体育课考核现存问题的分析与对策

针对体育课考核缺乏明确的指导思想。内容繁杂、方法单调,缺乏严谨,缺乏激励机制的现状,本文讨论了体育课考核改革的价值．提出了构建素质教育的体育课考核的依据和原则,探讨了今后学校体育课考核改革的走向,提出了改革体育课考核的建议。     

对高校体育课改革的研究与实践

高校体育课的改革如何搞？本文分析了现行高校体育课存在的问题，并结合师范特点，提出了高校体育课改革的指导思想和设想，总结了改革的实践与初步成效。     

论高职院校体育课"1+1+x"教学改革实践

传统的体育课项目设置是强制性的,结果是多数学生既没有培养起对体育的兴趣,也没有掌握锻炼身体的手段与方法。体育课“1 1 x”改革实践,建立了充分调动学生学习积极性、发展学生个性、培养学生终身体育意识、发挥体育教师专长的新项目的设置方式,顺应了高职院校体育课改革发展潮流,提高了体育课教学质量。     

新民市高中体育课的教学现状调查与对策研究

本文从部分学生对体育课的喜欢程度有待提高,并从体育教师自身素质、学生升学压力与场地设施方面归纳了影响体育课开展的主要因素,在此分析的基础上,提出几点合理对策。旨在为新民市高中体育课改革提供一定的理论指导作用,进而为全国中学体育课改革提供一些理论参考依据。     

体育课分组教学形式的探讨

在新体育课程改革的背景下,体育教师灵活、合理选择与课程改革理念相适应的体育课分组教学的形式对于提高体育课的效果有着重要的意义。为此,本文简要分析了体育课分组教学形式的种类及其优缺点,旨在为学校体育教学改革提供一些借鉴。     

高校体育课教学现状的调查研究

本文以高校体育课教学为研究对象,从高校体育课教学目标的实施情况、高校体育课教学内容的实施情况、高校体育课教学方法的实施现状以及高校体育课教学组织现状进行了调查和分析;望能为进一步推动高校体育课程改革的深入发展尽绵薄之力。     

关于体育教学模式改革的探讨

文章在论述体育运动全新内涵的基础上,分析了体育课教学模式改革的背景及意义,并从教学目的、教材、教学过程、教学评价、师生关系五个层面,探讨了我国体育课教学模式改革的途径。     

浅谈新课程背景下如何提高学生对体育课的兴趣

兴趣是产生动力的源泉,要想使学生爱上体育课、上好体育课,必须使学生对体育课产生兴趣。本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;改革教学形式等几个方面,提出了在新课程背景下如何提高学生的学习兴趣的措施。     

高校体育课进行再改革的研究与实践

本文在对改革后的高校体育课进行分析的基础上，提出了高校体育课再改革的理由及再改革的指导思想与设想。     

学生为什么不喜欢我的体育课

在新课程改革后,体育课被赋予了新的内容和理念。在整个改革的过程中,不同地方、不同学校对于新课改革的方案和具体操作有着一定的差异。采用的不同的教学方式方法,所产生的教学效果也存在的差距,导致一部分学生对体育课没有了兴趣。     

新建本科院校公共体育课程建设与发展探析

本文从新建本科院校体育课程建设面临的机遇与挑战入手,探讨构建科学合理的适应新建本科院校发展需要的课程目标、课程结构、课程设置、教学组织与管理、教材内容、教学评价体系等内容,为尽快提高新建本科院校公共体育课程建设水平提供参考。     

论研究型体育课程体系的构建

研究型体育课程的内容体系应包括内容开发的程序、研究主题的选择,研究方法的运用和研究主题的解决.其实施过程应由教师、学生、家长三方共同完成.研究型体育课程的评价体系包括:评价特点,原则和评价方法.     

高校体育教学中的风险管理思考

高校体育课程由早期传统的竞技体育课程转而成为个性化的休闲性体育课程.使得校园内的体育课延伸到校外的休闲活动课程,因而也产生了一些安全问题,使得学校内的体育教学的危险因素大为增加。本文针对各高校从事体育教学和组织体育活动时,所面临的安全、风险管理等问题进行分析并提出风险管理策略,供高校体育教师在组织体育教学活动时参考。     

体育课伤害事故的现状调查和建议

从体育课伤害事故发生的原因,学生如何应对体育课中出现的伤害事故,怎样避免出现伤害事故以及出现伤害事故的法律责任认定等进行调查分析,以期找到体育课过程中出现运动伤害的主要原因.预防办法及伤害事故的妥善处理提出合理化建议.     

普通中专校体育课程体系改革探索与研究

以全面提高学生整体素质为目的，通过对我国中专校现行体育课程体系的现状分析，从新世纪人才战略的客观需求和我国的国情出发，构建了新形势下中专校体育教育课程体系框架，并阐述了它的可行性．     

关于拓展高校普通大学生体育课程刍议

通过对高校大学生的体育体育课程调查分析,表明现行高校体育课程设置没有将一些当代大学生爱好的体育运动纳入到课程教学中去。因此拓展高校体育课程会更好地培养学生的体育意识和能力,进而培养学生更多的体育运动爱好和习惯,促进学生身心健康、全面发展。     

中职学校体育分层教学初探

传统的体育教学模式束缚了教师的思维方式，使教师本身陷入僵化的模式中，造成学生不喜欢体育课的局面。针对这种情况，在体育课堂中可实施分层教学、分层备课、分层授课，即让学生根据自已的兴趣、能力、身体素质等选择不同的组，并针对不同学生提出不同目标要求和练习项目，使每个学生的个性和潜能都得到发展。     

论高校体育课的教学节奏

文章从教师对教材的处理、组织教学形式的变化以及合理的安排课的运动量等几个方面,理论上阐述了如何运用体育课的教学节奏来提高教学效果。     

高职学院体育课程设置的思考

课程设置的研究是高职体育教学工作的一个重要环节。体育课程设置要适应高职教育的培养目标 ,要积极实践 ,改革创新。使体育课程设置更加科学化 ,规范化、现代化     

高校公共体育课网上选课之初探

根据现在高校公共体育课兴趣分班、学生自主选课的需要,采用计算机网上选课是最好的解决方案之一,但是在学生选课工作的信息管理的技术操作方面,必须兼顾到学生上网环境、计算机操作水平和教师特长、学生兴趣、教学班容量上限以及开课时间等多方面具体的课程信息内容相适应,才会收到较好的选课效果。