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相似文献
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1.
徐特立在成人教育实践中积累了丰富宝贵的经验,是新中国成人教育的奠基人,其成人教育思想是其教育思想的重要组成部分,对当今成人教育的发展有着现实的指导意义。一、关于成人教育的重要地位徐特立以自己的亲身经历阐述了成人学习的重要性,他在《留法老学生之自述》一文中强调:“我今四十三岁,不  相似文献   

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徐特立是我国当代杰出的无产阶级革命家、思想家和教育家,是教育改革的先驱,是当代教育现代化的创造者,是素质教育的缔造者。他是我们教育工作者的先师,是我们从事教育教学的楷模,不愧为“万世师表”。  相似文献   

3.
徐特立是我国杰出的无产阶级革命家、思想家和教育家,是教育改革的先驱,是教育现代化的创造者,是素质教育的缔造者之一。他是我们教育工作者的先师,是我们从事教育教学的楷模,不愧为“万世师表”。最近有幸读完了徐特立的几本著述,徐老的教育思想给我很大启示,使我受益匪浅。启  相似文献   

4.
云茜 《教育探索》2011,(10):10-11
孔子教育思想中以“务本”为主的教学目标,有教无类的教育理念,启发诱导、因材施教、学思并重等教学原则和方法,高素质的教师要求和终生学习思想,仍然对今天的成人教育教学发挥着重要的、积极的启示作用.  相似文献   

5.
全国范围内启动的课程改革实验已蓬勃开展。长沙县梨江中学被列为课程改革的实验学校。在这样一所徐特立创办的百年老校中,学习和研究徐特立教育思想,对于积极推进中学数学新课改,全面提高学生素质,有着十分重要的意义。  相似文献   

6.
韩愈不仅是我国唐代著名的文学家、思想家,还是著名的教育家。他在教学实践中形成丰富的教育思想体系,是我国教育思想中的宝贵遗产,一直被后人广为传颂和发扬。韩愈的教育思想既对普通教育具有启发意义,又对当代中国成人教育理论和实践的健康发展极具借鉴性。  相似文献   

7.
顾乃武 《成人教育》2011,31(5):9-11
孟子的教育思想是中国教育思想史上的宝贵遗产,他的某些教育理念直到今天仍具有较强的借鉴性,我国的成人教育同样可以从孟子的教育思想中汲取一定的思想精华。文章仅以笔者所见当代成人教育的不足为着眼点,对孟子教育思想的主旨、教学过程、教学方法、学习方法及教师典范等内容中对发展当代成人教育有所启示之处加以剖析。  相似文献   

8.
杜威的实用主义教育思想对世界众多国家的教育产生了广泛而深刻的影响,其针对传统教育存在的弊端,主张教育贴近生活、教育本身是生长过程、学校适应社会、教材设置重视经验、师生关系趋向民主。杜威的实用主义教育思想对我国成人教育的发展具有一定的借鉴意义,启示我国成人教育要回归成人生活、促进成人终身生长、学校生活适应成人社会生活、教材重视成人经验、构建新型师生关系。  相似文献   

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陶行知生活教育思想包括“生活即教育”;“社会即学校”;“教学做合一”;生活教育思想在拓宽成人教育的办学空间、丰富成人教育的教学内容、更新成人教育教学方法、转变成人学员的学习观念和学习方法等方面有着积极的意义。  相似文献   

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徐特立的创造教育思想源于他始终不懈地对真理的追求和大量的教育实践,以及他对马克思主义基本原理的自觉运用。本文探讨了这一思想的哲学根基,培养创造性的过程及实现创造教育的目的。这一教育遗产在当今尤显出它的可贵价值。  相似文献   

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女性主义发展的根本宗旨是为了争取男女两性在各方面拥有平等的权力,西方三次女性主义运动浪潮,产生了诸多女性主义的流派,也促进了教育领域内的女性主义教育思想的发展.文章对三次女性主义浪潮及其影响下的教育思想进行简单总结,并尝试从六个角度分析了对成人教育学发展的启示,以期在女性主义思想的积极影响下促进成人教育学理论和实践的发展.  相似文献   

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毛泽东为我国教育发展留下了宝贵的思想。他的全民教育、素质教育、实效教育、创新教育、实践教育等思想从不同侧面均给予了我国成人教育发展以十分有益的启示。  相似文献   

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徐特立是伟大的无产阶级教育家,是新中国教育事业的奠基人。他认为教育要为政治、经济服务,提倡教育与生产劳动相结合,强调理论联系实际的教育原则,关心教师队伍建设,为毛泽东教育思想的形成和发展做出了巨大的贡献。  相似文献   

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徐特立是我国近现代伟大的无产阶级革命家和教育家,他在多年的教育实践中探索出了自己的思想政治教育理论。在当今的思想政治教育工作中,要注意吸收借鉴徐特立的思想政治教育理论,促进思想政治教育工作的不断完善。  相似文献   

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王鹏 《成人教育》2012,32(10):124-125
保罗.弗莱雷在《被压迫的教育学》中提出著名的解放教育理论。解放教育是坚持人性化教育,鼓励形成批判性意识,主张对话式教学,提倡主题域课程论等著名论断。深入剖析他的教育思想,对我国成人教育的发展与改革具有重要的借鉴价值与启示。  相似文献   

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本文阐述了徐特立有关思想政治教育的方法论要旨,并具体分析了5种基本教育方法:理论指导,重在践行;懂得心理,熟悉对象;说服教育,科学管理;寓教于乐,以情感化;实行批评与自我批评。  相似文献   

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