浅议电大开放教育课程作业的管理

电大开放教育课程形成性考核作业作为教学过程中的实践性教学环节,反映了开放教育学生的自主学习的效果,是电大对学生自主学习过程进行监控的主要手段,对确保电大教学质量有重要意义。本文分析目前在电大开放教育课程形成性考核作业存在的问题,提出了相应的改进措施,旨在为加强对形成性考核作业的管理,实现课程的教学目标,切实提高电大的教学质量提供借鉴。     

开放教育平时作业之我见

平时作业是开放教育形成性考核的一个重要组成部分，也是保证电大教学质量、改革考核方式的重要环节。本就平时作业的有关问题进行了探讨，并提出了自己的一孔之见。     

远程开放教育形成性考核方法研究

远程开放教育的形成性考核是电大教学质量保障体系的重要组成部分。明确形成性考核对营造电大严谨、务实、自主和协作的良好学风具有重要意义，科学设计多元化考核指标体系和多层次的评价方法，严格形成性考核的教学管理，是提高形成性考核质量的关键。     

对电大形成性考核基本问题的再认识

随着中国电大系统开始实施形成性考核，有关形成性考核基本问题的认识在电大教学和教学管理人员中出现了较大分歧。本文阐述了对电大开放教育中的形成性考核的目的、性质、模式等问题的认识。     

电大开放教育网上形成性考核教学支持服务体系建设研究

网上形成性考核是电大推动网上教学改革、保证开放教育教学质量的重要组成部分,它既是"以学生为中心"理念在电大教育管理中的践行,也是开放大学对完善的学习支持服务更高的要求。对于网上形成性考核方式的过程性和时效性的高要求,开放教育需要提供完善的教学支持服务来保证学生学习过程的完成和教学目的的实现。多向沟通、多方核实、前期培训、过程管理和后期反馈支持服务体系将可以保证网上形成性考核目的的实现。     

基于Lectora的建筑材料(A)在线作业系统的应用研究

为推进远程开放教育课程考核改革,进一步探索适应网络环境下成人在职学生的学习评价方式,探索实现一种无需编程、教师自主设计、适应个性化需求、实时反馈的在线作业系统,2012年对天津电大春学期开设的建筑材料(A)课程进行了基于Lectora软件的在线作业试点改革,并对纸质形考册、网上形考、基于lecto-ra的在线作业三者进行了比较,作出了基于Lectora的在线作业实施形成性考核的可行性分析。     

对提高开放教育教学质量的探讨

如何提高开放教育的教学质量是开放教育工作者长期研究的课题,调查发现目前的开放教育普遍存在形成性考核作业设置不适合开放教育学生现状;导学与考试相分离;兼职教师比例过高,责任不到位等现状。保定电大提出提高教学支持服务水平;增加形考作业覆盖面;提高教师自身素质,充实专业教师队伍等措施提高教学质量。并结合基层电大的实际条件对办好开放教育教学进行了展望。     

开放教育资产评估课程形成性考核模式改革探索

形成性考核是开放教育教学过程中的重要环节.在开放教育教学模式改革中,形成性考核环节的改革尤为重要.通过河北电大实施的"对口"教学改革,对形成性考核在基层教学单位实施过程中存在的问题有了进一步的分析,并提出了一些改革措施.     

基于Lectora的电大在线作业系统的设计与实现

中央电大和省级电大各自在统设课程和省开课程的形成性考核改革中不断探索和创新,在线作业系统的设计与实现是电大形成性考核改革中的一个重要课题。利用Lectora软件的测试、反馈及评分功能可实现电大在线作业的自主设计、试题库适时更新、自测练习实时反馈、作业考核自动评分等功能。     

完善形成性考核的几点思考

形成性考核是教学过程中必不可少的教学环节，是课程考核的重要组成部分，但从开放教育平时作业抽查基本情况看，要进一步提高对形成性考核的认识，提高平时作业设计的科学性，完善各项措施，加强监督管理，保证形成性考核的真实性和有效性，确保开放教育试点的教学质量和开放教育试点的成功。     

会计课程形成性考核存在的问题与对策

实施形成性考核,是电大远程开放教育教学过程监控的主要手段,是教学质量保证体系的重要内容。开放教育转入常规教育后,对学生学习过程和学习成果的质量监控有所放松,在一定程度上影响了开放教育教学质量的提高。因此,探讨会计专业课程形成性考核存在的问题,对提高远程教育质量有着重要作用。     

公共英语课形成性考核的困境与突破

形成性考核在现代远程开放教育的教学管理中应当发挥重要作用。然而，电大公共英语课形成性考核在执行中却面临困境。本文分析了电大公共英语课形成性考核的现状，从管理与导学二个方面提出了改进工作的设想。     

形成性考核在应用型本科教学中的实施分析

形成性考核普遍应用于电大等开放教育中。本文详细分析了应用型本科院校的培养目标、教学特点,结合考核现状及其单纯依靠终结性考核的弊端,提出全日制本科教育也应该实施形成性考核,并从形成性考核的形式、内容等方面分析了实施形成性考核的必要性,并提出实施形成性考核需要注意的问题。     

电大英语形成性考核存在的问题及解决方案

形成性考核是对学习者学习过程的测评,对学习者的课程学习进行的阶段性考核.本文就电大开放教育英语本科《高级日常英语》形成性考核存在的问题及其相应的解决方案,提出了自己的一些看法,使形成性考核发挥真正的监督、调控教学的作用.     

开放教育课程考核改革探析

课程考核是电大开放教育教学的重要组成部分。课程考核改革的基本原则包括指导性原则、激励性原则、灵活性原则。课程考核改革的基本思路是：考核成绩所占比例要合理化，形成性考核要多无化，终结性考核要科学化。     

县级电大远程开放教育形成性考核现状分析及对策

电大远程开放教育的形成性考核是对学生平时学习过程的质量控制,是学生个别化自主学习习惯养成的有效保障,是电大人才培养模式改革的重点所在。但由于试点学校的老师和学生都没有充分认识到其重要性,在实施过程中出现了诸多问题。本文就如何落实形成性考核起到它应有的作用提出了一些对策和方法。     

关于电大考试制度与方法改革的思考

课程考核是电大教学工作的重要环节。随着电大人才培养模式和开放教育试点的不断深入，现行的课程考核制度和方法，也不能很好地适应电大教学改革和发展的需要，必须以现代教育理念为指导，从人才培养模式改革和开放教育试点的实际出发，从改革考试制度和方法入手，全面推进电大课程考核的制度创新和方法创新，使课程考核成为全面衡量学生自主学习的有效手段，成为促进学生综合素质提高的有效措施。     

平时作业教学的实践与思考

形成性考核是开放教育实践教学的重要内容,而平时作业是形成性考核的重要组成部分。怎样落实平时作业教学,使其充分发挥预期的作用,这是进行开放教育教学模式探讨中值得研究的课题。本文从提高对平时作业的认识,平时作业的合理设计、布置及评价、管理等几个方面结合计算机应用专业平时作业教学谈了一些看法。     

浅议形成性考核在线平台的实用性

在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目评估的基础上，提出电大开发基于互联网的形成性考核在线平台。     

网络化形成性考核多维度质量评价探析

网络技术的发展推动形成性考核方式的改革,目前越来越多的广播电视大学开放教育课程实施网络化形成性考核,考核方式发生重大变化,形成性考核质量能否得以保障有待进一步思考。研究结合基层电大实际,主要从学生学习意愿、教学模式、教师评阅、考核任务设计及班主任管理五个维度展开质量评价,并就如何提高网络化形成性考核质量进行策略探讨。