管理创新——新形势下高职院校班级管理形式初探

随着时代的发展,学生关系、师生关系发生了很大的变化,高职院校学生更有其自身特点,如果仍然按照旧的思维模式进行班级管理,将难以取得预期效果。文章通过对比分析几种教育管理模式,提出基于信任和沟通的班级管理新模式,以期形成新形势下高职院校班级管理新形式。     

高职院校班级自治管理实践初探

高职院校实施班级自治管理可以调动全体同学参与班级建设的积极性,充分发挥他们的想象力和创造力,锻炼大学生的自治能力。笔者在担任班主任期间,极力实践班级自治管理,充分引导和发挥学生的自我管理才能,让他们充分认识到自我管理和自我教育的重要性。在班级自治管理模式下,班级每位同学都得到了锻炼并迅速成长,在院各项活动中成绩斐然,班集体被评为"省先进班集体"。实践证明,高职院校实施班级自治管理符合当代大学生的个性特征和发展需要,是当代大学班级管理的新趋势和发展方向,也是班主任有条不紊、快乐轻松地开展工作的有效途径。     

高职院校的班级管理

高职院校学生的考分相差很大,社会的发展需要高素质的技术、技能型应用人才,这类人才需要一流的高职院校来教育培养,而一流的高职院校又需要良好的班级管理来支持。本文分析高职院校班级管理的指导思想和班级管理的方法,以便高职院校的班级管理者更好地进行班级管理。     

高职院校班级管理之我见

近年来,我国高等学校普遍扩大招生规模。大学扩招带来了学生质量的下滑,班级人数的增加,导致大学特别是较低层次的高职院校班级管理承受着巨大的压力。面对新时期高职院校班级管理情况,结合自身班级管理实践,分别从四方面提出了管理措施或建议。强调班级管理不仅仅是一项工作,更是一项事业。     

高职学生班级管理初探

我国高职院校的学生综合素质参差不齐,高职学生的教育教学和班级管理问题成为教育工作者需要深思的课题。文章分析了高职学生班级管理的现状,指出了目前存在的若干问题,并介绍了提高高职学生班级管理水平的相应措施与经验。     

高职院校专升本班级管理对策研究

随着专升本教育升温,普通高职院校专升本学生数量激增,专升本班级管理面临着新的问题。笔者通过对专升本学生群体特殊性进行剖析,有针对性地展开对策研究,从班主任工作和班团干部选用这一基本点出发,提出重点加强学风建设、提升班级团队精神、强化学生职业发展指导相应对策,从而促进专升本班级管理健康发展。     

浅谈高职院校班级管理

高职职业院校培养目标是面向实际,适应具体职业,培养学生具有一定实际知识和技能,以满足大学毕业生就业的需要,所以,要根据高职学生的思想和心理特点开展班级管理工作,以培养学生实际能力,为学生顺利就业打下坚实基础。     

谈高职院校学生的班级管理

高职院校学生素质不一，要实现培养目标，班级管理尤为重要。首先要明确班级管理目标，建立一个内部团结、作风民主、关心同学、乐于助人的班委会，要通过积极的思想教育、开展丰富多彩的集体活动，创造良好的学习和生活环境，教育管理方法要“严”、“爱”结合。另外，还要利用好学生的课余时间，促进班级文化建设。     

高职院校班级管理方法探索

随着我国高职教育的大力发展,高职学生的主体意识开始增强,学生类型呈现多样性。班主任在对班级进行管理时,要适应当前形势,打破传统,勇于创新。从班级管理的前期准备工作、班级学生干部队伍建设、班级发展规划、班级文化内涵建设、班级日常教育这五方面对高职院校班级管理方法进行探索。     

用科学发展观统领高职班级管理浅谈

高职班级管理既是一门科学,又是一门管理艺术,这主要要求学校辅导员遵循教育规律,合理运用科学发展观,进一步加强班级干部的队伍建设。班级管理主要侧重于要求辅导员在班级内营造出温馨、舒适的氛围,给每一个学生机会让其可以自主参与到学习中来,依靠学生的自我认知、自我反思和自我提升,将可持续发展的内涵融入每一个学子的心中。本文提出了当前高职院校班级管理中存在的部分问题,以及对如何运用科学发展观指导班级管理,并激发学生的学习动力,提出了几点粗浅看法。     

高职院校辅导员班级管理的创新路径初探

班级管理工作是提升高校建设水平的有效手段,也是辅导员的责任与义务.为了提升班级创新管理工作效果,文章以高职院校辅导员班级管理的创新路径为研究对象,对该工作开展的意义进行阐述,明确指出班级管理创新不仅能提升三全育人教育效果,同时提升思想政治工作效果,促使学生管理工作的高质量进行.此外,文章对如何实现班级管理创新,提出了几...     

高职院校班级管理公司化探究

随着经济社会的不断发展,传统的班级管理模式渐渐难以适应新时代高职院校人才培养的需求.班级管理公司化的形成与高职教育的发展有着一定的关联性,可以增强人才培养的针对性和实用性.高职院校应当加强调查研究,精准施策,突出考核评价,探寻班级管理公司化的有效路径,提升人才培养的综合效益.     

高职院校班级管理理论探讨

高职院校的班级管理需要一定的理论指导,这种理论的依据是高职学生的个性特点和高职院校的培养目标。高职院校班级管理的基础理论是马克思主义的人本主义,微观理论则包括X理论、Y理论、服务管理理论、体验式人格塑造理论等。     

高职院校学生班级量化管理指标体系研究

为实现学生班级量化管理,应有一套反映学生整体特征的评价指标体系,并从高职院校的特殊要求出发,给各特征指标赋予便于量化考核的数值。同时,为对量化管理进行准确评估,还应将“协方差分析、方差分析、主成分分析、典型相关分析、因子分析、回归分析”等数学方法引入学生动态发展分析研究,建立学生班级动态发展监控数学模型。     

新形势下班级管理工作初探

在全面实施素质教育的今天，如何搞好班级管理?对此，我们进行了积极探索，总结出了一套行之有效的经验。     

高职院校班级目标管理探究

借鉴目标管理理论,探求班级管理的有效性。班级组织有统一的计划和共同的目标,然而班级中的每一位成员的活动和发展却是相对自主和自由的。班级目标管理,就是要在班级里通过目标的设置,采取相应的策略和方案,调动班级成员的积极性,以促进学生的整体素质提高。     

高职院校艺术专业班级管理对策研究

近年来高职院校招生规模逐步扩大,艺术专业学生人数不断增多,生源构成更为复杂。艺术专业学生比较有个性,部分学生缺乏集体意识,组织纪律性不高,这些都给班级管理带来一定的困难。作为高职院校艺术专业班级的教育者和管理者,要深入了解学生情况,积极探索有效的管理策略,才能充分发挥他们的特长,帮助他们不断克服问题,从而成长为符合社会要求的专业人才。     

基于柔性管理理念的高职院校班级管理

随着社会的进步,时代的发展,传统的刚性班级管理模式已经不能适应现代人才培养的要求.为此,作者将柔性管理的思想引入到班级管理中,并初步阐述了班级柔性管理的内涵、必要性和运用方法.     

新形势下的班级管理

班级管理是学校内部的基层管理,是贯彻和落实班级管理工作计划最为有力的途径。科学的、符合实际情况的班级管理应该是动态的、变化着的、是与时俱进的。以下,笔者以自己的切身体会和所学专业(人力资源管理)的知识谈一谈新形势下的班级管理,若有不妥或错误之处当予斧正。