渔鼓文化的共生意蕴与学校教育传承机制构建

桂林渔鼓作为历史悠久的地域性文化资源,是以桂柳方言进行说唱的优秀民间艺术,也是中华民族曲艺宝库中的重要组成部分,其不仅承载着厚重的民族历史记忆,也蕴含着人与自然共生、人与社会共生、人与文化共生的深刻内涵。渔鼓文化作为桂林人民的文化图腾,其共生内涵贯穿于渔鼓制作、渔鼓表演和渔鼓鉴赏的始终。但是,在现代化的进程中,一方面,由于社会结构变迁,渔鼓文化逐渐失去传承的传统场域;另一方面,由于现代传媒的渗透和共生内涵的遮蔽,渔鼓文化日渐式微。因此,桂林渔鼓文化如果要获得更好的传承与发展,不仅需要进一步彰显自身的共生文化内涵,而且需要构建以学校教育为中心的传承机制来加以实施,主要措施包括确立桂林渔鼓文化传承的共生教育理念、开发桂林渔鼓文化的共生校本课程、实施桂林渔鼓文化的共生教学。     

大学艺术教育中民间艺术取向管窥

培养国家未来建设者的阵地便是高等院校,它是进行文化的研究与传播的重要的场所。在大学的艺术教育当中,应该对优秀的民间艺术资源进行开发与引用,在大学的艺术教育实践当中融入民间艺术。这样不但可以传承并发扬民间艺术,还可以让学生感受乡土教育,是大学生的文化素养得到提高。可是现在,高校的艺术教育问题存在着路径太窄、模式单一、创新能力比较薄弱等问题,然而民间艺术却风格朴拙,对高校艺术教育的改革起到拾遗补阙的作用。主要针对在高校艺术教育当中融入民间艺术的问题进行思考与探讨,将高校学生培养成为民间文化艺术的传承人。     

大学艺术教育中民间艺术取向管窥

培养国家未来建设者的阵地便是高等院校,它是进行文化的研究与传播的重要的场所。在大学的艺术教育当中,应该对优秀的民间艺术资源进行开发与引用,在大学的艺术教育实践当中融入民间艺术。这样不但可以传承并发扬民间艺术,还可以让学生感受乡土教育,是大学生的文化素养得到提高。可是现在,高校的艺术教育问题存在着路径太窄、模式单一、创新能力比较薄弱等问题,然而民间艺术却风格朴拙,对高校艺术教育的改革起到拾遗补阙的作用。主要针对在高校艺术教育当中融入民间艺术的问题进行思考与探讨,将高校学生培养成为民间文化艺术的传承人。     

学校艺术教育应重视弘扬优秀民间艺术资源

对民间艺术与学校艺术教育的关系探索,是新课程改革课程资源开发的重要内容之一。优秀的民间艺术作为一切艺术形式的“母体艺术”,是中国传统人文审美教育的重要组成部分,对培养学生的审美意识和提高学生传统文化修养有不可替代的作用。学校艺术教育应积极挖掘当地民间艺术资源,形成自身特色。本文阐述了重视民间艺术教学是当前艺术教育的必然选择和义不容辞的责任和挖掘整理民间艺术资源形成特色艺术教育的途径。     

幼儿艺术教育中民间艺术活动的实践研究

民间艺术活动是传统艺术的重要组成部分,在幼儿艺术教育中融入民间艺术活动对于丰富教育内容,展现教育特色,促进幼儿的身心健康发展具有重要意义。从民间艺术活动的内容出发,对幼儿艺术教育中民间艺术活动开展的意义,以及实践途径进行探究,以期对促进幼儿艺术教育发展有所帮助。     

论民间艺术对中国当代油画艺术的影响

我国的民间艺术源远流长，是一部研究传统艺术的百科全书。作为中国民俗文化的组成部分和民族艺术的母体，它与远古原始文化艺术观念遥相呼应。民间艺术作为原始文化的嫡传，它保留了原始文化的很多基本观念和思维特征。这些基本观念、思维特征和表现方式成为我国当代油画艺术研究的重要课题。     

在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

民间文化艺术作为我国传统文化中的重要组成部分,将其应用到幼儿园教育教学当中,不仅可以激发幼儿的学习兴趣,还可以培养幼儿的民族精神,实现对我国优秀传统文化的传承和发展。然而想要更好地在幼儿园教学中渗透民间艺术文化,还需要教师结合幼儿教学实际挖掘和筛选适合的艺术文化内容。本文就幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化及其策略进行分析和探讨。     

高等艺术教育中引入民间剪纸艺术教学的意义

民间剪纸艺术是中华民族沉积了数千年传统文化的民俗载体,蕴涵着民族文化和艺术的精华,是中华民族优秀传统文化重要代表之一。将其纳入高校艺术教育课程体系,可补高等教育之不足,可以传承和保护民族艺术,弘扬爱国情怀;加强民间文化艺术教育,提升高校学生人文素养;可抑制不良文化侵蚀,塑造大学生身心健康;感悟民间艺术创作精粹,提升审美水平。     

论地方民间艺术与和谐社会构建

地方民间艺术是历史文化的积淀．是传承中华民族传统文化的重要艺术形式,民间艺术是传统文化中的核心理念——“和”的最佳载体,其承载着中华民族的传统审美价值取向．是群众文化生活情趣的提炼和升华,也是发展地方特色经济的独特文化资源。因此地方民间艺术的传承和发展是建构社会主义和谐社会不可或缺的重要组成部分。     

新时期鲁西南渔鼓的社会价值

我国的戏曲文化是中华文化的组成部分,是集文学、音乐、舞蹈于一体的艺术形式,流传于鲁西南地区的渔鼓是一种古老的曲艺形式。新时期,网络多媒体技术的迅猛发展,带来了音乐体裁的多元化发展,也使观众的欣赏视域愈加开阔,这给本就式微的鲁西南渔鼓,带来了新的生存危机。观众群体的流失是地方小戏演出市场日益萎缩。想要改变这种窘迫的现状,就要挖掘渔鼓的文化价值以及由此带来的商业价值,为渔鼓文化的传承发展提供理论支撑。     

客家民间艺术的文化蕴蓄阐释

客家民间艺术是客家文化的载体和表现形式,是客家文化的重要组成部分。客家人在向南迁徙和发展中不仅传承了中原传统的文化内容与艺术形式,也与当地民族文化融合,构成了新的思维方式、艺术观念和美学机缘。其特有的文化符号、文化观念以及文化民俗,形成了客家民间艺术相对独特而又具深厚发展潜质的文化内涵。     

剪纸艺术在小学教育中的传承与发展

剪纸艺术的产生与发展经历了漫长的历史过程,是中华民族几千年来文化历史积淀的结晶,是中国民间艺术中的瑰宝。她古朴典雅,造型简洁大方,手法或写实或夸张,充分体现了广大人民大众的审美理念和思维方式,是最具民族地域特征文化形态之一。一、剪纸艺术是中华民族民间美术的重要组成部分,是现代美术教育的重要内容我国民间美术种类繁多,剪纸、木板年画、面塑、皮影等其他民间艺术都是我国民间美术的重要组成部分,而剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术,是中国最具特色的民间艺术之一。     

创新艺术教育 拓展实践资源——从“民间艺术系列活动”谈起

民族民间艺术具有认识、审美、教育、实用、娱乐等多种功能。对民间艺术与高校艺术教育的关系探索,是艺术教育改革的重要内容之一。在高校开展民族民间艺术教育,有助于培养学生的民族情感、创新能力、探究能力和协调能力,能推动多元文化的发展,是全面推进素质教育的需要。     

浅析地域民间艺术融入中学艺术课堂的思考

随着社会的发展,人们对艺术教育越来越重视。地域民间艺术是具有一定地域特色,是一定范围内人们创造出来的艺术文化概括,通过历史的沉淀和文化的洗礼而逐渐被大众所熟知热爱。民间艺术也是中国传统文化内涵中重要的一部分。随着全球化进程的加快,外来文化对中国传统文化造成一定的冲击,尤其是地域文化,很多中学生接触比较少,因此逐渐远离,比如对于安溪的铁观音茶文化,藤铁工艺、闽南南音等等。国家大力提倡将民间艺术教学融入普通教学发展中,通过特色民间艺术丰富课堂内容。随着新课标的不断改革,中学艺术课堂更加注重民间艺术的学习。如何在中学艺术课堂中大力开展民间传统文化艺术教育,弘扬并构建具有安溪特色的中学地域文化艺术课程体系,这是需要思考的问题,本文针对地域民间艺术在中学教育中存在的问题,提出一些思考和见解。     

探究幼儿园教学中如何渗透民间文化艺术

在我国文化艺术体系中民间艺术属于重要的组成部分，民间文化艺术是大众艺术，它来源群众生活，是表达大众生活的重要形式。随着学前教育改革的不断深入，在当下的幼儿园教学中必须良好融入民间文化艺术，在实际教学中体现民族化教育特色，深入挖掘民间文化艺术教学资源。     

论中国传统民间艺术在平面设计中的演绎

中国传统民间艺术是我们民族文化的一个重要的组成部分,其中蕴涵民族的心理素质和精神素质反映着质朴的审美观念,因此她也是中国现代平面设计艺术的重要的创作源泉。本文就在中国现代平面设计艺术中怎样合理地利用和提升传统民间艺术的价值进行了分析。     

王仁和桂林渔鼓唱腔起腔手法初探

渔鼓作为一种在特殊地域中使用的民间说唱曲种,与地方文化和谐共生,桂林渔鼓是广西渔鼓的一个流派,流行于桂北一带,以桂林方言演唱为基础的一种民间说唱艺术形式。其中王仁和大师的各种不同结构的创腔手法、丰富和发展了传统的演唱形式,大家喜闻乐见。他是桂林渔鼓的开拓者和创新者。本文就其他不同结构的唱腔起腔手法进行了分析研究,为广大渔鼓曲艺爱好者提供素材,为声乐学习者对民族民间音乐文化的研究提供借鉴。     

继承传统民间艺术丰润社会精神文明

我国传统民间艺术是中华民族优秀文化的重要组成部分,在中华文明的发展历程中发挥了重要的承栽作用。它所具有的和谐意识、润化功能对当代文化和社会主义精神文明建设,仍然具有独特的审美影响力和社会功用,我们应该重视传统民间艺术的保护和传承,大力弘扬民族文化艺术,丰富和润化社会主义的精神文明。     

高校艺术教育中戏曲的重要性研究

我国戏曲剧种历史悠久,剧种繁多,是高校艺术教育中的重要组成部分.特别是在现代社会中,高校肩负了传承民间艺术的重任,更有必要加强戏曲教育.本文从振奋民族精神、培养学生鉴赏能力和才能两个方面研究了戏曲在高校艺术教育中的重要性.     

浅谈艺术教育在学校素质教育中的作用

艺术教育是教育中不可缺少的组成部分;是实施全面素质教育的重要内容,艺术教育是素质教育的重要组成部分,对实现素质教育起着重要的作用。艺术教育可以提高．大学生的思想道德素质、文化素质和审美能力,可以提高大学生心理健康水平,推动专业业务素质的提高。