鄂东方言对英语语音学习的负迁移及对策

母语对第二语言的学习影响很大,从鄂东方言的特点出发,分析鄂东地区高校学生英语语音学习中的共性问题,提出提高学生英语语音水平的对策,主要在于引导学生克服母语上的负迁移影响。     

陕北方言对英语语音的负迁移及对策

笔者在长期的教学中发现,陕北籍学生的方言对英语语音学习影响较大,使其出现了发音严重偏误并干扰到英语学习,从而成为了学好英语的拦路虎。针对这一现象,笔者给出一系列的解决策略,以期在今后的教学中有的放矢,提高学生的语音及口语能力。     

川南方言对英语语音学习的负迁移影响

随着科技的发展,信息和知识传播差距的缩小,人们学习英语或者其他语言的方式方法大致类同,但结果却呈现出区域性的差异,这是受二语习得负迁移影响所致。四川西南片区方言独特的韵母发音方式会对二语习得学生的元音和辅音产生影响,以元音为显。为有效抑制川南地区方言对英语语音学习的负迁移作用,需加强元音发音的针对性练习。     

英语语音学习中的方言负迁移及策略研究

英语作为一种世界语言在中国的学习热潮一直有增无减,学英语说英语的人越来越多。但是人们普遍将学习的重点放在语法,翻译和口语上,而对英语语音还没有引起足够的重视。中国从地理上按照江河流域的不同,大致可以划分为黄河流域,长江流域和珠江流域三个地区,三个地区的方言也是中国使用最广的方言,因此,该文就这三个地区最有代表性的三种方言,北方方言,上海方言,广东香港方言与英语语音进行比较,分析英语语音学习中的方言负迁移及策略研究。     

宁波方言对英语语音学习的负迁移及对策

英语属于印欧语系,汉语属于汉藏语系。它们的语音存在一些异同点。作为汉语的一个变体,宁波方言也有其独特的特点。本文采用调查问卷和实地录音的研究方法,在语音学对比分析理论框架内分析宁波方言和英语在元音和辅音方面的异同,着重研究前者对后者语音学习产生的干扰,本文最后提出相应的解决策略以减少宁波方言对英语语音学习的负迁移影响。     

天水方言对英语语音学习的负迁移影响及教学策略

当今时代发展迅速,学习英语在我们的生活中俨然成为一种时尚。而在英语学习中,不可避免地会受到母语的影响,尤其是地区方言,会对英语语音的学习产生负迁移现象。本文以天水方言为例,分析在英语语音学习中天水方言的负迁移现象,并提出解决策略,为学生们今后英语语音学习提出建议。     

汉中方言对英语语音的负迁移

本文旨在比较汉中方言与英语语音系统的差异,并分析汉中方言对英语语音学习所产生的负迁移,以及提出针对汉中方言区的英语语音教学应对策略,以促使学习者在二语学习过程中克服方言的干扰,习得标准流利的英语。     

方言对英语语音学习的负迁移影响研究论述

在英语学习中,语音是学好英语的关键环节。而我国每个地方都有自己的方言,使得英语语音的学习中出现了很多的负迁移效果。本文对迁移理论和方言中负迁移的具体表现进行分析,阐述解决方言对英语语音学习负迁移的具体策略。     

论青海方言对英语语音学习的负迁移

英语语音教学在英语教学中是至关重要的一部分.在学习语言过程中,由于各地区的差异性,方言对英语语音学习产生了负迁移的影响.本文对青海方言的主要语音特点与英语发音规律进行对比研究,阐述了青海方言对英语语音发音的负迁移现象,进而提出相应的英语语音教学对策.     

赣方言对英语语音学习负迁移的实证研究

作为汉语十大方言之一,赣方言的语音结构系统有其自身的特点.其中某些特点对使用赣方言的英语语音学习者来说会产生负迁移作用.文章所做实证研究从实践操作层面探讨了赣方言对英语语音教学产生的负迁移作用以及如何消除负迁移作用的具体措施.     

河南方言在英语学习中的负迁移现象举隅

英语学习过程中,母语的负迁移作用往往很明显,尤其在语音方面.文章列举了几例河南方言对河南英语学习者的负迁移现象,以引起学习者注意,从而有意识地加强母语和目的语的对比分析.     

四川方言对英语语音学习的负迁移及对策

中国是一个多方言的国家,地方方言作为我们最早习得的语言,它对其他语言的语音习得都会有干扰。四川方言有着其独特的特点,本文即采用调查问卷和录音对比相结合的研究方法,从四川方言与英语“标准发音”语音系统的差异入手,根据录音对比研究进行数据分析,同时参考调查问卷的研究结果,分析由此引起的母语对语音习得的负迁移作用,最后提出相应对策。     

汉中方言对英语学习的负迁移影响及对策

由于受方言的干扰,英语学习中常常出现一些听、说、读、写的偏误。本文通过对汉中汉台方言系统与英语语言系统的比较分析,分别从语音、语调和语法方面讨论汉中方言对英语学习的负迁移现象,并提出相应的对策建议。     

甘肃省河西地区方言对英语语音习得的负迁移作用

在英语学习过程中,母语尤其是学习者自身的方言是语音习得的一大主要障碍。本文以语言迁移理论为理论支撑,分析了甘肃省河西地区方言的语音特征及其对英语语音学习的负迁移影响。只有充分了解了河西地区方言与英语语音的具体差异,才会较大程度的改变该地区英语学习者的语音面貌。     

方言对英语学习产生的迁移作用——以东北方言为例

以东北方言为例探讨方言对中国英语学习者英语学习产生的迁移作用。通过实证研究发现:10位受试者共犯语音语调类错误143例,其中121例具有明显的东北方言特征,即:平翘舌不分、改换r声母、以e代o和调值不到位,占语音语调类错误总量的85%。其中,以e代替o的错误最多,另外有明显的以其他音替换r音的倾向。总之,东北方言对本研究受试者的英语语音语调确实存在影响,有明显迁移作用。     

湘方言负迁移对英语学习的影响

母语迁移的负作用主要是由于母语与目的语之间的差异引起的。湖南人学习外语时也往往受到湘方音（Xiangdialect）的负迁移影响,在外语学习过程中常常存在着各种偏误。本文就湘方言在发音、词汇、语法和句法以及文化知识等方面的影响进行了分析,同时提出了减少湘方言负迁移的一些解决对策。     

缅东果敢话音系探析

本文从声母、韵母、声调、文白异读等方面详细整理了缅东果敢话的语音系统，并与昆明方言作了比较。通过对比我们发现，果敢话和昆明话的音系差别不算太大，但果敢话的音系比昆明话的稍为复杂一点。但两者之间有差别的地方能整齐对应。