高职广播影视行业英语教学现状分析与教学改革

从行业英语课程设置、课堂教学模式、教材、师资、考核形式等方面调研分析目前高职广播影视行业英语教学现状,基于高职广播影视专业学生对行业英语的个人需求,提出广播影视行业英语教学改革的对策和建议。     

高职生英语语音状况及解决对策

英语语音在英语学习中起着举足轻重的作用,然而高职学生的整体语音水平却不容乐观。这不仅影响了学生口头交际能力的发展,而且在很大程度上阻碍了他们英语综合能力的提高。本文结合高职学生语音测试与访谈结果,对学生英语语音学习普遍存在的问题及成因进行分析,并提出改善和提高学生英语语音水平的相关对策。     

提高高职护理学生的英语口语语音能力探析

提高英语口语,语音是口语水平提高的重要部分,英语中的语音能力是英语其他各项技能的基础,只有把高职学生的语音提高,才能提高高职学生的外语交际能力。本文主要分析高职学生在语音上出现的问题,而且对于如何提高他们的语音能力提出一些建议。     

浅谈高职院校英语语音教学现状及对策

高职院校是指非医学、非师范类、非公安类的专科层次全日制普通高等学校,是我国高等教育的一个重要组成部分,由于其学生来源的特殊性,高职院校更加注重的是对学生技能的培养。现阶段,英语教学已经普遍存在于整个教育过程中,高职院校在进行英语语音教学的过程中也存在着诸多问题,本文在浅析高职院校英语语音教学现状的基础上,针对学生的实际学习情况提出英语语音教学的相关对策。     

如何提高高职综合英语课堂教学效率

一、高职学生英语学习现状回顾笔者几年来的英语教学经验,高职英语专业学生存在以下问题:苦读十多年英语,听不懂英语广播;语音语调不尽如人意,无法流利自如地与外籍教师交流;看不懂英文书籍,常常是边看边查字典;语法太差,写不出一篇语句通顺的作文。     

高职院校英语语音教学的思考与探索

论文就高职院校英语教学中学生普遍存在的语音问题进行探讨。通过对英汉语音的对比分析,就影响高职学生语音教学及交际能力培养的原因,提出纠正方法和改进措施,以帮助学生系统地掌握语音知识,使他们能以英语为工具交流信息。     

学生感知视角下的高职英语语音有效课堂构建

本文从学生感知的视角探讨高职英语语音教学有效课堂环境构建,具体囊括三个维度九个因子：基于学生对教学技能与教学活动感知的课堂学习行为构建,包括合理的高职英语语音任务取向,积极的高职英语语音活动参与,多样化的高职英语语音合作学习;基于学生对人际关系感知的课堂人际支持构建,包括学生融洽度较高,少隔阂无对立,教师支持力度大,不抛弃不放弃,学生平等氛围好,从偏爱到博爱;基于学生对教学情境感知的课堂情境支持构建,即课堂管理、活动创新、多媒体技术。高职学生作为课堂学习的主体,通过他们来感知课堂环境具有多种优势,更能提高教学质量。     

高职英语专业语音教学探索与实践

英语语音是专业学生的基础核心能力之一。目前,高职英语专业大多数学生存在不同的语音问题,它们直接影响学生的英语学习。因此,高职英语语音教学要不断进行改革,提高学生的语音能力。作者通过对所教学生的调查,分析了高职专业学生语音现状和语音教学现状,并对高职专业英语语音教学改革进行了研究和实践。     

有效高职英语课堂教学的构建与实践

有效课堂教学指＂以学生为中心＂,能促进学生学习和发展的教学。长期以来,高职英语教师＂一言堂＂,学生＂无言堂＂,英语教学质量难以提高。实际上,构建有效高职英语课堂教学是完全可行的,＂语音操练、影视欣赏、句型背诵＂三部曲的实践就是成功的典范。     

论高职高专英语语音教学

语音是语言最基本的要素,是学习英语的基础,但目前我国高职学生的英语语音知识相对薄弱,错误较多,导致学生的语言综合技能得不到充分发展。因此,高职院校英语语音教学不客忽视,本文通过对高职英语语音教学目标的阐释。分析了高职语音教学现状,从而找出对策,提出高职英语语音教学改革的几点建议。     

高职英语专业学生英语语音偏误调查报告——以广东粤方言区为例

在对高职英语专业一年级学生的英语语音测试的基础上,对比分析了广东粤方言区高职英语专业学生在英语语音音段音位和超音段音位上的偏误问题,并提出了相应的针对高职英语专业学生的英语语音教学建议。     

高职高专英语语音语调教学现状分析及思考

在当前的高职英语语音语调教学中,存在着学生对学习无信心、基础相对薄弱、学生学习方法不对等问题。针对这些问题应采取适当的教学手段和形式来改善教学环境。本文作者首先从几个方面分析了现今高职类院校语音语调教学中存在的一些现象并相应作出探索思考．指出语音语调学习在学生的英语学习中有着举足轻重的地位。     

探究英语语音教学的现状及改进策略——以西藏高职院校英语专业学生的语音教学为例

西藏高职院校英语专业学生在英语语音学习基础、学习动机、学习能力、学习方法上都存在诸多问题,本研究通过对西藏高职院校英语专业学生英语语音学习状况的调查、教学实践及理论探索,找出学生在学习英语语音过程中存在的困难因素,教师在语音教学过程中的教学问题,以提高教学效果为目标,研究适合西藏高职院校学生的英语语音教学模式,为设置合理的专业英语课程,开发实用的英语语音教材,及对今后英语口语的教学提供帮助。     

高职英语语音教学中遇到的问题及其对策

语音是语言的基础,也是语言的一个重要组成部分。在传统的高职英语教学过程中,对语音学习的重视度不够,语音教学方法单一,难以引起学生兴趣,达到英语教学效果。本文论述高职英语语音教学中遇到的一些常见问题,并对这些问题进行分析,提出对高职英语语音教学的改进对策,旨在通过有效的语音教学,培养学生对英语的学习兴趣,进而全面提高学生英语学习的能力。     

少数民族地区高职院校英语语音教学存在的问题及对策——以贵州省为例

在国际交流日趋频繁的今天,英语语音教学的重要性日渐突出,尤其是在少数民族聚居的西南边疆地区。高职院校的学生英语学习起点低、底子薄、基础弱,英语语音是高职学生学习英语的主要障碍。从英语教学实际出发,探索如何解决少数民族地区高职院校在英语语音教学上存在的问题并提出对策。     

高职商务英语专业英语语音实训教学改革初探

文章从高职商务英语专业的人才培养目标入手,简要分析了高职层次的英语语音课程实训现状,提出高职类商务英语专业语音实训教学除了要遵循英语语言教学本身的特点外,还应突出实践,找准英语语音教学与商务知识的最佳契合点,与工学结合挂钩,从而建立具有高职商务特色的英语语音实训教学模式。     

试论高职学生英语听力理解的障碍及其解决对策

在当前的高职英语听力教学中,给学生的英语听力理解能力造成影响的主要因素包括:语音、词汇、心理、文化、环境等。以高职学生的实际为依据,分析造成高职学生英语听力理解障碍的主要因素,并提出了解除高职学生英语听力理解障碍的有效对策:先要把好语音关;掌握充足的词汇量和语法知识;具备英语的文化背景知识;英语教师可以结合精听和泛听来训练学生,其目的是要培养他们的听力技能,这些对于提高高职学生英语听力理解的能力有重要意义。     

Research on the teaching reform of English pronunciation training of business English specialty of higher vocational education

文章从高职商务英语专业的人才培养目标入手,简要分析了高职层次的英语语音课程实训现状,提出高职类商务英语专业语音实训教学除了要遵循英语语言教学本身的特点外,还应突出实践,找准英语语音教学与商务知识的最佳契合点,与工学结合挂钩,从而建立具有高职商务特色的英语语音实训教学模式.     

高职广播影视类行业英语教学管理方式探究

本文主要从教师的自我管理、教师对学生的管理、学生的自我管理、教学过程的管理、教学情境的管理五个方面探究高职广播影视类行业英语教学管理方式,提出加强教师的内涵建设,提高教学质量。     

自然拼读法在高职英语语音学习中的重要性分析

高职英语语音的学习,可以让学生掌握正确的英语发音,优化英语的学习效果,有流利的英语口语表达。对此,高职学校的教师会采用自然拼读法教学,用于纠正语音。本文是以教师的角度,对自然拼读法在高职英语语音学习应用的重要性展开分析。