浅谈高职会计现代教学方法

理论与实践的有机结合是高等职业技术教育的重要教学方法,加强会计实践性教学是实现会计专业培养目标的有效途径.从会计理论--会计实践是常规会计教学不可缺少的课堂教学法;从会计实践--会计理论是现代会计教学方法的重大尝试,它必将使高职会计教学质量的春天又一次到来.     

谈高职学生会计实践课的教学方法

教学方法的改革是促进高职高专教学质量提高的重要之一.当前高职高专的教学水平取得了一定的成绩,但同时也存在一些问题.面对当前的存在的问题,以及培养高素质强技能的人才的需要,如何改革原有的教学方法和模式,已经势在必行,一次,本文主要分析了实践教学的现实意义,同时阐述了会计课程实践教学的几种方法,在此基础上,提出了,作为会计课教师,我们应多方位重视会计实践课,发挥它在人才培养中的重要作用.     

高职会计教学方法的探索与改革

笔者通过深入分析高职会计教学中尚存的问题与不足,探讨了我国高职院校需选用的会计教学改革思路,其内容包括:完善课程建设,加强对实习基地、实训的建设等。同时,在此基础上,笔者提出,为从根本上提高我国高职院校会计专业的教学质量,并促进其健康发展,为国家培养出更多的人才,教师应采用"提问式"教学法与"小组互动"教学法。     

实践教学视角下的高职会计教学方法改革

在经济发展日趋完善的时代,我国会计教育的现状却并不尽如人意。目前,很多高职会计教育单位都比较重视理论教学而忽视了实践教学环节的重要性,这种情况的出现导致课程教学存在许多弊端。会计教学必须结合长远发展目标,以培养学生实践能力作为改革方向,不断完善现有会计教学存在的不足,切实提高学生会计实操能力。     

浅析高职院校会计教学方法现状

目前我国高职学校会计的教学中,教师的教学方法出现了一些问题：教师职业教育意识淡薄;重教轻学;教学条件落后,先进方法受限;教学方法陈旧。这些问题已经阻滞了会计教学质量的提高,应从教育理念、教学方法、教学条件、教师素质等四方面加以改进。     

高校会计课程教学方法的创新研究

高校会计课程教学作为终身教育和会计教育的重要组成部分,在和谐社会与和谐会计的发展中有着特别的地位和作用;因此,在实际实施教学时,必须对其更新教学方法之观念、清晰教学方法之思路、拓宽教学方法之内涵、活用教学方法之实操。     

关于会计教学方法与教学质量

当今社会经济快速发展,会计从业者数量随之高速增加。那么,该如何培养出符合社会发展趋势的、合格的会计从业者是目前迫切需要解决的问题。改革教学方法,提升教学质量是解决这一问题的关键。笔者通过三年的会计教学实践,取得了阶段性的改革成果,这里提出来供大家分享。     

高校会计课程教学方法的创新研究

高校会计课程教学作为终身教育和会计教育的重要组成部分,在和谐社会与和谐会计的发展中有着特别的地位和作用;因此,在实际实施教学时,必须对其更新教学方法之观念、清晰教学方法之思路、拓宽教学方法之内涵,活用教学方法之实操.     

应用型会计人才培养教学方法研究

为了培养出具有一定的会计理论知识,又掌握会计核算原理和方法,同时具有较强业务操作能力的应用型会计人才,使学生将所学的会计知识熟练地运用到实践中,服务于用人单位,现结合财务会计和成本会计教学的实践与调研情况进行会计教学中应用型会计人才培养教学方法的探索。     

管理会计课程教学内容与教学方法调查研究

文章通过对管理会计课程的重视程度、教学内容和教学方法等相关问题进行问卷调查,发现存在教学内容理论与实践脱节,过于注重数学模型和计算及相关课程内容重复,教学方法和教学手段落后,教学案例匮乏等问题,并提出重新编写教材,更新教学内容,采用案例教学等多种教学方式及丰富管理会计案例资源等建议。     

基于构造理论思想的高职会计教学方法探索

构造理论是西方教育心理学的前沿教学理论,主要思想为认为学习是学习者主动构造的过程,强调学习的主动性、交互性和协同性。基于构造学习理论思想,本文探讨了建立在其之上的互动演示教学、小组讨论教学、案例主题教学、实践性教学等高职会计教学方法,使教学由注人式向启发式再向创新式转变,最终达到了有效地实现对当前所学知识的意义构造目的。我们的实践证明这一教学思想方法确实有效。     

会计信息化教学内容和教学方法研究

随着现代信息技术的发展,会计信息化成为会计工作改革的必由之路.在教学工作中,要规范会计信息化教学内容,采用现代化的教学方法,这样才能培养出社会需要的高素质应用型会计人才.     

浅谈基础会计的教学方法

阐述了让学生了解和掌握会计的基本理论、基本知识和基本操作技能的方法,以期为他们进一步学习各种专业会计知识和有关管理课程奠定基础。     

高职基础会计教学方法研究

《基础会计》是高职会计专业学生入校第一门专业课程。该课程具有概念抽象,技术性、操作性较强,课程内容系统连贯的特点。本文基于高职《基础会计》教学内容的创新,对高职基础会计教学方法创新路径以及实现教学方法创新的必备条件进行了研究。     

基础会计一体化教学方法初探

基础会计是财务管理、审计、会计专业等经济类专业的专业基础课,是这一类专业的入门课程,理论性和实操性都很强。传统会计教学重理论,轻技能,忽视操作能力的培养,导致学生眼高手低。本文对会计教学的一体化教学方法进行探索,力求学生具备较强理论知识的同时,掌握会计的实际操作技能。     

浅谈电算会计的教学方法

会计电算化在企业会计工作岗位上的地位越来越重要。普及会计电算化知识,做好会计电算化教学工作,培养适应企业要求,动手能力强并具有开拓创新型的会计电算化人才,成为职业教育会计电算化课程教学的重要课题。在会计电算化课堂教学方面可以采用区别于一般软件教学的方法让学习者掌握会计电算化应用的思维方式。     

基础会计教学方法初探

选取恰当的教学方法能充分调动学生的学习积极性,提高教学效率。基础会计教学方法的选用必须符合教学的规律,考虑课程的教学目的、教学任务、课程性质、教材特点、学生特点、教学条件、教师业务水平等因素;必须符合基础会计教学的特点和中职学生的特点,服从于提高学生技能的需要,要求打破传统的“教法”的观念,广泛开展以“学法”为特征的研究。     

会计教学方法探讨

会计教学在对于职业中专学生来说是比较难接受的一门课,学生基础薄弱接触专业性质的课程有些困难,针对这些现状根据几年的教学经验总结会计教学中的一些方法,把教学当中一些大家常用的教学方法与所讲课程结合,使学生更容易的去接受理论知识。     

电算化会计课程定位及教学方法研究

相对于其他会计课程,会计电算化更加注重实践性.为达到教学效果应该采用灵活多样的教学方法,而无论是教学内容的设置还是教学方法和手段的选用无疑取决于对该课程科学的定位.     

高职院校会计电算化课程实践教学改革探讨

会计电算化课程实践教学改革以培养学生的会计电算化应用能力为核心,重点强调培养学生利用会计电算化软件处理凭证、账簿、报表、固定资产等能力,从设计理念、设计思想、教学手段和教学方法等方面进行课程改革,并提出了作者的观点。