新农村建设视野下青年农民创业素质培训

新农村建设需要对农村劳动者进行技能培训和综合素质的提升,对青年农民进行立足于农村发展的创业培训是当今农村发展中亟待解决的问题。笔者对农民教育做了深入的分析,得知农民缺乏的正是自主创业的能力培养,通过对青年农民创业意识和创业能力的解读,力求找到农村劳动力转移的重要途径,以期对新农村建设的"软实力"的发展做出理论上的贡献。     

青年体育人体育创业论析

运用文献资料等方法,对我国青年体育人的体育创业进行研究。笔者认为,青年创业已经成为当前我国经济发展的新动力,以青年运动员、体育专业大学生、青年体育从业者等为代表的青年体育人,应积极围绕体育行业进行体育创业。国家的创业政策、政府部门的创业扶植和社会资本的创业资助为青年体育人的体育创业提供良好的发展环境和机遇;但对创业认知不足、创业素质不高和创业知识缺乏,则是青年体育人所要面对的巨大挑战。为此提出,深化创业认知、完善创业素质、丰富创业知识等对策,以促进我国青年体育人体育创业的发展。     

湖南省农民大学生创业能力提高的对策研究

农民大学生是农民创业的主力军。在湖南省农民大学生创业的过程中,存在创业意识薄弱,创业知识和技能和创业经验缺乏,创业资金不足以及创业教育内容滞后等问题。通过提高农民大学生创业素质、激发创业意识、培养创业技能、开发创业教育课程、建设农民创业信息与科技服务平台以及搭建农民创业教育体系等途径,可提高农民大学生创业能力。     

乡村旅游农民创业胜任力模型构建

在乡村振兴战略的驱动下,乡村旅游创业已经成为其中一把重要抓手。加强农民创业素质培育为乡村旅游发展提供智力和人才保障。基于胜任力素质理论,通过文献梳理、专家访谈、问卷调查和探索因子分析的方法来构建乡村旅游农民创业胜任力模型。模型包含精神品质、组织管理、商业运筹和创新创造四个维度,并以此提出一些增强乡村旅游农民创业能力的建议。     

以县农广校为基地构建创业培训新模式——基于武胜县农民创业培训调查的思考

创业培训是提高农民创业素质,取得创业成功的关键环节.本文在对农民工回乡创业的现状调查基础上,分析了农民创业受阻的主要影响因素,提出必须切实加强农民创业培训,提高创业素质的观点.并就以县农广校为基地来构建创业培训模式的优越性进行了阐述,进而对如何建立农民创业培训新模式做了初步探讨.     

宿州市农民创业培训实施现状及对策分析

农民创业是农村经济快速发展和农民收入快速增长的内在动力,是新农村建设的重要着力点。农民创业培训在实施的过程中存在不少现实的弱势和问题,从农民创业素质和创业培训模式入手,提出纵深推进农民创业培训的策略,从而推动宿州市新农村建设和实现振兴皖北经济的目标。     

湖北省新型农民创业影响因素及对策分析

影响新型农民创业的因素较多,通过理论研究和实证分析,可以看到影响新型农民创业的主要因素包括技术培训、政策支持、金融服务、受教育程度等因素。同时,政策支持、金融服务和技术培训同农民创业行为有显著的相关性,农民的教育程度在一定程度上也起着很大的影响。从自身方面来说,农民应该不断提高自身的综合素质;从政策层面来说,政府应当不断强化创业能力培训,加大创业投资力度和营造良好外部创业环境。通过这些政策不断增强农民的创业意愿,激发农民的创业激情,实现湖北省新型职业农民创业的愿景。     

天津今年将有2600名农村青年上大学

从天津市教委获悉,随着“天津市农村青年人才培训工程”的深入开展,今年将有2600名青年农民走进课堂开始为期3年的大学生涯。据了解,今年天津市培训农民的范围进一步扩大,在招收乡镇级团干部、村级团干部、农村青年后备干部、青年创业致富带头人的基础上,增招部分来津的外地青年农民,包括与天津市农村居民结婚、在天津市居住的外地青年农民以及在天津乡镇企业签订一年及以上劳动合同、由所在企业推荐的优秀外地青年农民。     

障碍与支持：返乡青年农民工创业研究——基于对保定市的调查

金融危机下大量农民工返乡,创业成为许多返乡农民工的就业选择。针对保定市278名返乡青年农民工的调查显示,缺乏政府政策扶持、相关手续繁琐、创业资金不足、缺乏社会资本、信心不足、缺乏理性选择创业项目、创业综合素质较低等主客观因素是制约返乡青年农民工创业的主要障碍。解决返乡青年农民工创业难应从多元化社会支持政策入手,即政府应该提供财税优惠及培训服务,金融机构应进行资金服务创新,新闻媒体加强舆论宣传引导与监督,社会团体发挥合作与补充作用,社会工作者提升其综合素质来共同为返乡农民工提供创业支持。     

基于农民合作社发展视角下新型职业农民创新创业培育研究

实现农业高质量发展的长远目标,需要培育一批懂技术、善经营、会管理的新型职业农民,鼓励和支持新型职业农民创新创业;而完善农民创新创业培育机制、构建农民创新创业教育体系是提高农民创新意识和创业素质、促进普通农民向职业农民再向新型职业农民转变的重要手段,对新时期实现“三农”工作重心的历史性转移具有重大现实意义。本文基于农民合作社发展的视角,对新型职业农民创新创业培育的成效、问题、优势进行系统梳理和剖析,并在借鉴发达国家成功经验的基础上,就我国新型职业农民创新创业培育的路径构建做出初步思考。     

对开展校地合作农民创业培训整乡推进的认识与实践

为了更好地体现甘肃农业职业技术学院立足"三农"、服务"三农"的办学宗旨,发扬积极培训新型农民的优良传统、促进创业型农民的培育,近年来我院先后在我省会宁、通渭、静宁、榆中、高台、皋兰等县(区)广泛开展新型农民创业培训,加快并提高农民素质和创业能力,以创业带动就业、实现     

培养创业型人才 服务“三农”奔小康

党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标。从中国未来发展来看，全面建设小康社会的重点和难点在农村，党中央始终把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重。这就要求农村中等职业学校在全面建设小康社会中，充分发挥“基础性、先导性、全局性”的职业教育功能作用，大力开展以培养和提高青年学生创业素质和开创型个性为目的的创业素质教育，打造个人核心竞争力，为服务农村、服务农业、服务农民．全面建设小康社会培养造就大批开拓创业型人才。     

“互联网+”时代农民创业环境与发展对策的思考

鼓励农民创业是加快推进农业供给侧结构性改革、带动农民增收致富的重要举措。"互联网+"时代,创业者范围不断扩大,创业模式不断优化,创业信息获取渠道进一步拓宽。"互联网+"时代,农民创业面临良好的政策环境、技术环境及市场环境。但同时也存在着法律法规欠缺以及政策落实不到位、互联网创业的基础设施建设不到位、农民创业素质不到位等问题。从政策供给、基础设施建设、农民创业指导体系三个方面给出了发展农民互联网创业的相关建议。     

大学生创业素质培养的实践与思考

当前,大学生的创业素质既是高校素质教育新的内涵,又是时代进步、社会发展之急需。面对新的世纪,本从认清大学生创业素质培养的现实意义,探索大学生创业素质培养的实践途径和加强对大学生创业素质培养新的思考等方面,论述这样一个道理：“青年是时代精神的集中体现,革命战争时期要掌握打仗的本领,投笔从戒,保家卫国;和平建设年代,要学会创业的才能,艰苦奋斗,报效国家。     

国外农村继续教育中的创业教育对我国的启示

在我国农村继续教育领域,创业教育已逐渐成为提高农民职业素质的重要途径。然而农村创业教育存在培训模式不完善、创业教育平台建设不足、农民创业意识匮乏等各种欠缺,直接影响到我国城乡经济的发展。根据我国农村发展的实际情况,在这些方面应因地制宜地借鉴国外农村创业教育成功经验,理论与实践并重,完善创业培训模式,构建农村创业教育平台,培养农民积极的创业态度和创业意识,推动我国农村创业教育,促进新农村的建设。     

关于青年农民双提升教育的班主任工作思考

开展青年农民技能、学历双提升是建设社会主义新农村的需要,青年农民是新农村建设的主体,其整体素质直接影响新农村建设的进程。我们要清楚认识青年农民学员的特点及存在的问题,做好青年农民培训工作,促进培训对象的技能、学历双提升。班主任在青年农民培训工作中做好组织、协调、管理等工作,因此班主任工作在提升农民素质,促进新农村农民教育事业发展中起到积极作用。     

扶持农业创业成功的基本类型

甘肃农业职业技术学院,把扶持农业企业和农民创业,当作服务"三农"、服务社会的有效途径之一。特别是开展能够创办农业产业化企业的创业型农民培训,提高农民素质,帮助农民转变观念,了解政策,适应市场,掌握自主创业的技术和方法,协助贷款,扶持创办农业企业。学院在新形势下,以科学发     

高校共青团服务大学生就业创业的职责与定位探析

高校共青团服务大学生就业创业是服务党政中心工作、服务青年学生成长成才和履行团组织根本职能的必然要求。在大学生就业创业服务体系中,高校团组织应该找准自身定位,以思想引领为先导,以培养和提升大学生就业创业的能力素质为核心,以实践育人为路径,切实服务大学生就业创业。     

新农村建设中创业型农民培育机制的探析

培育创业型农民既是新农村建设的迫切要求,又是新农村建设的重要条件和基础,农民素质的高低直接决定了农村社会的发展。通过对浙江金华农村的调研实际,阐述目前创业型农民培育中存在的问题,并提出创新培育机制的具体建议和做法。     

职校生和青年就业人员职业素质及价值观调查研究

调查显示,当前用人单位对青年从业人员的职业道德和工作态度要求最强,通用能力次之,专业岗位技能再次之。目前青年学生及从业者的职业素质及价值观与用人单位的要求还有较大差距,特别是自信心、诚信等方面。建议:进一步加强对青年职业道德和工作态度的培养;在培养通用能力与素质方面要加强培养分享和自信;积极开展创业教育和培训;加强青年职业规划;采用多种形式开展校内外的职业道德和工作态度教育。