发展，财政部、教育部决定2010年至2015年实施农村义务教育薄弱学校改造计划，重点支持中西部地区。第一批下达青海省中央财政补助资金1．34亿元，其中“班班通”教育项目建设资金为700万元，由省教育厅具体组织实施。项目覆盖11个县的27所学校，为845个班级建设以计算机＋短焦投影仪＋电子白板＋教学资源为配置模式的“班班通”教室。项目设备由省教育厅集中采购、统一配发。目前已完成设备招标采购工作。     

科技创新 和谐发展——访青海省科技厅副厅长高延林

近几年来,青海省科技工作以促进地区经济建设为中心,在科技体制改革,重大科技项目攻关等方面迈出了实质性步伐。随着科技富民计划的实施和重大科技攻关项目的国内外招标,基层科技工作者的积极性和创造性得到充分发挥,一些制约优势资源开发的难题得以攻克。近日,我们就青海省的科技创新和科技奖励工作,采访了青海省科技厅副厅长高延林。     

基于项目式的高品质学校建设变革路径——以泸州市江南小学校为例

在“一校一品”的高品质学校发展变革中,项目式的工作方式能以其指向性、统整性、协调性、激励性等功能特性,突破“主题不聚焦、改革措施分离、教育情境缺失与割裂”等瓶颈问题,对高品质学校建设起到结构性整体变革的积极作用。泸州市江南小学校立足实际,主动变革,大力培植契合本校实际的“1+3+N”项目,以独具特色的“江南表达”以及“六精”策略凝聚起了项目式推进学校整体变革的内生力量,助力学校走上高品质建设之路。     

项目申报网站建设的四大思路

“质量工程”是经国务院批准,教育部、财政部联合实施的一项重大工程,已有1000多所高校参与其中。根据“质量工程”的项目规划安排,每年都会进行质量工程项目申报和评审工作,各个高校参与质量工程项目建设的数量也呈逐年上升的趋势。按照教育部的申报要求,每个项目都必须以网站的形式进行申报并参与评审。     

我校国家社会科学基金项目立项再创佳绩

2009年度国家社科基金项目评审工作目前结束。经全国哲学社会科学规划领导小组批准,2009年度国家社科基金项目评审立项结果现已公布。我校国家社会科学基金项目共申报96项,有13项课题获资助,其中一般项目8项,分别为李廷宪的“青年马克思主义者培养工程培养机制研究”、胡安全的“中国改革开放的历史起源研究”、戴卫东的“人口老龄化下的中国长期护理保险制度构建研究”、周端明的“‘土地’新致”背景下中国农业技术创新路径研究”、章征科的“知识分子政党与近代中国民主思想演进”、阮成武的“和谐社会建设中教育利益协调的制度创新研究”、     

我院荣获两项高等教育国家级教学成果二等奖

据《教育部关于批准第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教高[2009]12号）文件获悉,我院有两项教学成果荣获二等奖。分别是《“实境耦合”高技能人才培养模式的探索与实践》（完成人：史忠健、覃川、韩伟东、李瑞友、王志辉）和《基于工作过程系统化课程的高职机电类专业校内生产实训基地建设》（完成人：于志云、关若熹、金龙国、刘哲、赵西金）。     

我校获7项2008年度国家社科基金项目

2008年度国家社科基金评审结果日前揭晓,我校共获得7项2008年度国家社科基金项目,其中年度项目3项,西部项目4项。获得资助的项目是：文学院张利群教授主持的“文学批评核心价值体系构建及其评价制度建设”,历史文化与旅游学院黄松教授主持的“民族地区地质公园建设与特色旅游产业创新发展研究——以广西为例”,     

关于援外项目成功实施的思考

援外工作既是一项严肃的政治任务,也是一项复杂的经济技术工作。援外项目的承担和建设既要服从国家利益和外交工作的需要,又要尊重经济规律,因此,必须从项目施工设计和实施计划、项目管理目标、项目经理的基本素质、各部门协调配合以及加强管理入手,以保证援外项目的成功实施,最大限度地发挥援助效益。     

让人欢喜让人忧的对二甲苯

2006年,福建省厦门市引进了一项对二甲苯（PX）化工项目,预计投产后每年的工业产值可达800亿元人民币（相当于厦门市当年GDP的70%）,2007年3月“两会”期间,105名全国政协委员联名向全国政协会议提交了“一号提案”,建议暂缓PX项目建设,     

我校科技工作取得突破

目前,科技处已完成申报各类政府拨款项目近80项,其中包括国家自然基金24项、国家社会科学基金3项、教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目5项、国家“863”计划项目1项、留学人员科技活动项目择优资助经费项目2项、教育厅“重大培育项目”6项、四川省公益性科技计划项目8项、留学回国人员科研启动基金1项、四川省科技厅软科学项目1项、[第一段]     

着力“六个建设” 形成“六项成果”

近年来,全兴小学党支部着力“六个建设”,形成“六项成果”,不断提升政治功能和组织力,引领推动学校高质量发展。一是着力思想建设,形成“线上+线下”的学习模式。线上抓好“学习强国”“党员e家”的自主学习,线下抓好“三会一课”“主题党日”的集中学习。二是着力组织建设,建成“1+1+N”的组织模式。构建“党政联席会议+党建工作指导组+N名党员参与”的组织建设工作机制,推动学校党建工作标准化建设。     

教育信息化“省钱法则”

信息化项目是个“烧钱”的游戏已经足很多管理者对于信息化项日的直观印象。我们在信息化建设过程中经常遇到经费比较困难、建设任务又很多的情况,在此过程中逐渐摸索出几条“省钱法则”。     

“实时监测+结果评价”在职业教育项目建设绩效评价中的运用研究北大核心

传统职业教育项目建设绩效评估方式在实践中存在着评价内容庞杂与评价专家精力有限、项目建设周期较长与稳定的监管人员不足、项目建设既成结果与项目建设质量要求、评价客观根据欠缺与有效改进需要之间的“矛盾”。在职教项目建设质量追踪与评价中,“实时监测+结果评价”可以有效提升绩效评价结果的客观性、简化和公开教育评估流程、实现及时预警和反馈问题、有效引导和改进项目建设。实施“实时监测+结果评价”项目绩效评价需要注意几个要点:建制度与标准,实现评价工作标准化和常态化;建系统与平台,实现实时监测精准化和智能化;强队伍提水平,实现评价专家的专业化和信息化;多主体广参与,增强评估过程的体验性和开放性;强应用泛效益,扩大绩效评价结果的应用面和利益面。     

恩施市研究部署农村寄宿制小学项目建设工作

近日,恩施市市长秦斌主持召开市政府常务工作会议,研究部署农村寄宿制小学项目建设工作。据悉,恩施市农村寄宿制小学项目建设工作将按照“统一规划、分步实施”的原则进行,有关规划正在制定之中。     

继传承重突破党建工作谱新曲--高校党支部建设实践经验教训谈

随着社会的进一步发展,尤其是党的十八大召开,中央“八项规定”、“六项禁令”的施行,新形势新要求对基层党组织寄予了更高的期望,对基层党建工作提出了更高的要求。新的时代要求下,党建工作如何在继承传统的基础上有所突破,并谱出新时代的新乐章应从调结构、立新规、促新风、育新人、走新路等五个方面入手,探讨加强组织建设、制度建设、作风建设、思想建设以及党群关系建设的现实途径,实现基层党组织建设成效。     

全国农业职业技术教育研究会2005年度工作总结

全国农业职业技术教育研究会在全国农职院校的大力支持下，较好地完成了2005年度的工作任务。 一、以总结“农业职业教育能力建设计划”为重点，组织完成项目的鉴定及评审工作 “农业职业教育能力建设计划”是农业部科技教育司“十五”期间农业职业教育重点研究项目。一年来，参研院校按照“双轮驱动”即理论探索和实践试点并行的研究原则，就项目建设的整体框架、目标任务、建设思路、建设内容和方法途径，有计划、按步骤地完成了项目的总结报告，由秘书处汇编成册。     

高职院校实施英语项目课程的师资要求及其对策

基于工作过程的项目课程是高职教育新一轮课程改革的典型模式。英语项目课程的实施对英语师资提出了更高的要求,英语教师需要具有“双师”素质,具有课程开发、创设学习情境、团队合作、建立新型师生关系等能力。为此加强英语师资建设应当采取以下四项对策：树立英语项目课程职教新理念;加强英语“双师型”教师培养;打造优质英语兼职教师队伍;建立合理的评价激励机制。     

依托六个系列计划，推动专业化职业化发展——同济大学辅导员队伍建设巡礼

同济大学高度重视辅导员队伍建设,近年来,学校认真贯彻落实中央16号文件和教育部24号令等文件精神,按照学校德育“十二五”规划、结合人事制度改革和高水平师资队伍建设、依托“985T程”项目支撑,通过实施辅导员队伍建设“六个系列计划”,积极促进辅导员队伍专业化职业化,不断推动大学生思想政治教育工作科学化水平提升。