高校教师如何培养具有创造性思维的大学生

随着我国高等教育改革的深入，人们已经深刻认识到大学教育改革将是高等教育改革的中心，而高等教育改革的关键是转变传统的教育思想，培养具有创造性思维的新人才。在21世纪，只有进行素质教育的改革，注重大学生的实践能力和创造性思维的培养，才能造就一大批具有创造性思维的新人才，推进我国社会主义事业进一步发展。     

关于高等教育培养创新精神和创造性人才的思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“全面推进素质教育，是党中央和国务院加快实施科教兴国战略的又一重大决策”。然而，对于什么是素质教育，高等教育在实施素质教育中的侧重点应放在哪里，仍见仁见智。笔者认为高校素质教育应把培养创新精神和创造性人才放在十分突出的位置上。 目前，世界各国的高等教育改革，都在朝着创造教育的目标趋近。20世纪70年代美国就提出了培养具有创新精神的跨世纪人才的目标，80年代以来，日本也把发展创造能力视为国策，提出了“创造性科技立国”的口号，把对学生创造力的培养…     

杨振宁论中国高等教育改革

“中国根”的情结使身在异乡的杨振宁对中国极为关心，他从“跨文化生活经验”出发。客观地分析了中美教育哲学的特点，为中国高等教育改革提出许多真知灼见。他提出中国应大力实施素质教育，改革教育体制和内容，引导学生自主成长，以培养大批的创造性人才。     

论职业教育对创新能力的开发

挑战知识经济，职业教育迫切需要培养大量的创造性人才；创新能力是人类的一种普遍的心智活动，培养创造性人才应成为职业院校的重要教育目标；职业院校实施素质教育和创新教育，可从如下几方面入手：改进教学方法、改革考评制度、注重培养创新个性、打牢创新基础、发展学生的求异思维和情感智力。     

小议成人高校实施素质教育的四个着力点

实施素质教育是我国建立市场经济体制，参与国际竞争，促进社会全面进步的客观要求。国际竞争归根到底是国民素质的竞争，是人才的竞争，而实施素质教育的是一项对传统教育进行全方位改革的复杂工程，是一场崭新的创造性的教育革命。随着我国社会主义市场经济体制的建立，国民经济的迅速发展，以及加入世界贸易组织步伐的进一步加快，我国越来越全面、广泛地参与国际竞争，那么对人才的数量需求将会越来越大，对人才的质量要求也将会越来越高。这就要求各级各类教育包括 成人高等教育要把培养全面发展的社会主义劳动者和创新人才作为首要任务。     

谈谈大学素质教育与创新人才的培养

如何全面推进素质教育，培养创新人才，是当前高等教育改革和发展的主题。实施素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈的新形势下，     

改革开放以来我国高教改革的历史回顾与创新人才培养

高等教育改革是促进人才培养的途径和保证,改革开放以来,我国的高等教育改革取得了较大的成绩,推动了现代化建设和科教兴国战略的实施,同时也为培养创造性人才打下了坚实的基础。创新人才的培养最终要依托高等教育来实现,在知识经济时代即将到来的时候,高等教育改革怎样促进创新人才的培养是教育本身探索的课题。本文回顾与探讨了有关这方面的问题。     

现代教育形势下对传统历史教学的思考

现代教育观，说到底是现代的人才观，它关系到现代社会需求怎么样的人才，教育培养什么样的问题。实施素质教育，全面提高国民素质，是当代教育的主要任务。而素质教育的核心、灵魂是培养学生的创新精神和创造性能力。为此，学校教学掀起了改革的高潮。教育理念的更新、课程设置的改革、教学方法的创新，……无不围绕素质教育这一主题，中学历史教学也不例外。     

实施素质教育 推进成人高教改革

成人高等教育在培养模式上与普通高等教育存在很大差异，在实施素质教育方面有着自身的特点。对成人高等教育范畴学生实施素质教育要注重创新能力培养，因而要改革教育管理制度，改革教育模式。     

数学课堂教学如何培养学生创新意识

21世纪需要创造性人才.培养创造性人才,是当前教育改革的当务之急,是实施素质教育的核心与灵魂.培养创造性人才,就是要使学生具备创新意识.随着课程改革的进一步推进,如何把握新的课程理念,在小学数学教学中培养学生的创新意识呢?     

成人高等教育实施素质教育浅议

张清学在《石油教育》 2000年第 5期撰文，通过分析成人高等教育实施素质教育的必要性，明确成人高等教育实施素质教育的主要目标是将传授知识、提高能力与培养素质有机结合起来，要把思想政治素质培养与专业素质培养同等对待，提出了实施素质教育的主要途径。成人高等教育实施素质教育需要更新教育观念，树立成人教育素质观，加强师资队伍建设，及进行教学、课程设置、考试、现行管理制度等方面的改革。 成人高等教育实施素质教育浅议     

素质教育与青年教师培养

全面实施素质教育 ,是提高民族整体素质 ,培养适应 2 1世纪需要的创新人才 ,实现我国经济社会发展第三步战略目标的一项具有重要意义的战略决策。全面实施素质教育是时代赋予高等学校的职责。高等学校的教师是深化教育改革 ,实施素质教育的主体力量和直接实践者 ,实施素质教育 ,教师必须首先努力提高自身的综合素质。在科教兴国的战略布局中高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新、技术创新的重要任务 ,高等学校要发挥知识、人才宝库的潜能 ,成为培养创造性人才的摇篮、知识创新的基地、技术创新和产业化的重要力量 ,担负起促进经济发展…     

美术教学培养创造性之管见

培养高素质的创造性人才应从孩子抓起．全社会对此已达成共识。小学美术教学实施创造性思维的培养，就是实施素质教育的一个重要方面。     

高等教育改革之管见

文章以知识经济和市场经济为背景，对高等教育改革进行了研究，指出：进行高等教育改革，首先要转变思想、更新观念，然后进行教学改革；认为教育的本质是“育”，教学的核心是“学”，管理的关键是“理”；文章还阐述了高等教育实施素质教育的基本模式：以素质教育为主线，以专业调整为基础，以实质学分制为突破口，以教为制为手段，建立新型人才的培养体系－导学制。     

培养创造性思维能力促进素质教育

人才素质的竞争，实质上是人的创造性思维能力的竞争。坚持实施高水平的素质教育，培养学生的创造性思维能力，已是世界教改的潮流。从营造创造氛围、开设人创造性教育课，培养想象力、直觉思维、逆向思维、发散思维入手，其目的在于促进素质教育。     

成人高教实施素质教育的意义与对策

在科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪的今天,成人教育已经成为全球化的选择,并越来越受到人们的高度重视,它在社会发展过程中所起到的作用也越来越突出地被显现出来。因而,如何加强成人高教学生的素质教育,培养与现代化和知识经济相适应的高素质人才,是我们必须深入探讨和急需解决的一个重要课题。一、成人高等教育实施素质教育的意义1.实施素质教育是成人高教改革的迫切需求。质量是高等教育的生命,如果不下大力气提高教学质量,不按照新的人才培养模式来构建知识结构、能力结构和素质结构;如果不重视学生的独立性与创造性,不重视学生的个…     

新形势下加强高校教育工作的策略

新形势下加强高校教育工作是教育发展的趋势。优化师资队伍建设、培养创新人才是我国建设创新型国家和高等教育改革的要求,实施素质教育可有效促进学生创新能力的形成,把社会主义核心价值体系融入高校教育工作才能把握高校意识形态的建设,加强高校教育中人文素质教育是培养复合型人才和发展经济社会的需要,教育信息化为培养创新人才提供了有利条件,对促进高等教育发展具有战略性意义。     

迎接知识经济时代 改革高等教育

知识经济对高等教育改革从思维模式、发展指导思想、素质教育、培养创新人才等四个方面提出了内在要求。因此，培养目标、体制改革、人才质量、教学内容等是制定高等教育改革和发展战略的要点。     

发挥学生主体作用 改革课堂教学模式

培养学生的创造能力是进行教学改革，实施素质教育的目标所在。正确发挥教师的主导作用，树立学生的主体意识，营造以学生为主体的课堂氛围，诱发学生的主体行为，是改革单一教学模式，培养创造性人才的有效途径。     

培养高素质创造性人才的当代意义

江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年讲话中指出,为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学,应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇蓝。在这里,江泽民同志提出了培养和造就高素质创造性人才的思想。教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,把实施高层次创造性人才工程摆到突出位置。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也提出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”培养高素质创造性人才是面向21世纪高等学校人才培养…